NLT hoe staat het ermee?

1. NLT hoe staat het ermee? Aan de orde komen • De organisatiestructuur • Kenmerken van NLT • Doelstellingen van NLT • Visiedocument • Tijdpad • Overzicht landelijke modules • De rol van de NVON Henry van Bergen BC-NLT

2. De organisatiestructuur

3. Kenmerken van NLT • Examenprogramma in domeinen; • inhoud modulair; • schoolexamen; • mono-, multi- en interdisciplinaire modules; • havo meer beroepsgericht, vwo meer onderzoeksgericht; • inhouden worden steeds vernieuwd; • ontwikkeling samen met het onderwijsveld en buitenschoolse instellingen.

4. Doelstellingen van NLTleerlingen Leerlingen ervaren in NLT: • samenhang tussen vakgebieden; • diversiteit aan mogelijkheden in bètagebied, zowel in studie als beroepen; • actualiteit en belang van bètaonderwerpen; • hoe spannend en verbeelding prikkelend het bètagebied is; • samenwerking tussen docenten.

5. Doelstellingen van NLTmodules • samenhang tussen de bètadisciplines tonen en versterken; • nieuwsgierig maken en de verbeelding prikkelen; • flexibel zijn, opdat bij actuele ontwikkelingen aangesloten kan worden; • zowel verbredend als verdiepend zijn; • brug slaan tussen VO en HO bèta/technologie.

6. Visiedocument Inhoud • De identiteit van NLT; • globale opzet en inhoud van het vak NLT; • de ontwikkeling van lesmateriaal; • examenprogramma, toetsing en kwaliteitsborging; • randvoorwaarden voor scholen; • praktische zaken.

7. Visiedocument Inhoud • De identiteit van NLT; • globale opzet en inhoud van het vak NLT; • de ontwikkeling van lesmateriaal; • examenprogramma, toetsing en kwaliteitsborging; • randvoorwaarden voor scholen; • praktische zaken.

8. Visiedocument • globale opzet en inhoud van het vak NLT; • Modulair (40 slu); • havo totaal 8 modules en vwo 11 modules; • ten minste 75% gecertificeerde en 25% naar keuze; • altijd beginnen met startmodule; • er komen steeds nieuwe modules.

9. Visiedocument Inhoud • De identiteit van NLT; • globale opzet en inhoud van het vak NLT; • de ontwikkeling van lesmateriaal; • examenprogramma, toetsing en kwaliteitsborging; • randvoorwaarden voor scholen; • praktische zaken.

10. Visiedocument • de ontwikkeling van lesmateriaal; • Activerende didactiek; • concepten en contexten; • spreiding over mono- en interdisciplinaire inhouden. • Vier ontwikkelgolven; • ontwikkelscholen (in samenwerking met HO en/of bedrijfsleven; • testscholen.

11. Visiedocument Inhoud • De identiteit van NLT; • globale opzet en inhoud van het vak NLT; • de ontwikkeling van lesmateriaal; • examenprogramma, toetsing en kwaliteitsborging; • randvoorwaarden voor scholen; • praktische zaken.

12. Visiedocument • examenprogramma, toetsing en kwaliteitsborging;

13. Visiedocument • examenprogramma, toetsing en kwaliteitsborging; • Formatief en summatief. • Kwaliteitsborging; • via intercollegiale consultatie; • via externe visitaties en beoordeling; • via regulier inspectietoezicht.

14. Visiedocument Inhoud • De identiteit van NLT; • globale opzet en inhoud van het vak NLT; • de ontwikkeling van lesmateriaal; • examenprogramma, toetsing en kwaliteitsborging; • randvoorwaarden voor scholen; • praktische zaken.

15. Visiedocument • randvoorwaarden voor scholen; • Formatief en summatief. • Kwaliteitsborging; • via intercollegiale consultatie; • via externe visitaties en beoordeling; • via regulier inspectietoezicht.

16. Visiedocument Inhoud • De identiteit van NLT; • globale opzet en inhoud van het vak NLT; • de ontwikkeling van lesmateriaal; • examenprogramma, toetsing en kwaliteitsborging; • randvoorwaarden voor scholen; • praktische zaken.

17. Visiedocument • randvoorwaarden voor scholen; • School beslist of NLT aangeboden wordt; • een team van docenten met eerstegraads bevoegdheid in wiskunde, natuurkunde, scheikunde, fysische geografie en/of biologie is bevoegd; • docententeam van minimaal drie verschillende leden in tenminste drie verschillende disciplines; • periodisering is zeer gewenst, inroosteren bij voorkeur op dagdelen; • redelijk aantal klokuren ten behoeve van ontwikkeltaken.

18. Tijdpad • Invoering: sept. 2007: 4 havo af: 10 x havo + 5 x vwo jan. 2008: 4 vwo af: 15 x havo + 10 x vwo sept. 2008: 5 havo + 5 vwo af: 15 x havo + 15 x vwo sept. 2009: 6vwo af: 20 x havo + 30 x vwo • Visiedocument december 2006 vaststellen. • Examenprogramma december 2006 vaststellen • Voorjaar 2007 voorbeeldexamens • Voorjaar 2007 bijeenkomst invoerscholen

19. Overizcht landelijke NLT-modules

20. Overizcht landelijke NLT-modules

21. De rol van de NVON • Initiatiefnemer docentendagen “nieuw bètavak” in Rotterdam en Amersfoort • Bij ministerie aangedrongen op instelling van een stuurgroep NLT • Heeft vertegenwoordigers in de stuur- en klankbordgroep • Instelling bestuurscommissie NLT • Wil pro-actief reageren • Kritisch gevraagde en ongevraagde inbreng • Leden informeren • Leden helpen bij de invoering op de eigen school • Scholing voor leden

22. Vragen? Henry van Bergen BC-NLT Jan Jaap Wietsma LOP-NLT