TECHNOLOGIE

1. TECHNOLOGIE CLASSE DE SIXIEME Horaire élève: 1h classe entière et ½ heure effectif allégé

2. APPRENTISSAGES DISPENSES A L’ECOLE En SCIENCES ET TECHNOLOGIE Découverte de la matière Éducation à l’environnement Découverte de l’énergie Découverte du monde construit par l’homme Initiation à l’utilisation de l’informatique PROGRAMME DE LA CLASSE DE SIXIEME Fonctionnement de l’objet technique (Identification des bases du vocabulaire technique) Découverte des familles de matériaux Découverte des énergies ( Sensibilisation aux problèmes d’environnement) Découverte des progrès techniques Approche de la réalisation d’un objet technique Utilisation raisonnée des TIC PRESENTATION

3. Un thème Une pédagogie Le transport des personnes et des biens Une démarche d’investigation et de résolution de problèmes conduisant à la réalisation d’un objet technique A l’issue de la classe de 6ème, l’élève doit être en mesure d’apporter des éléments de réponse aux questions : - A quoi sert un objet technique ? - Comment fonctionne un objet technique ? - Comment réalise-t-on un objet technique ? LES IDEES DIRECTRICES

4. LES IDEES DIRECTRICES Fonctionnement Matériaux 6 h 18 h Energies 6 h Evolution 6 h A partir de l’étude des objets Réalisation Un des objets 18 h Cinq approches à travers l’étude d’au moins trois objets techniques

5. Fonctionnement de l’objet technique Compétences visées Activité de l’élève Associerà un usage un besoin Identifierobjet (naturel) et objet technique Énoncer la fonction d’estime de l’objet Observation d’objets simples, de maquettes didactiques, de modèles réduits… Identifierla fonction d’usage Décrirele principe de fonctionnement d’un objet simple • Mise en évidence de quelques principes physiques simples associés à un fonctionnement • Vocabulaire technique

6. Fonctionnement de l’objet technique 1 • j’en ai entendu parler et je peux en donner une définition simple Produit Objet technique Fonction d’estime 2 Fonction d’usage • je sais en parler Principe de fonctionnement Les définitions normatives des fonctions (d’usage et d’estime) ne sont en aucun cas exigibles des élèves Niveau d’acquisition Connaissances

7. Compétences visées Activité de l’élève Identifier les éléments qui constituent l’objet Représenter le fonctionnement observé Identifier les fonctions techniques Associer l’objet réel et ses éléments à une représentation Identifier les éléments réalisant une fonction technique Décoder une notice Apprécier un produit en fonction de ses performances, prix… Démontage et remontage Visualisation d’images en 3D Réalisation de schéma ou croquis Notice d’emploi Fonctionnement de l’objet technique

8. Fonctionnement de l’objet technique Caractéristiques techniques 1 Performances Durabilité Recyclage 2 Fonction technique Mode de description Conditions d’utilisation Caractéristiques d’entretien et règles de sécurité Connaissances Niveau d’acquisition

9. Compétences visées Activité de l’élève Reconnaître et nommer les familles de matériaux utilisés Repérer à quelle famille appartient un matériau Reconnaître les matériaux constituant l’objet étudié Identifier la relation entre : solution technique, matériau, procédé Mettre en relation un matériau et sa capacité de recyclage ou de destruction Mise en œuvre d’outillages, de machines et de matériels d’essais Les Matériaux • Sensibiliser l’élève à l’environnement • Sensibiliser l’élève au recyclage, à la destruction

10. Les Matériaux 1 Valorisation des matériaux (recyclage, destruction) 2 Familles de matériaux principales caractéristiques d’usage courant Niveau d’acquisition Connaissances Sensibiliser l’élève au recyclage, à la destruction Sensibiliser l’élève à l’environnement

11. Les Énergies Activité de l’élève Compétences visées Observation du fonctionnement de maquettes ou / et d’objets techniques Comparer des énergies Identifier l’énergie utilisée dans le fonctionnement de l’objet technique Identifier les éléments de stockage, de distribution, transformation de l’énergie Indiquer l’impact sur l’environnement

12. Les énergies 1 Nature Stockage, distribution, transformation Rejet, déchet Niveau d’acquisition Connaissances • Éducation du consommateur ( sources d’énergie) • Éducation de l’utilisateur

13. Compétences visées Activité de l’élève Situer dans le temps les inventions en rapport avec l’objet Classer chronologiquement des objets ayant la même fonction d’usage Identifierdes principes techniques simples liés à l’objet et leur évolution Objets techniques présents dans la classe, visites de musées, de sites, de DVD, CD… Utilisation d’Internet L’évolution des objets techniques • Principes physiques et mécaniques • Principes énergétiques

14. L’évolution des objets techniques 1 Chronologie d’objets 2 Famille d’objets Principe technique Niveau d’acquisition Connaissances Le principe technique regroupe des solutions techniques de même type répondant à des lois physiques, chimiques, mécaniques , électriques

15. Compétences visées Activité de l’élève Décoderun plan de montage, un schéma, une vue éclatée et la nomenclature associée Vérifierl’organisation du poste de travail, les conditions de sécurité, la propreté Proposerune procédure d’assemblage Réaliseren suivant une procédure formalisée Vérifierl’organisation du poste de travail Utiliserrationnellement matériels et outillages Contrôlerà l’aide d’un gabarit, d’instruments de mesure Identifier et classerles contraintes de fonctionnement, d’utilisation, de sécurité Tous moyens disponibles dans la classe L’utilisation de machines pilotées par ordinateur ( programme réalisé par le professeur) Réalisation d’un objet technique

16. La réalisation d’un objet technique • j’en ai entendu parler et jepeux en donner une définition simple 1 Tolérances (Valeur maxi et mini d’une grandeur) Code de représentation • je sais en parler 3 2 Poste de travail sécurité Procédures de réalisation Mesure ( unité, ordre de grandeur) Chronologie des opérations je sais l’utiliser Contraintes d’utilisation Niveau d’acquisition Connaissances Attention : la réalisation de dessins normalisés par les élèves n’est pas au programme

17. Les programmes de la classe de 6éme sont à mettre en œuvre à la rentrée scolaire 2005