1 / 12

Uhensigtsmæssige forløb

Uhensigtsmæssige forløb. Identifikation Handling. Hvad er det mon ?. Det uhensigtsmæssige uddannelsesforløb : Definition: ” uddannelsesforløb for en læge, som ikke inden for det planlagte forløb er i stand til at opnå de kompetencer, som uddannelsesprogrammet angiver ”. Hyppighed ?.

maisie-cook
Download Presentation

Uhensigtsmæssige forløb

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Uhensigtsmæssige forløb Identifikation Handling

  2. Hvad er det mon ? Det uhensigtsmæssige uddannelsesforløb: Definition: ”uddannelsesforløb for en læge, som ikke inden for det planlagte forløb er i stand til at opnå de kompetencer, som uddannelsesprogrammet angiver”

  3. Hyppighed ? Ca. 5 % af forløb 0.5 % kræver omfattende indgreb.

  4. Vanskelige forløb - hvad gør vi ? Forebygger Identificerer problemer + søger årsager Intervenerer Evaluerer

  5. Vanskelige forløb - forebyggelse Realistisk og acceptabelt gensidigt forventningsniveau. Bevidsthed om uddannelsesfunktionen, systematik i supervision og evaluering, konflikthåndtering Bevidsthed om samarbejde og forståelse for praksis som organisation

  6. Symptomer • Faglig usikkerhed • Forsvindingsadfærd • Bypass-syndrom (personale og læger sætter ikke patienter til) • Brok • Afvisende overfor konstruktiv kritik/råd • Manglende engagement i egen uddannelse

  7. Hændelse/idenficeret problem Indsamling af konkret viden/dokumentation Vurdering af sværhedsgrad Er dette et stort eller lille problem? Er godkendelse truet? Består ikke ”onkel-testen” Kontakt uddannelseskoordinator Find årsag: Faglighed, helbred, miljø eller holdninger Lav handlingsplan Aftal konkrete tiltag Dato for opfølgning

  8. Udredning • Indsaml så mange oplysninger fra så mange kilder som muligt. • Brug gerne kompetencevurderingsværktøjerne (f.eks. 360º el. ”fluen på væggen”). • Hvordan har lægen fungeret tidligere? Hvis ændring – hvorfor?

  9. Årsager Faglighed: Faglig insufficiens - Inden for en af de syv roller (obs I-stilling!) Arbejdsmiljø: Arbejdstilrettelæggelsesforhold Insufficient læringsmiljø i praksis Personlighed: Kemi-uoverensstemmelse Misforhold i forventninger Helbred: Fysisk/psykisk sygdom Private: Problemer i privatliv

  10. Handleplan • Overvej samtale med uddannelseskoordinator og evt. bisidder • Aftal konkrete tiltag • Aftal hvordan fremgang skal vurderes og dokumenteres • Aftal dato for opfølgning (max 2 uger) • Handleplan skal være skriftlig. Kopi til uddannelseskoordinator, hvis denne ikke allerede er involveret.

  11. Tiltag • Øget supervision • Øget feedback • Ændret ansvarsfordeling • Fokus på problemet • Hyppigere samtaler • Ved manglende bedring: Evt. flytning til anden praksis

  12. Hvem gør hvad Tutor I småtingsafdelingen giver tutor almindelig feedback til den uddannelsessøgende. Sørger for dokumentation. Derudover involveres koordinator. Koordinator Håndterer og intervenerer i almen praksis evt. i samarbejde med lektor. Skønner om øvrige interessenter skal involveres. Lektor: Bistår uddannelsesforløbet i dialog med koordinator.. Opsummering • Reager på ”symptomer” tidligt. • Sørg for dokumentation • Når ”uheldet først er ude” • juster opgaver og ansvar mens årsag udredes. • lav handlingsplan og anvend relevant intern/ekstern intervention og tidsfrist

More Related