1 / 14

Zjawisko przemocy w rodzinie wyzwaniem dla szkoły

Zjawisko przemocy w rodzinie wyzwaniem dla szkoły. Centrum Arrupe 2008. Przemoc wobec dzieci to nie tylko używanie wobec nich siły fizycznej. Dzieci są krzywdzone także poprzez zaniedbanie agresje werbalne kary mające charakter zemsty przemoc, jakiej są świadkami. DZIECI ZANIEDBANE.

marie
Download Presentation

Zjawisko przemocy w rodzinie wyzwaniem dla szkoły

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Zjawisko przemocy w rodzinie wyzwaniem dla szkoły Centrum Arrupe 2008

  2. Przemoc wobec dzieci to nie tylko używanie wobec nich siły fizycznej Dzieci są krzywdzone także poprzez • zaniedbanie • agresje werbalne • kary mające charakter zemsty • przemoc, jakiej są świadkami

  3. DZIECI ZANIEDBANE • brak posiłków • brak pomocy lekarskiej w chorobie • brak zainteresowania dzieckiem • brak zasad i dyscypliny lub niekonsekwencja wobec ustaleń • nie okazywanie uczuć oraz brak pozytywnych komunikatów • pozostawianie dzieci przez długi czas bez opieki

  4. DZIECI ZAKRZYCZANE • krzyczenie • niesłuchanie racji dziecka • poniżanie • narzekanie • wygórowane oczekiwania • szantażowanie • cynizm, sarkazm i podteksty

  5. OFIARY ZEMSTY • groźby – ja ci pokażę! • stosowanie kar nieadekwatnych do przewinienia • karanie milczeniem, obrażaniem się • przypominanie win sprzed lat (brak przebaczenia)

  6. ŚWIADKOWIE PRZEMOCY • pozwalanie na oglądanie przemocy w telewizji • przemoc pomiędzy rodzicami • zabieranie dzieci w miejsca awantur, bijatyk i pijaństwa

  7. Często nie możemy zmienić sytuacji w rodzinie możemy jednak zapewnić dzieciom i młodzieży miejsce, w którym poczują się bezpieczne i odbudują poczucie własnej wartości.

  8. Takim miejscem odtruwania z przemocy oraz kształtowania pogodnego, wartościowego życia może być szkoła JAK to zrobić?

  9. Poprzez kształtowanie tzw. „programu ukrytego” szkoły DEFINICJA programu ukrytego • "Ukryty program" to wszystko, czego uczniowie uczą się, co poznają i czego doświadczają w szkole, a co jest poza oficjalnym programem nauczania, poza oficjalnymi celami nauczania, poza tym, czego świadomie chce nauczyć nauczyciel, a co jest niezmiernie ważne dla całościowego rozwoju ucznia.

  10. Przykłady ukrytej przemocy w szkole • demonstrowanie władzy przez nauczyciela, straszenie jedynką, dyrektorem, niezdaniem matury, nieuzyskaniem promocji do następnej klasy • pozbawianie uczniów prawa do własnego zdania na temat nauczanych treści • zredukowanie celów wychowawczych do posłuszeństwa i dyscypliny • wyróżnianie niektórych uczniów i dyskryminowanie innych

  11. Działania kształtujące pozytywny „program ukryty” • udzielanie częstych pochwał uczniom i rodzicom • przedstawianie trudnych sytuacji w świetle wartości • opowiadanie historii z życia nauczycieli i uczniów, które podkreślają ich wartość • inspirowanie i organizowanie przedsięwzięć integrujących różne środowiska • wspólne świętowanie sukcesów nauczycieli i uczniów, radowanie się z osiągnięć innych

  12. Działania kształtujące pozytywny „program ukryty” • mniejsze przywiązywanie wagi do ocen a większe do sukcesów • humor i umiejętność radosnego podchodzenia do obowiązków • konsekwentne karanie takich postaw uczniów, które uwłaczają godności innych (nauczyciel musi być przewidywalny) • posiadanie na piśmie i konsekwentne realizowanie swojego edukacyjnego credo

  13. Działania kształtujące pozytywny „program ukryty” • troska o kulturę języka, schludny strój, wygląd sali lekcyjnej (nadanie jej ducha, tożsamości) (klasowy herb, hymn…) • obecność wychowawcy w ważnych momentach życia ucznia (na przykład: obecność na rodzinnym pogrzebie) • promowanie osób znaczących (na przykład: pani Ula z biblioteki) • promowanie pracy zespołowej gdzie każdy jest niezbędny do wykonania zadania (nagradzanie solidarności) • angażowanie uczniów w negocjacje w konfliktach • uczenie wrażliwości na potrzeby innych i bycie społecznym adwokatem rodziny ucznia (na przykład: wspólna troska o osoby niepełnosprawne w szkole)

  14. bibliografia • Janusz Lenkiewicz, „Czym są ‘ukryte programy’ szkoły?”, Edukacja i dialog, nr 6, 1994. • Magdalena Karkowska, „Przemoc w szkole”, Edukacja i dialog, nr 6, 1994. • Dorota Turska, Skuteczność ucznia. Od czego zależy skuteczna realizacja wymogów edukacyjnych, Wyd. Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2006. • Marcin J. Sochocki, „Ukryty program szkoły”, Remedium, nr 7-8, 2008. • Philip Jackson, Life in the classroom, New York 1968.

More Related