학교부적응과 학교사회복지

1. 학교부적응과 학교사회복지 아동복지학과 2010072004 김승연 2010072026 허윤정 2010072022 이지은 2010072030 현다혜

2. 목차 Ⅰ. 학교중퇴 1. 학교중퇴 의미 2. 학교중퇴 현황 3. 학교중퇴 원인 4. 학교중퇴 영향 Ⅱ. 학교 사회복지 1. 학교사회복지사업이란? 2. 학교사회복지사의 역할 3. 환경에 대한 개입 4. 학생에 대한 개입 5. 우리나라 학교사회복지 6. 외국 학교사회복지 7. 개선방안

3. Ⅰ. 학교중퇴 1. 학교중퇴의 의미

4. Ⅰ. 학교중퇴 2. 학교중퇴 현황

5. Ⅰ. 학교중퇴 2. 학교중퇴 현황

6. Ⅰ. 학교중퇴 3. 학교중퇴 원인 개인, 가정적 요인 학교 요인 • 비인간적인 학교분위기 • 학업지원 부족 • 학교폭력 • 교사/또래와의 관계 • 성적부진 • 학교징계 등 • 가족갈등 • 빈곤가정 • 교칙위반 • 건강 • 약물남용/비행 • 임신 • 학교의 구조화된 활동 등

7. Ⅰ. 학교중퇴 4. 학교중퇴 영향 ①교육기회와 소속감의 상실로 직업과 진로에 문제 초래한다. ②사회적응력이 약할 가능성이 높다. ③국가나 사회에 많은 사회적 비용 상승을 초래한다. ④청소년 비행에 연루될 가능성이 높다.

8. Ⅱ. 학교 사회복지 1.학교사회복지사업이란?

9. Ⅱ. 학교 사회복지 2. 학교사회복지사의 역할 • 욕구 미충족 학생 파악 • 개별상담, 집단상담, 가족상담을 통한 학생의 심리·정서적 문제 예방, 해결 • 학생을 둘러싼 환경 내 자원을 연결하여 경제적·심리적 원조 연결 • 학생문제의 예방과 해결을 위해 교사 및 학부모에게 자료 및 교육을 제공, 협력 • 가정, 학교, 지역사회를 연계하여 지역사회의 유해 환경을 개선하고 지역사회에 학교를 개방하도록 노력

10. Ⅱ. 학교 사회복지 3. 환경에 대한 개입 -학교체계에 대한 개입 학교중퇴 학생에게 가장 직접적으로 영향을 미치는 중요한 환경체계는 학교이다. 학교가 자신이 수용될 수 있는 공간이라는 느낌을 갖도록 환경을 조성해 주어야 한다. -가정-또래-지역사회에 대한 개입 및 연계 학교뿐 아니라 학생에게 가장 큰 영향을 주는 환경은 가정이다. 학교사회복지사는 부모와의 상담을 통해 부모들에게 의사소통 기술과 사랑과 이해를 전달하는 기술을 습득하도록 하여 중도탈락 예방 및 개입활동을 하여야 한다. 청소년기는 또래의 영향력이 매우 크므로 중퇴의 잠재성이 있는 학생에게 긍정적 영향을 줄 수 있는 또래친구를 활용한다. 지역사회의 청소년 단체 및 사회복지관을 활용해 중도탈락위기 학생을 위탁하고, 지역사회의 봉사프로그램에 학생들의 참여를 유도하는 등 지역사회와 연계를 시도할 수 있다. -대안학교와의 연계 대안학교는 학업을 중단하거나 개인적 특성에 맞는 교육을 받고자 하는 학생을 대상으로 현장실습 등 체험위주의 교육, 인성위주의 교육 또는 개인의 소질·적성 개발위주의 교육 등 다양한 교육을 실시하는 학교이다.

11. Ⅱ. 학교 사회복지 4. 학생에 대한 개입 개인 대상의 학교사회복지 • 개별화된 학습이 이루어지도록 교사들과 협의 한다. • 성취한 학업에 대한 보상을 증가시킨다. • 학교와 관련된 관심사에 대해 긍정적이든 부정적이든 표현하도록 적극 허용한다. • 또래학생들과의 갈등을 감소시킨다. • 학생과 부모와의 긍정적인 의사소통을 증가시킨다. • 진로에 대해 탐색하고 준비시킨다.

12. Ⅱ. 학교 사회복지 4. 학생에 대한 개입 집단 대상의 학교사회복지 • 중고등 학생들에게 또래의 영향은 교사나 부모의 영향력을 능가하기 때문에 이 시기의 집단 활동은 다른 연령시기보다 효과적임 • 집단활동을 통해 보편성, 이타성, 책임성을 배울 수 있음

13. Ⅱ. 학교 사회복지 5.우리나라 학교 사회복지-wee 프로젝트

14. Ⅱ. 학교 사회복지 5. 우리나라 학교 사회복지-두드림존

15. Ⅱ. 학교 사회복지 5.우리나라 학교 사회복지-학업중단 숙려제 자퇴 의사를 밝힌 학생이나 장기 결석 등 자퇴 징후를 보인 학생에 대해 숙려기간(15일)동안 학업중단으로 인한 여러 가지 문제에 대해 학생 및 학부모가 생각할 시간을 갖도록 하고 학생 상담·치료 전문 기구인 Wee센터와 지역 청소년상담지원센터에서 상담을 받게 하는 제도.

16. Ⅱ. 학교 사회복지 6.외국 학교사회복지-미국 • 학교를 중심으로 하여 모든 학생들에게 다양한 종류의 사회복지서비스를 제공하고 이상적인 학교환경을 만들려는 학교연계 통합적 서비스이다. • 학교중심의 통합적 서비스로는 정신건강, 보건 및 의료 등등이 포함되며 이를 위하여 학교사회사업가는 심리치료사의 역할 외에 교육자, 자문자, 연계자의 역할을 한다.

17. Ⅱ. 학교 사회복지 6.외국 학교사회복지-스웨덴 • 학생과 관계 있는 일에 대한 사회조사 • 학생을 위한 사회치료 • 그룹에 취해지는 특수형태 치료 • 집단적 사회조치에 대한 신청 및 계획 • 학습과 직업보도 카운슬링의 계획에 관여하며 강습, 교육시간 및 교육강의에 대한 계획에 참여 • 학부모협회의 교육프로그램의 고문이나 강사로 참여하며 사회사업대학의 실습생을 지도, 감독

18. Ⅱ. 학교 사회복지 7. 개선방안

19. 감사합니다