การ ประเมินโครงการ

การประเมินโครงการ วิรัตน์ ขวัญยืน ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1

การประเมิน (Evaluation) หมายถึง กระบวนการใช้ดุลพินิจ (Judgment) ในการพิจารณาตัดสินคุณค่าของสิ่งใดสิ่งหนึ่ง โดยการเปรียบเทียบ ผลที่วัดได้กับเกณฑ์ที่กำหนดไว้

เกณฑ์ที่กำหนด เกณฑ์แบบสัมพัทธ์หรืออิงกลุ่ม (Relative Criteria) เกณฑ์สัมบูรณ์หรืออิงเกณฑ์ (Absolute Criteria)

จากนิยามดังกล่าว สรุปเป็นสมการแสดงความสัมพันธ์ระหว่างการวัดและ การประเมิน ได้ดังนี้ การประเมิน = การวัด + ดุลพินิจ (E) = (M) + (J)

การประเมิน (Evaluation) หมายถึง กระบวนการที่ ก่อให้เกิดสารสนเทศ (เชิงคุณค่า) เพื่อช่วยให้ผู้บริหารตัดสินใจเลือก ทางเลือกอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด

การประเมิน ค่านิยม การตัดสินใจ ทางเลือก ก สารสนเทศ ทางเลือก ข ทางเลือก ค ข้อจำกัด

หลักการของการประเมิน 1. กำหนดสิ่งที่จะประเมินให้ชัดเจน วัดได้ 2. วางแผนการประเมินให้รัดกุม สะดวก ประหยัด และเป็นไปได้

หลักการของการประเมิน 3.ใช้เทคนิคในการเก็บรวบรวมให้ ครอบคลุมสิ่งที่ประเมิน 4.เกณฑ์ที่ใช้์ในการประเมินต้อง สัมพันธ์กับสิ่งที่วัด

หลักการของการประเมิน 5. เลือกใช้เครื่องมือที่มีคุณภาพ และประสิทธิภาพ 6. ปราศจากความลำเอียง

การประเมินโครงการ (Project Evaluation) หมายถึง กระบวนการที่ ก่อให้เกิดสารสนเทศในการปรับปรุงโครงการหรือ สารสนเทศในการตัดสินผลสัมฤทธิ์ของโครงการ

วัตถุประสงค์ของการประเมินโครงการ วัตถุประสงค์ของการประเมินโครงการ 1. นำมาใช้ในการวางแผนโครงการ 2. นำมาใช้ในการปรับปรุงการดำเนินงานโครงการ 3. แสดงถึงผลสำเร็จและความล้มเหลว ของโครงการ 4. แสดงถึงประสิทธิภาพของโครงการ

5. ช่วยในการควบคุมการดำเนินงานให้มี คุณภาพและประสิทธิภาพ 6. ช่วยให้ข้อสนเทศแก่ผู้บริหารในการ ตัดสินใจดำเนินการ 7. ใช้เป็นแนวทางในการกำหนดวิธีการ ดำเนินการครั้งต่อไป

ความสำคัญของการประเมินโครงการความสำคัญของการประเมินโครงการ 1. ช่วยให้สามารถใช้ทรัพยากรได้อย่างเป็น ประโยชน์เต็มที่ 2. ช่วยให้การดำเนินกิจกรรมเป็นไปตามแผนและ กำหนดเวลา 3. ช่วยลดผลกระทบที่เกิดขึ้นในทางไม่พึง ปรารถนาต่อโครงการ

4. ช่วยควบคุมคุณภาพของงาน 5. ช่วยยืนยันและให้หลักฐานในความมี ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของโครงการ 6. ผลการประเมินจะเป็นพื้นฐานในการตัดสิน ใจและการกำหนดนโยบาย 7. ช่วยกำหนดวัตถุประสงค์และมาตรฐานการ ดำเนินงานให้มีความชัดเจนขึ้น

