1 / 26

Praten over homoseksualiteit in onderwijs

Praten over homoseksualiteit in onderwijs. Groepswerk door: Nathalie Van Honacker , Saskia Aerts , Nathalie De Neve, Siska Baert , Sara Tachelet, Valérie Verhulst , Delfien Devoghel en Nathalie Mertens. Actualiteit. Overzicht. Inleiding Waarom dit thema?. 4. Implementatie

makani
Download Presentation

Praten over homoseksualiteit in onderwijs

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Praten over homoseksualiteit in onderwijs Groepswerk door: Nathalie Van Honacker, Saskia Aerts, Nathalie De Neve, SiskaBaert, Sara Tachelet, ValérieVerhulst, DelfienDevoghel en Nathalie Mertens

  2. Actualiteit

  3. Overzicht • Inleiding • Waarom dit thema? • 4. Implementatie • Meso- en Macro • Micro • 2. Beginsituatie • Voorstelling school • Visie • Beginanalyse school • Beginanalyse leerlingen 5. Conclusie • 3. Programma • Screening • Bank Vooruit • Sam & Lisa • Holebi’s in beweging 6. Vragen?

  4. Waarom dit thema?

  5. Overzicht • Inleiding • Waarom dit thema? • 4. Implementatie • Meso- en Macro • Micro • 2. Beginsituatie • Voorstelling school • Visie • Beginanalyse school • Beginanalyse leerlingen 5. Conclusie • 3. Programma • Screening • Bank Vooruit • Sam & Lisa • Holebi’s in beweging 6. Vragen?

  6. Voorstelling school Het Instituut Sancta Maria • Ruiselede • Scholengemeenschap Molenland • Vrij gesubsidieerd onderwijs • Twee graden SO • ASO, TSO en BSO

  7. Visie van de school • Vertaalt zich in twee grote krachtlijnen: • Leren leren • Leren leven • Onderscheidt zich doordat leerlingen zich er iets makkelijker thuis voelen.

  8. Beginanalyse school • Behoefte aan vakoverschrijdende thema’s leeft onder het lerarenkorps. • Werkgroep legt het beleid. • Context: Sociorelationele ontwikkeling. • Thema holebi’s: project in 4STW.

  9. Beginanalyse leerlingen • Vooral meisjes. • Interview met leerlingen: • Kennen jullie holebi’s? • Zou je het zelf aan je vrienden vertellen moest je holebi zijn? • Zou je het aanvaarden moest een vriend/vriendin holebi zijn? • Zouden jullie het positief vinden moest de school rond dit thema activiteiten organiseren? • De mening van de leerlingen wordt altijd • gevraagd.

  10. Overzicht • Inleiding • Waarom dit thema? • 4. Implementatie • Meso- en Macro • Micro • 2. Beginsituatie • Voorstelling school • Visie • Beginanalyse school • Beginanalyse leerlingen 5. Conclusie • 3. Programma • Screening • Bank Vooruit • Sam & Lisa • Holebi’s in beweging 6. Vragen?

  11. Screening • Screeningsinstrument • Doelgroep? • Makkelijk? • Integratie vakken? • Leefwereld leerlingen • Waarom?

  12. Geanalyseerde programma’s • Bank vooruit • Dubbel Divers • Zij & Zij, Hij & Hij • Sam & Lisa • Holebi’s in beweging • Receptenboek

  13. Bank Vooruit • Cavaria • 2010 • SO • Tips holebivriendelijke school en methodieken • Boek en film

  14. Sam & Lisa • De holebifabriek • 2002 • SO • Video, lessuggesties, overzicht VOETEN en achtergrondinfo ‘holebi’ • Lespakketten

  15. “Trailer “Noordzee Texas” Film • BavoDefurne • Geen film over homoseksualiteit op zich, wel over liefde!

  16. Holebi’s in beweging • 2000 • Leerkrachten en jeugdwerk • Stellingenspel

  17. Overzicht • Inleiding • Waarom dit thema? • 4. Implementatie • Meso- en Macro • Micro • 2. Beginsituatie • Voorstelling school • Visie • Beginanalyse school • Beginanalyse leerlingen 5. Conclusie • 3. Programma • Screening • Bank Vooruit • Sam & Lisa • Holebi’s in beweging 6. Vragen?

  18. Macro- en mesoniveau • Werkgroep • Organisatie van een ouderavond • Studiedag voor leerlingen en leerkrachten • Schoolreglement • Zichtbaarheid van het thema op school

  19. Microniveau Methodiek 1: Inleefvragen

  20. Microniveau Methodiek 2: Het stellingenspel AKKOORD = rechtstaan NIET-AKKOORD = blijven zitten

  21. Microniveau Evaluatie

  22. Overzicht • Inleiding • Waarom dit thema? • 4. Implementatie • Meso- en Macro • Micro • 2. Beginsituatie • Voorstelling school • Visie • Beginanalyse school • Beginanalyse leerlingen 5. Conclusie • 3. Programma • Screening • Bank Vooruit • Sam & Lisa • Holebi’s in beweging 6. Vragen?

  23. Conclusie ‘Ideale programma': Welke methodieken zijn bruikbaar en waarom?

  24. Conclusie • Bank vooruit! • Zij en zij en hij en hij • Dubbel Divers • Sam & Lisa • Holebi’s in beweging

  25. Overzicht • Inleiding • Waarom dit thema? • 4. Implementatie • Meso- en Macro • Micro • 2. Beginsituatie • Voorstelling school • Visie • Beginanalyse school • Beginanalyse leerlingen 5. Conclusie • 3. Programma • Screening • Bank Vooruit • Sam & Lisa • Holebi’s in beweging 6. Vragen?

More Related