Технологія «Авторська творча майстерня»

1. Технологія«Авторська творча майстерня»

2. Чия ідея? Історія • "Французька групи нової освіти" (Groupe Francais d'Education Nouvelle) – добровільний творчий союз вчених і практиків Франції

3. Майстерня = Ательє

4. Для чого необхідна АТМ? Основні завдання майстерні: • конструювання нових (авторських) педагогічних технологій та організаційних форм навчання і виховання; • підвищення професійної компетентності педагогічних кадрів; • підтримка творчих педагогічних працівників; • дисемінація передового педагогічного досвіду; • підвищення престижу педагогічної праці.

5. Який результат АТМ? Продукт діяльності майстерні: • науково-методичні матеріали, • персонал-технології, • портфоліо наукових та методичних розробок, • інноваційний проект, • авторська програма, • навчальний посібник • ….

6. Як досягати результату? Складові змістовної діяльності творчої майстерні: • презентація інноваційних моделей ефективної діяльності педагогів; • вивчення інноваційних моделей організації навчання та виховання; • проектування варіативної моделі індивідуальної педагогічної або управлінської діяльності та її вивчення; • конструювання педагогічних ситуацій; • розробка та впровадження нетрадиційних ефективних форм педагогічної діяльності.

7. Які можливі форми? Основні організаційні форми роботи майстерні: • творчі лабораторії; • презентації; • майстер-класи; • науково-практичні конференції; • семінари, практикуми; • мережева взаємодія; • вебінари, інтернет-форуми, чати; • індивідуальні та дистанційні консультації; • ділові ігри; • відкриті заняття; • творчі конкурси (організація та участь); • естафета творчих справ • …

8. Етапи роботи майстерень Яка технологія проведення АТМ?

9. Афішування через: • Мережу Інтернет • Та: • методичну виставку-презентацію, • Аукціон ідей, • Фестиваль, • Творчий феєрверк • …

10. Учитель - це Майстер. Майстер слова, Майстер звуку. Майстер думки, Майстер емоцій і настроїв, Майстер створення нових знань, майстер ...

11. Розмаїття форм та моделей навчання в Донецькому облІППО у 2013 році

13. 2013 Обласні авторські творчі майстерні

14. Проблемні: • «Естетичне та духовне виховання учнів засобами сучасних педтехнологій на уроках літератури»за авторською методикою Белозерової Л.С. (м. Маріуполь) • «Особливості сучасного освітньо-виховного процесу на засадах гуманної педагогіки» з досвіду роботи Мілованової М.В. (м. Артемівськ) • «Педагогічний супровід розвитку інтелектуальних здібностей учнів при вивченні суспільних дисциплін»за авторськими методиками Суткового В.Л., Філіпенко Т.М. • «Технологія створення інформаційно-бібліотечного центру навчального закладу» із досвіду роботи Світличної А.В. • «Технологічний потенціал учителя української мови і літератури як чинник життєтворчості особистості школяра» за авторською технологією Попової Т.Ю. • «Формування здоров’язбережувальної компетентності молодших школярів»за авторською технологією Пригаріної Н.В. • «Формування життєвих компетентностей учнів в умовах профільного навчання» за авторською програмою Ралькіної С.М. • «Упровадження інноваційних технологій у викладання фізики та астрономії» з досвіду роботи Антикуз О.В. • Тематичні: • «Спільна робота дошкільного навчального закладу та сім’ї щодо розвитку та виховання дитини» із досвіду роботи Марченко Ю.А. • «Якість суспільствознавчої освіти в системі допрофільного та профільного навчання» за авторською методикою Цись Т.Г • з теми «Методи розв’язання задач із географії як засіб розвитку творчих здібностей» з досвіду роботи Овсяннікової Л.В. • з теми «Спільна робота дошкільного навчального закладу та сім’ї щодо розвитку та виховання дитини» із досвіду роботи Марченко Ю.А. • з теми «Створення авторської системи діяльності вчителя суспільних дисциплін щодо розвитку творчого потенціалу учнів» за авторськими методиками Кожем’яки О.Л., Михальової С.В. • «Розвиток обдарованості учнів засобами сучасного уроку біології» з елементами авторської технології учителів Андреєвої Є.А.,Кир’янової І.В. Обласні авторські творчі майстерні