การออกแบบการประเมินโครงการการออกแบบการประเมินโครงการ

การออกแบบการประเมินโครงการการออกแบบการประเมินโครงการ หมายถึง การวางแผนเพื่อกำหนดรูปแบบ ขอบเขต และแนวทางการประเมินเพื่อให้ได้มาซึ่งสารสนเทศที่ใช้ในการตอบปัญหาของการประเมินให้ถูกต้อง

ประเด็นของการออกแบบการประเมินประเด็นของการออกแบบการประเมิน 1. กำหนดเป้าหมายการประเมิน** จะประเมินไปทำไม** จะนำผลประเมินไปทำอะไร

2. กำหนดวัตถุประสงค์ของการประเมิน ** อยากทราบ หรือตรวจสอบอะไร ** ตามเป้าหมายที่กำหนด จะต้อง ทราบสิ่งใด

3. กำหนดคุณลักษณะ ตัวบ่งชี้ หรือ ประเด็นที่จะประเมิน** ประเมินจากอะไร ** ตามวัตถุประสงค์ที่กำหนด จะตรวจสอบจากอะไร หรือ ประเด็นใด

รูปแบบการประเมินของไทเลอร์(Tylerian Model) Tyler เป็นบุคคลแรกที่พัฒนา รูปแบบการประเมินมาใช้ในการประเมินโครงการ เป็นผู้ให้แนวคิดสำคัญในการ พัฒนาหลักสูตร

ความหมายของการประเมินความหมายของการประเมิน การเปรียบเทียบผลอันเกิดจากการปฏิบัติหรือพฤติกรรมที่เกิดขึ้นกับจุดหมายที่กำหนดไว้ล่วงหน้า 1. ยึดเอาจุดมุ่งหมายของโครงการเป็นหลัก 2. ตรวจสอบการจัดทำโครงการว่าบรรลุตาม จุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้มากน้อยเพียงใด

ขั้นตอนการประเมิน โดยใช้รูปแบบการประเมินของไทเลอร์ กำหนดจุดมุ่งหมายเชิงพฤติกรรม กำหนดเนื้อหา ดำเนินกิจกรรม เปรียบเทียบ เลือกและสร้างเครื่องมือวัด เก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลและทำการเปรียบเทียบ ผลกับจุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้

รูปแบบการประเมินของสตัฟเฟิลบีม (C I P PModel) การประเมินใน 4 ลักษณะ 1. C - Context Evaluation (สภาวะแวดล้อม) 2. I - Input Evaluation (ปัจจัยเบื้องต้น) 3. P - Process Evaluation (กระบวนการ) 4. P - Product Evaluation (ผลผลิต)

Danail L. Stufflebeam , 1967 นักประเมินชาวอเมริกา เสนอแนวความคิดในการประเมิน ที่เป็นระบบแบบแผนและอยู่ในลักษณะของ Dynamic Model ใช้ควบคู่กับการบริหารโครงการเพื่อ หาข้อมูลประกอบการตัดสินใจอย่างต่อเนื่อง

Stufflebeam ได้จำแนกการตัดสินใจและการประเมินเพื่อการบริหารและการวางแผนไว้ 4 ประเภท การประเมินสภาวะแวดล้อม (Context Evaluation) ตัดสินใจเกี่ยวกับการวางแผน ในการกำหนดวัตถุประสงค์ (Planning Decisions) การประเมินปัจจัยเบื้องต้น (Input Evaluation) ตัดสินใจเกี่ยวกับโครงสร้างเพื่อ เลือกแผนการจัดโครงการที่เหมาะ สมที่สุด (Structuring Planning)

การประเมินกระบวนการ (Process Evaluation) ตัดสินใจนำโครงการที่วางไว้ไป ปฏิบัติพร้อมกับการปรับปรุง โครงการถ้าจำเป็น (Implementing Decision) การประเมินผลผลิต (Product Evaluation) ตัดสินใจ ปรับปรุง ปรับขยาย หรือควรล้มเลิกโครงการ (Recycling Decisions)

