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神奇的计算器

神奇的计算器. 关于计算器的构造和用法，你知道哪些？谁愿意给大家介绍介绍？. 一万. 输入 25×4 , 先输入 25 , 然后输入 × , 接着输入 4 , 再输入 = , 屏幕上出现的数就是计算的结果。. 100. 你会用计算器进行计算吗？下面算一算 25×4= ？. 下面我们就来认识一下计算器看看它到底有哪些功能。. 同学们，试着按下 AC 键，你发现了什么？. 开关. 开关. 清除. 数字. 存储. 运算符号. AC: 在数字输入期间按下此键 将清除计算器中的值并显示 0. M+: 把目前显示的值放在存储器中.

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神奇的计算器

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Presentation Transcript

  1. 神奇的计算器

  2. 关于计算器的构造和用法，你知道哪些？谁愿意给大家介绍介绍？关于计算器的构造和用法，你知道哪些？谁愿意给大家介绍介绍？ 一万

  3. 输入25×4,先输入25,然后输入×,接着输入4,再输入=,屏幕上出现的数就是计算的结果。输入25×4,先输入25,然后输入×,接着输入4,再输入=,屏幕上出现的数就是计算的结果。 100 你会用计算器进行计算吗？下面算一算25×4=？

  4. 下面我们就来认识一下计算器看看它到底有哪些功能。下面我们就来认识一下计算器看看它到底有哪些功能。 同学们，试着按下AC键，你发现了什么？

  5. 开关 开关 清除 数字 存储 运算符号

  6. AC:在数字输入期间按下此键 将清除计算器中的值并显示0 M+:把目前显示的值放在存储器中 M-：从存储器内容中减去当前显示值

  7. 分组大比拼 第一组：17+83＝62-12＝1000×5＝ 第二组: 7865+3497＝835×23= 1305÷45＝ 要求:(1)一、二、三组用口算或笔算算第一组题。 (2)四、五、六组用计算器算第二组题。 看看哪组用的时间短

  8. 小结 在实际应用时我们应该根据实际需要合理使用计算器，不可过分地依赖计算器来计算，要把它用到实处。

  9. 练习一：用1，2，3，4，5这5个数字，任意组合成一个两位数和一个三位数，用计算器求出它们的积。练习一：用1，2，3，4，5这5个数字，任意组合成一个两位数和一个三位数，用计算器求出它们的积。 （1）题目是什么意思？ （2）图中的小朋友是怎样做的？ （3）同桌为一个小组，小组内自由组合算式。 （4）你们小组组合出得积最大的算式是什么？ （5）仔细观察算式，找出如何组合才能获得 尽可能大的积的规律。（如431×52=22412） （6）如何组合才能获得尽可能小的积呢？ （如135×24=3240）

  10. 二、括号内可以填几？先估计，再用计算 器检验，找到合适的答案。

  11. 本课小结 本节课我们主要一起来认识了一下计算器的使用，同学们要能够使用这些计算工具进行计算。

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