La mythologie, source d’inspiration intemporelle pour les artistes.

1. Musique et mythologie 6ème Séquence 4 Percevoir : Décrire, identifier et caractériser les éléments constitutifs du phénomène musical. Construire une culture :La création musicale aujourd’hui est à la croisée de ces diverses influences et traditions, dans tous les cas l’expression d’un contexte original et complexe. Produire : Tirer parti de sa voix pour moduler son expression (timbre, dynamique, phrasé, etc.). Objectifs : Voix et geste : Domaine (s) : Style : Forme: Forme bipartite, tripartite, forme strophique, rondeau. . Moduler son timbre, sa dynamique. . Chanter de mémoire le répertoire travaillé. . Comprendre et maîtriser le geste musical adapté. 21ème siècle : La chanson strophique. Compétences 17ème siècle : La comédie-ballet baroque. Associé (s) : Successif et simultané : Intervalles, Mélodie/thème, cadences, 17ème siècle : L’air d’opéra baroque. La mythologie, source d’inspiration intemporelle pour les artistes. Frise : J.B. Corot Glück, Lully Ridan Œuvre (s) complémentaire (s): Œuvre de référence : -Ridan : Ulysse -J.B. Lully : Les amants magnifiques : entrée d’Apollon. C.W Glück : Orphée et Eurydice Projet musical: Histoire des arts Ridan : Ulysse Glück : J’ai perdu mon Eurydice. Jean-Baptiste Corot : Orphéeramenant Eurydice des enfers Déroulement de la séquence : Séance 1 : Identifier la mélodie et ce qui la compose. Apprentissage de la mélodie de la chanson sur « lou » + contrechant. Séance 2 : Identifier un thème et ce qui le compose, son organisation formelle. Apprentissage du thème de la chanson. Séance 3 : Différencier le couplet d’un refrain dans un rondeau, les directions de la mélodie et ses respirations. Apprentissage de la mélodie de l’air d’opéra avec ses respirations. Séance 4 : Comprendre ce qu’est l’organisation formelle, ainsi que la ponctuation d’une phrase. Créer une forme tripartite sur les 2 chansons , tout en accentuant la ponctuation. Séance 5 : Repérer les plans et la forme d’un tableau à travers sa ponctuation. Derniers réglages, évaluations. Arts, mythe et religion. Vocabulaire de référence Socle commun, B2I Mythologie, intervalles, sons disjoints, sons conjoints, mélodie, mélodie ascendante, mélodie descendante, antécédent, conséquent, thème, forme strophique, comédie-ballet, pulsation, forme bipartite, tripartite, rondeau, ballet, respiration, caractère suspensif, conclusif, cadence. Culture humaniste : L’antiquité. Autonomie et initiative : Se repérer sur une frise.