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優質化高中˙巧實力領導 -- 教師專業學習社群經驗分享

優質化高中˙巧實力領導 -- 教師專業學習社群經驗分享. 中山女高 簡菲莉 98.04.09. 研習手冊的資料. 超精采的第二次課程會議紀錄 中山高瞻子一：高三能源素養課程 PLC 小模型之ㄧ ：從無 → 有 → 好的歷程 中山高瞻的主軸： 與人文對話的科學通識課程 由校內老師跨科統整開發特色課程. 研習手冊補充資料. 不確定感 1 : 高中 95 暫綱、 99 年要實施的 98 課綱，

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優質化高中˙巧實力領導 -- 教師專業學習社群經驗分享

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Presentation Transcript

  1. 優質化高中˙巧實力領導--教師專業學習社群經驗分享優質化高中˙巧實力領導--教師專業學習社群經驗分享 中山女高 簡菲莉 98.04.09

  2. 研習手冊的資料 超精采的第二次課程會議紀錄 • 中山高瞻子一：高三能源素養課程 • PLC小模型之ㄧ：從無→有→好的歷程 • 中山高瞻的主軸： 與人文對話的科學通識課程 由校內老師跨科統整開發特色課程

  3. 研習手冊補充資料 • 不確定感1:高中95暫綱、99年要實施的98課綱， • 不確定感2:教育部研擬完成「擴大高中職及五專免試入學實施方案」草案，規劃從101學年起，讓高中免試入比率達40%、高職達60%、五專及私立高中職佔70%。 • 建議:回歸教與學的基本面。高中高職優質化的方向與歷程，首推課程與教學的優質化。 • 問題：對於「優質化的課程與教學」誰來定義？何時點火？何處上手？建議從危機切入，從優勢引燃，從PLC上手。

  4. 中山高瞻簡介 高瞻計畫在中山：現在進行式 • 高三能源素養課程 • 高一自動化科技與人性化創意 • 高一科學家先修班 中山高瞻的主軸： 與人文對話的科學通識課程 由校內老師跨科統整開發特色課程

  5. 中山高瞻的未來在哪裡？ 高中新課程的 1 、地球的永續發展與能源教育議題 2 、學生的創意思考與創造力教育 學校面對高中新課綱的願景與策略為何？ • 建議：系統思考

  6. 系統思考後的建議 ‧以能源教育議題為例 • 1、充分利用高中選修課程劃線下方的2學分 • 2、以高中新課綱實施的危機為轉機 例如：「高三生活領域實驗課程」2學分 • 3、以建構校本特色課程的全球永續發展教育概念圖為目標 由上而下看課綱「讓能源教育課程浮現出來」

  7. 讓能源教育課程浮現出來

  8. 風格中山－以軟實力營造學校文化 「軟實力」(soft power) 擴大解釋到企業方面，則是指企業宗旨、價值觀、人才、品牌影響力及企業文化、風格等無形要素。將軟實力再擴大解釋到學校經營層面的應用，正好可以全觀呈現這些年一直以來本校動態發展中的學校特色—有風格、有團隊、有創造力。 • 一、「認真為美」的價值風格 • 二、「人文為先」的文化風格 • 三、「趨勢為用」的前瞻風格 • 四、「品格為重」的人才風格

  9. 專業團隊－以巧實力實現教育理念 ‧「巧實力」（smart power）就是軟硬兼施的整合力。應用到學校教育層次，硬實力相當於教學專業能力，軟實力則是溝通、整合、領導等能力，亦即善用文化、價值的感染力量，加上專業能力的不斷成長會有出乎預期的效果。所以，在學校發展過程中，巧實力的發揮，就是如何因人、因時、因地、因事物，巧妙的運用這兩種實力，使之達到目標。奈伊教授提醒：「要作強者，最理想的是溫文儒雅地強大。」 • 一、教學卓越的學科合作團隊 • 二、行動高瞻的跨科創新團隊 • 三、持續精進的專業發展團隊 • 四、一個都不能少的關懷團隊

  10. 971中山高瞻成果(1/2) 子計畫一「新能源課程」已於971學期生活科技課程完成高一一個班級試教，預定972學期進行教材教案修訂及教師成果資料彙整。另新增高三生活領域一學分的新能源科技素養課程，感謝更多教師加入課程實驗計畫，目前由國文、英文、歷史、地理、生活科技、藝術生活等六科老師協同教學，每週五下午每節以六班為一群、三週為一模組，教師跑班上課。

  11. 971中山高瞻成果(2/2) • 子計畫三「自動化科技與人性創意」已完成小組教師培訓及高一一個班級試教，並在寒假學生3D設計體驗營隊。本學期將持續進行教材模組研發，並進行第二次班級試教，且於2/13起於北科大藝文中心辦理971學生成果展示。

  12. 高中新課程在中山 目前高一高二的學校課程是依95新課綱的規劃，今年度我們必須針對全年級的課程作總體設計。透過教學研究會的討論，各學科仍將依課綱內涵與學生升學之所需進行教學計畫，但是考量學校各學科人員編制及課綱時數需求，以中長程的期程進行規劃，思考中山新課程的藍海策略，建議以差異化、前瞻性、符合未來等待的人才趨勢性為主軸，整合本校藝術、人文與科技課程之最大可能性。

  13. 中山女高課程發展的成功經驗 創新課程研發經驗 • 高瞻子計畫一：新能源課程 • 高瞻子計畫三：自動化科技與人性化創意課程 • 人文社會資優創意課程 • 數理資優充實課程 • 國文與藝術生活創意課程 • 英文與生命教育創意課程 • 藝術與設計創新課程。

  14. 中山女高教學團隊的成功經驗 • 92年國文科教學卓越金質獎 • 93年地理科教學卓越金質獎 • 94年英文科教學卓越金質獎 • 95年申請國科會高瞻計畫通過 • 96年優質學校教師教學獲獎 • 96年美術科教學卓越金質獎 • 97年人文社會科學團隊佳作

  15. 教學團隊成形密技 • 善用巧實力 • 硬實力：專業、課綱、現實問題 • 軟實力：魅力(情緒訴求)、願景、溝通

  16. 971中山高瞻子一檢討(1/2) 1、全年級實施優於部分班級實施 2、高三實施優於高一實施 3、專課實施優於融入實施 4、跨領域授課優於單一學科進行

  17. 藝術領域-1

  18. 藝術領域-2

  19. 藝術領域-3

  20. 地理科-1(正)

  21. 地理科-1(反)

  22. 地理科-2(正)

  23. 地理科-2(反)

  24. 地理科-3(正)

  25. 地理科-3(反)

  26. 英文科-1

  27. 英文科-2

  28. 英文科-3

  29. 971中山高瞻子三成果(2/2) • 1、子計畫三「自動化科技與人性創意」已完成小組教師培訓及高一一個班級試教，並在寒假學生3D設計體驗營隊。 • 2、本學期將持續進行教材模組研發，並進行第二次班級試教，且於2/13起於北科大藝文中心辦理971學生成果展示。

  30. 企畫書

  31. 企畫書

  32. 功能與造型實作

  33. 感謝聆聽 敬請指教

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