Andrea Kárpáti Eötvös Loránd University UNESCO Centre for ICT in Education karpatian@axelero.hu

1. CALIBRATE Validation: Lehrer und Programmierer mitentwickeln den ersten europäischen Lern-Datenbank und Lernmittel-HerstellungSoftware Andrea Kárpáti Eötvös Loránd University UNESCO Centrefor ICT in Education karpatian@axelero.hu

2. LRE Inhalt • CALIBRATE/LRE Inhalt = Lernobjekte(“Learning Objects, LOM), digitale Inhalte die in der Unterricht (wieder)verwendet werden können • LRE ist • ein Lernportal der Zugang zu Lerninhalte von EU Lander ermöglicht • Typen der Inhalte: • Basismaterial für Unterricht (Learning assets) • Lernmaterialien (materials) • Lernquellen (learning resources)

3. Resources/Assets „Learning resources” digitale Lernmateriale die von mehreren „Assets” zusammengestellt sind, zbp. • Hypertext Seiten • Java applets, Flash Animationen • komplexe Lernobjekte • Webseiten • Online Projekte • Lernmodule etc. • „Learning assets” oder „pieces” sind einfache Grundelemente davon man Unterrichtsmaterialien („Resources”) gestalten kann. • Text, Audio, Fotos, graphische Repräsentationen • Kurze Video-Klips.

4. BBC Learning Resources

5. MERLOT Educational Resources

6. Ziele der Validation – 1. • Die technische Funktionalität von Lernportal testen: • Design • Behandlung • Suchzeit / Resultaten • Nutzbare / überflüssige / fehlende Funktionen • Die technische Funktionalität von „Toolbox” testen: • Behandlung • Nutzbare / überflüssige / fehlende Funktionen • Zeit nötig für Adaptierung / Änderung

7. Ziele der Validation – 2. • Die pädagogische Funktionalität von Lernportal testen: • Inhalt: nützlich, nutzlos, fehlend • Verbrauch der gefundenen Lerninhalte für Vorbereitung / Unterricht / Hausaufgabe • Flexibilität der Anwendung von Inhalte • Die pädagogische Funktionalität von „Toolbox” testen: • Multikulturelle Materiale „einheimisch” gestalten • Kooperationsmöglichkeiten Lehrer / Lehrer, Lehrer / Schüler, Schüler / Schüler erfinden

8. Education

9. Corbis

10. Getty Images

11. Ende 1. Teil

12. Wahlmodulen: Flexibilitätund Adaptierbarkeit

13. EPICT-Handbuch Artikel, Presen-tationen „Bestpractice” Übungen ICTHandbücher Links Bibliothek Module = personalisiertes Lernen auch in Gruppen Modul-Aufgabe Gruppenarbeit SpezialeLernhilfen für Heilpädagogik Individuelle Arbeit

14. Contents • Pflichtmodule • Internet • Schreibprozessen • Kommunikation und Kollaboration • Pflichtmodul • Schulentwicklung und Innovation • Wahlmodule (4 zum Auswählen) • Digitale Bilder • Spreadsheets • Präsentationen • Lern-Webseiten selber machen und evaluieren • Datenbaken herstellen • Modelle und Simulationen • Media: Layout und DTP • Auswertung von Lern-Software • ICT, Lern-Stylen und Klassen- Management • ICT in Heilpädagogik • Lernen durch Computerspiele • Schreiben und Lesen lernen mit ICT

15. Neue Modulefür 2006-2007 • „Moving stories” – Digitale Animation im Unterricht • Datensammlung • Digitale Lernmittel-Datenbanken – speziell für Calibrate in Ungarn entwickelt

16. Evaluierung und Auswertung EPICT - Keine fixierte Kompetenzniveau Alle Lernende werden Entwicklung erleben

17. www.epict.hu

18. E-learning Umgebung: http://www.moodle.epict.hu http://www.epict.hu/learning

19. Modul O8 • Teile: • Einleitung • Übungen • Modul-Aufgabe • Lernhilfen • Modul-Bibliothek