修辭哈玩意

修辭哈玩意 給點顏色 PART3 立人國中小丹老師編製

頂真法 • 用上句結尾的詞語做下句的開頭，前後緊接，蟬聯而下。表現上傳下接的趣味。

來個例子 • 「宅中有園，園中有屋，屋中有院，院中有樹，樹上見天，天中有月。不亦快哉！」 ~林語堂

成語頂真 • 金榜題名→名揚四海→海闊天空→空手而歸→歸心似箭 • 一步登天→ • 良藥苦口→ • 山高水長→ • 空前絕後→ • 得意忘形→

成語頂真 • 意氣風發→ • 若無其事→ • 強兵富國→ • 秀外慧中→ • 依山傍水→

回文法 • 語文中，上下兩句，詞彙大多相同，而詞序恰好相反的修辭法。

小試身手 • 1.人磨□， □磨人。 • 2.色即是□， □即是色。 • 3.子又生□， □又生子。 • 4.詩中有□， □中有詩。 • 5.用人不□ ， □人不用。

6.享受□□， □□享受。7.我為□□， □□為我。8.讀書不忘□□， □□不忘讀書。9.英雄造□□， □□造英雄。10.井水不犯□□， □□不犯井水。

另類回文 • 熱水瓶，瓶水熱。 • 絕情而去，去而情絕。 • 上海自來水來自海上

觸類旁通 讀書好書好讀書讀好讀好書好書讀 • 好讀書 • 也可以清心可以清心也以清心也可清新也可以心也可以清

感嘆法 • 以呼聲表露情感的修辭法。 • 可喜、可怒、可哀、可樂。

感嘆語法 驚嘆 • 1.「哇」！好美的薰衣草花田。 • 2. 「哼」！有什麼了不起！ • 3.媽，蛋糕怎麼還沒烤好「嘛」！ • 4.好可惜「啊」！ • 5.「喂」！你真是機車！鄙斥希冀痛惜憤怒

設問法 • 說話或寫文章時，將本來平敘的語氣，改為詢問的語氣。

來個例子 • 問世間情是何物？ • 請接 • 人生什麼是最苦呢？ • 請接

設問種類 疑問 • 不知道答案。 • 問句的後面，緊接著答案。 • 答案就在問題的反面。提問激問【反詰】

舉一反三 • 不要的書可以送我嗎？ • 小丹老師的偶像是誰呢？周杰倫嗎？不是。蔡依林嗎？不是。 • 只要是台中人，誰不知道太陽餅？

摹寫法 • 把看到的型態、聽到的聲音、聞到的氣味、嚐起來的味道、摸到的感覺，用語言描述出來。

摹寫的種類 • 視覺摹寫 • 聽覺摹寫 • 嗅覺摹寫 • 味覺摹寫 • 觸覺摹寫

舉一反三 • 這雙襪子，紅灰格子相間，煞是好看。 • 這雙襪子，有股鹹魚味。 • 這雙襪子，摸起來又濕又滑，亂噁心的。

引用法 • 說話或作文時，援用別人的話或典故、俗語等。 • 明引→明白指出所引的話出自何處。 • 暗引→引用時，未指明出處。

借代法 • 在說話或行文時，不用本來常使用的詞語，另用其他詞語來取代。

來個例子 • 爸爸買了一部BMW。 • 我在地毯的那一端等你。 • 何以解憂，唯有杜康。 • 孤帆遠影碧山盡。

象徵法 • 抽象的觀念、情感、事物，不直接指明，透過具體意象的媒介，間接加以陳述的表達方式。

來個例子 • 桃之夭夭，灼灼其華；之子于歸，宜其室家。 • 樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯，勸君莫上最高梯。

呼告法 • 改變平敘的語氣，而用對話的方式來呼喊。

來個例子 • 親愛的手足，請不要傷悲。 • 咨爾多士，為民前鋒。 • 海呀！我聽見了你的呼喚！

欲知其他修辭 請待下回分曉