1. การประเมินบริบทหรือสภาวะแวดล้อม (Context Evaluation) เป็นการประเมินเกี่ยวกับนโยบาย เป้าหมาย สภาพเศรษฐกิจ และสังคม ปัญหาและความต้องการของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับโครงการ สารสนเทศที่ได้นำมาใช้ในการตัดสินใจเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของโครงการ

เป็นการตรวจสอบเพื่อตอบคำถามเป็นการตรวจสอบเพื่อตอบคำถาม 1. เป็นโครงการที่สนองปัญหาหรือความต้องการจำเป็นที่แท้จริงหรือไม่ 2. วัตถุประสงค์ของโครงการชัดเจนเหมาะสม สอดคล้องกับนโยบายขององค์กรหรือนโยบายของหน่วยเหนือหรือไม่ 3. เป็นโครงการที่เป็นไปได้หรือไม่

2. การประเมินปัจจัยเบื้องต้น (Input Evaluation) 1. เป็นการประเมินความพร้อมของทรัพยากรต่างๆก่อนเริ่มโครงการว่ามีทรัพยากรพร้อมที่จะดำเนินโครงการหรือไม่ 2. สารสนเทศที่ได้นำมาใช้ในการตัดสินใจเกี่ยวกับวิธีการของการใช้ทรัพยากร

เป็นการตรวจสอบเพื่อตอบคำถามเป็นการตรวจสอบเพื่อตอบคำถาม 1. ปัจจัยที่กำหนดไว้ในโครงการเหมาะสม พอเพียงหรือไม่ 2. กิจกรรม ยุทธวิธี ทางเลือก ที่กำหนดไว้มีความเป็นไปได้หรือเหมาะสม เพียงใด

3. การประเมินกระบวนการ (Process Evaluation) 1. เป็นการประเมินขณะทำงานหรือประเมินความก้าวหน้าของโครงการ 2. สารสนเทศที่ได้นำมาใช้ในการตัดสินใจเพื่อการปรับปรุงการดำเนินโครงการ

เป็นการตรวจสอบเพื่อตอบคำถามเป็นการตรวจสอบเพื่อตอบคำถาม 1. การปฏิบัติงานเป็นไปตามแผนหรือไม่ 2. กิจกรรมใดทำได้หรือทำไม่ได้เพราะเหตุใด 3. เกิดปัญหา อุปสรรคอย่างไร

4. การประเมินผลผลิต (Product Evaluation) 1. เป็นการประเมินหลังจากการดำเนินโครงการ สิ้นสุดแล้ว ประเมิน Output ประเมิน Impact 2. สารสนเทศที่ได้นำมาใช้ในการตัดสินใจว่า ควรจะคงไว้ ปรับขยายหรือล้มเลิกโครงการ

เป็นการตรวจสอบเพื่อตอบคำถามเป็นการตรวจสอบเพื่อตอบคำถาม 1. เกิดผล/ได้ผลลัพธ์ตามวัตถุประสงค์ของโครงการหรือไม่ 2. คุณภาพของผลลัพธ์เป็นอย่างไร 3. เกิดผลกระทบอื่นใด

3. รูปแบบการประเมินของเคอร์กแพตทริค(Kirk Patrick) ได้เสนอแนวคิดว่า การฝึกอบรมเป็นการช่วยเหลือบุคลากรให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพในการฝึกอบรมใด ๆ ควรจะจัดให้มีการประเมินผลการฝึกอบรม ซึ่งถือเป็นสิ่งจำเป็นที่จะช่วยให้รู้ว่า การจัดโปรแกรมการ ฝึกอบรมมีประสิทธิผลเพียงใด

การประเมินผลการฝึกอบรมการประเมินผลการฝึกอบรม จะทำให้ได้ความรู้อย่างน้อย 3 ประการ 1. การฝึกอบรมนั้นได้ให้อะไรหรือเกิดประโยชน์ ต่อหน่วยงานในลักษณะใดบ้าง 2. ควรยุติโครงการหรือดำเนินการต่อไป 3. ควรปรับปรุงหรือพัฒนาโปรแกรมการฝึก อบรมในส่วนใดบ้าง อย่างไร

