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项 链

项 链. 项链. 教学目标；. 1 、理解并学习通过生动细腻的心理描写和传神的动作、 神态描写来刻画人物形象的方法。. 2 、体会伏笔运用的好处。. 3 、体会人物形象与情节发展的关系以及人物、情节、 环境，如何为主题服务。. 4 、让学生认识资产阶级的虚荣心和享乐思想的危害性， 从而树立正确的人生观和世界观。. zhê. 项链. chen. 字：寒伧（ ） 褶 （ ）

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Presentation Transcript

  1. 项 链

  2. 项链 教学目标； 1、理解并学习通过生动细腻的心理描写和传神的动作、 神态描写来刻画人物形象的方法。 2、体会伏笔运用的好处。 3、体会人物形象与情节发展的关系以及人物、情节、 环境，如何为主题服务。 4、让学生认识资产阶级的虚荣心和享乐思想的危害性， 从而树立正确的人生观和世界观。

  3. zhê 项链 chen 字：寒伧（ ） 褶 （ ） 面面相觑（ ） 自惭形秽 （ ） 租赁 （ ） 誊写 （ ） qù huì lìn téng

  4. 项链 资 质： 艳 羡： 寒 伧： 自惭形秽： 面面相觑： 人的素质。 十分羡慕。 不体面、寒酸。 因为自己的样子不如别人而感到惭愧。 你看我，我看你，不知如何是好。形容人们 因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

  5. 项链 序幕：“痛苦”与“梦想” 开端：借项链 丢项链 发展 赔项链 高潮：发现项链是赝品

  6. 现实 理想 项链 1、“……跟那些一般女人 所最仰慕最乐于结识的 男子闲谈。” 1、她是美丽动人的姑娘， 却没法让认认识她，了 解她。 2、住宅寒伧，墙壁暗淡， 家具破旧，衣料粗陋。 2、“幽静的厅堂香气扑鼻 的小客室” 3、在“铺着一块三天没洗 的桌布的圆桌边坐下 来，吃一般的肉汤。” 3、“精美的晚餐，亮晶晶 的银器贵盘里的佳肴”

  7. 项链 借项链 （1）看首饰： 先看 又看 随后又看 （2）“发现”钻石项链： “跳” “发抖” “出神” “迟疑而焦急” （3）借到项链： “跑” “跳” “搂” “亲”

  8. 项链 赔项链 查找珠宝店、 议价订约、 借债购买、 送还原主

  9. 项链 辞退了女仆人 迁移住房租赁小阁楼 家庭生活 一个铜子一个铜子的节省 她的丈夫深夜还在抄写五个铜子一页的书稿 巨大变化 磨粗了她那粉嫩得手指 穿得像一个穷苦的女人 外貌性格 胡乱的挽着头发 高声大气的说着话

  10. 项链 伏笔 第一次是借项链时女友的慷慨答应； 第二次是找项链时，老板说的：“我只卖出这个盒子”； 第三次是还项链时，佛来思节夫人竟没有开盒子看。

  11. 项链 主题： 小说通过一个爱慕虚荣，一心向上爬的小资 产阶级妇女的不幸遭遇的描写，尖锐讽刺了 虚荣心和追求享乐的思想。

  12. 作业：续写结局。 从多角度展开想象，按情节的三个“是否”，合理设计， 写200 300字的结局。 ~ 项链

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