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談學生科技創新能力的培訓. 鏡平學校(中學部) 鄭建國老師. 鏡平學校近年在創新大賽中取得的成績. 在創新大賽中留影. 我校代表隊與中華教育會副理事長伍華佳在出發比賽前在機場留影. 我校得獎同學在大賽中與行政會發言人唐志堅校監留影. 在創新大賽中留影. 澳門代表隊在第廿一屆全國青少年科技創新大賽中留影. 對學生進行科技創新能力培訓的六個階段. 學員選拔 創意啟發 題目確立 研究進程 外型修整 問辯技巧. 學員選拔. 學員選拔大致可以透過以下兩個途徑: 在澳門學界的科技比賽中表現良好的同學; 在校內舉辦的科技實踐活動中表現出色的同學。.
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談學生科技創新能力的培訓 鏡平學校(中學部) 鄭建國老師
在創新大賽中留影 我校代表隊與中華教育會副理事長伍華佳在出發比賽前在機場留影 我校得獎同學在大賽中與行政會發言人唐志堅校監留影
在創新大賽中留影 澳門代表隊在第廿一屆全國青少年科技創新大賽中留影
對學生進行科技創新能力培訓的六個階段 • 學員選拔 • 創意啟發 • 題目確立 • 研究進程 • 外型修整 • 問辯技巧
學員選拔 學員選拔大致可以透過以下兩個途徑: • 在澳門學界的科技比賽中表現良好的同學; • 在校內舉辦的科技實踐活動中表現出色的同學。
我校舉辦的一些科技實踐活動 智能家居模型設計大賽 機械的步行 夢想的飛行
創意啟發 創意的啟發源自於生活:
創意啟發 創意的啟發源自於生活: 洗髮露 護髮素 二合一洗髮露
創意啟發 創意的啟發源自於生活:
我校學生的作品 定點車速檢測器(模擬) 聾人專用鬧鐘
我校學生的作品 錢包防盜裝置 自動清潔機械人
我校學生的作品 感應式汽車資料登記智能卡電腦管理系統 智能家居(模擬)
題目確立 學生定立的題目,作為指導老師,必須詳細進行評估和建議,清楚了解學生的能力,成功率為60%-80%的方案最為合適。 已有的成品或過於簡單的題目應勸喻學生修改 難度過高的題目指導老師也應勸止學生研究
研究進程 一份詳細的研究報告,能讓評委清楚了解整個研究過程,根據全國青少年科技創新大賽規則,作品的評審標準為“三自”和“三性”。 “三自”: 自己選題 自己設計和研究 自己製作和撰寫 “三性”: 科學性 新穎性 實用性
外型修整 學生的作品除了要有“內涵”外,也應注重“包裝” 。 無“包裝” 有“包裝”
外型修整 學生的作品除了要有“內涵”外,也應注重“包裝” 。 無“包裝” 有“包裝”
問辯技巧 除了用攝錄機將學生的模擬問辯過程錄影,透過影片,讓學生了解自己的表情、站姿和講解語調外,同時要求學生應以平常心看待問辯,不對評委強辯,不誇大自己作品的功用等。 我只是用了一個月制作這台自動清潔機械人!
完 多謝各位