Kirk Patrick เสนอแนวคิดการประเมินผลการฝึกอบรม ใน 4 ลักษณะ 1. ประเมินปฏิกิริยาตอบสนอง (Reaction Evaluation) 2. ประเมินการเรียนรู้ (Learning Evaluation) 3. ประเมินพฤติกรรมที่เปลี่ยนไปหลังการอบรม (Behavior Evaluation) 4. ประเมินผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นต่อองค์กร (Results Evaluation)

การประเมินโครงการตามระยะเวลาการประเมินโครงการตามระยะเวลา สามารถทำได้ 3 ระยะ 1. การประเมินก่อนการดำเนินการ 1.1 ความเหมาะสมของตัวโครงการ 1.2 ความจำเป็นหรือปัญหานั้นสามารถแก้ไขได้ดี ที่สุดด้วยกิจกรรมที่กำหนดหรือไม่ 1.3 ความเหมาะสมของ วัตถุประสงค์ วิธีการ 1.4 ความเป็นไปได้ของโครงการ

2. การประเมินระหว่างการดำเนินการ เป็นการประเมินกระบวนการดำเนินงานของโครงการขณะที่ดำเนินงานอยู่ เช่น 2.1 การประเมินการบริหารโครงการ 2.2 การดำเนินงานจริงเมื่อเทียบกับแผน 2.3 ปัญหาอุปสรรคระหว่างการดำเนินงาน และการแก้ไข

3. การประเมินหลังการดำเนินงาน • ใช้รูปแบบของ Tyler • ใช้รูปแบบของ Kirk Patrick • ฯลฯ

กรณีศึกษาที่ 1 โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

กรณีศึกษา โครงการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนอุทัยธานี ให้ใช้รูปแบบของ CIPP Model

องค์ประกอบของเค้าโครงการประเมินโครงการองค์ประกอบของเค้าโครงการประเมินโครงการ ทำไมจึงต้องประเมิน หลักการและเหตุผล ประเมินเพื่ออะไร วัตถุประสงค์ของการประเมินโครงการ โครงการที่มุ่งประเมินเป็นอย่างไร สาระสำคัญของโครงการ จะประเมินโครงการได้อย่างไร วิธีการดำเนินการประเมิน รายงานการวิจัยเป็นอย่างไร ร่างรายงานการประเมินโครงการ ใครคือผู้รับผิดชอบในการประเมิน ผู้รับผิดชอบในการประเมินโครงการ จะต้องใช้งบประมาณเท่าใด งบประมาณที่ใช้ในการประเมิน จะทำการประเมินเมื่อใด ระยะเวลาดำเนินการประเมิน

โครงร่าง/โครงการ/เค้าโครงการประเมินโครงร่าง/โครงการ/เค้าโครงการประเมิน 1. ชื่อ……………………. 2. ผู้รับผิดชอบ………………………… 3. ความเป็นมา/ที่มาของโครงการ………… 4. วัตถุประสงค์ของการประเมิน…………… 5. ขอบเขตของการประเมิน ** ประเมินจากการปฏิบัติโครงการช่วงใด ** ประเด็น/ตัวบ่งชี้ มีอะไรบ้าง 6. นิยามศัพท์

7. วิธีดำเนินการ • แหล่งข้อมูล ** เป็นอะไร เป็นใคร อยู่ที่ไหน ** มากน้อยเพียงใด • เครื่องมือรวบรวมข้อมูล ** วิธีใด/ชนิดใด ** ลักษณะเป็นเช่นใด ** จะตรวจคุณภาพอย่างไร • การรวบรวมข้อมูล ** ทำอย่างไร เมื่อไร

8. เกณฑ์การประเมิน ** คืออะไร ** วิเคราะห์ข้อมูล (ตัดสินผล) อย่างไร 9. ระยะเวลาดำเนินการ ** แผนการปฏิบัติ 10. บรรณานุกรม 11.ภาคผนวก (ถ้ามี)

การ ประเมินโครงการ

การ ประเมินโครงการ

Presentation Transcript