PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W LUBICHOWIE

1. PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W LUBICHOWIE

2. Podstawowe dane: • 3 budynki w Lubichowie, w których odbywają się zajęcia dydaktyczneoraz szkoła filialna w Ocyplu • 9 (6+3) oddziałów klas I – III • 9 oddziałów klas IV – VI • 40% to uczniowie dowożeni z 9 miejscowości • zajęcia na 1 zmianę

3. KADRA PEDAGOGICZNA 29 NAUCZYCIELI (w tym): 20 dyplomowanych 4 mianowanych 3 kontraktowych 1 stażysta 1 bez stopnia 27 pełnozatrudnionych 3 w niepełnym wymiarze godzin

4. Oferta kierowana do uczniów koła przedmiotowe i zainteresowań centrum informacji multimedialnej konkursy od szczebla szkolnego do krajowego, a także międzynarodowego realizacja projektów o różnej tematyce i zasięgu zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze zajęcia korekcyjno – kompensacyjne gimnastyka korekcyjna terapia logopedyczna świetlica socjoterapeutyczna wycieczki, rajdy, wyjazdy do kina, teatru, na basen

5. WYNIKI SPRAWDZIANÓW ZEWNĘTRZNYCHŻRÓDŁO: www.scholaris.edu.pl

6. SPRAWDZIAN 2006 – WYNIKI PROCENTOWE 1 czytanie 2 pisanie 3 rozumowanie 4 korzystanie z informacji 5 wykorzystanie wiedzy w praktyce

7. STANINOWY ROZKŁAD WYNIKÓW

8. SPRAWDZIAN 2007 – WYNIKI PROCENTOWE 1 czytanie 2 pisanie 3 rozumowanie 4 korzystanie z informacji 5 wykorzystanie wiedzy w praktyce

9. STANINOWY ROZKŁAD WYNIKÓW

10. SPRAWDZIAN 2008 – WYNIKI PROCENTOWE 1 czytanie 2 pisanie 3 rozumowanie 4 korzystanie z informacji 5 wykorzystanie wiedzy w praktyce

11. STANINOWY ROZKŁAD WYNIKÓW SPRAWDZIAN 2008

15. Analiza kontekstowa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

16. Przyczyny szkolne i pozaszkolne • Niska motywacja uczniów do napisania sprawdzianu jako ważnego miernika posiadanych wiadomości i umiejętności • Zmienność nauczycieli matematyki i j. polskiego w ostatnich 2 latach • Stosowanie na lekcjach metod, które mało aktywizują uczniów • Realizacja podręczników i zeszytów ćwiczeń a nie podstawy programowej • Dostosowanie warunków sprawdzianu szkolnego nie jest możliwe na sprawdzianie zewnętrznym • Wczesne godziny wyjazdu do szkoły i późne godziny powrotu do domu • Brak motywacji ze strony domu rodzinnego , dzieci z rodzin patologicznych • Mała ilość godzin na terapię korygującą różne dysfunkcje

17. Przyczyny szkolne i pozaszkolnec.d. • Niechęć rodziców do kierowania dzieci na badania bądź też niekorzystanie z wyznaczonych terminów • Duża część dzieci posiada opinie o potrzebie obniżenia, różnicowania i dostosowania wymagań do możliwości ucznia • Brak psychologa, który mógłby prowadzić terapięz uczniami, rodzicami; udzielać koniecznego wsparciai pomocy • Niski pozom wykształcenia rodziców oraz niezadowalająca sytuacja materialna rodzin

18. Uczniowie klas VI z opiniami PPP 200620072008 Z ryzykiem dysleksji 2 2 1 Z obniżeniem i różnicowaniem wymagań 2 1 2 Dostosow. wymagań do możliwości 8 6 5 12 9 8 17% 14% 14% _____________________________________________ Piszący sprawdzian Arkusz standard 73 63 57

19. Ilość wniosków składanych do PPP w poszczególnych latach 2005/2006 - 26 2006/2007 - 12 2007/2008 - 16 IX-XII 2008 - 7 Przyczyny: • trudności w nauce • podejrzenie dysleksji • zaburzenia w zachowaniu • wsparcie procesu wychowawczego • ponowienie badań

20. Ilość uczniów objętych wsparciem PPP W roku szkolnym 2008/2009 • 65 uczniów posiada aktualne opinie • 8 uczniów posiada orzeczenia o niepełnosprawności

21. DZIAŁANIA SZKOŁY • Przeprowadzanie sprawdzianów próbnych, tworzenie raportu, analiza wyników • Komunikowanie wyników uczniom, wskazywanie mocnychi słabych stron • Komunikowanie wyników Radzie Rodziców oraz rodzicom uczniów w poszczególnych klasach • Wykorzystanie wniosków z przeprowadzonych badań w codziennej pracy dydaktycznej • Prowadzenie dodatkowych zajęć dla chętnych ucznióww zakresie rozwiązywania zadań testowych • Wprowadzenie dla każdej grupy uczniów klasVI cotygodniowych nieobowiązkowych zajęć ukierunkowanych na oswojenie z różnego rodzaju zadaniami testowymi, powtarzaniem materiału, ugruntowaniem wiadomościi kształceniem w zakresie słabo wypadającego na sprawdzianie standardu

22. DZIAŁANIA SZKOŁY c.d, • Kierowanie uczniów na dodatkowe badania w PPP • Prowadzenie lekcji otwartych dla nauczycieli i rodziców • Ustalenie stałych tygodniowych terminów konsultacji nauczycieli poszczególnych nauczycieli z rodzicami • Udział nauczycieli w kursach, szkoleniach i warsztatach poświęconych podnoszeniu efektywności kształcenia • Wewnętrzne doskonalenie nauczycieli z udziałem zaproszonych specjalistów w zakresie poprawy wyników sprawdzianu • Zapewnienie uczniom dowożonym możliwości przygotowania się do zajęć w świetlicy oraz bibliotece szkolnej

23. Inne problemy • Stara baza lokalowa wymagająca stałych naprawi remontów • Rozdrobnienie oddziałów w różnych budynkach, mało komfortowe warunki nauki w niektórych izbach lekcyjnych • Brak prawdziwej szatni dla uczniów • Wzrastająca liczba uczniów opuszczających zajęciaz błahych powodów • Roszczeniowa postawa rodziców wobec szkoły • Nakładanie na szkoły obowiązków z zakresu wychowaniai opieki przy jednoczesnym zmniejszaniu ilości godzin dydaktycznych przeznaczonych do dyspozycji dyrektora

25. Poprawa bazy lokalowej szkoły - dążenie do lokalizacji oddziałów w jednym miejscu • Zwiększenie nacisku na kształcenie tych umiejętności uczniów w poszczególnych standardach egzaminacyjnych, które wypadły niezadowalająco na sprawdzianie kompetencyjnym już w klasie V • Korzystanie z szerszych badań zewnętrznych prowadzonych przez znane ośrodki badawcze na różnych etapach edukacyjnych • Zacieśnienie współpracy z CEN szczególnie w ramach warsztatów dla nauczycieli

26. Powrót do tzw. lekcji koleżeńskich – wymiana doświadczeń między nauczycielami • Konsultowanie przez PPP uwag o dziecku oraz jego warunkach rodzinnych z wychowawcą klasy/pedagogiem • Stworzenie etatu psychologa dla placówek oświatowych z terenu gminy • Zwiększenie ilości godzin przeznaczonych na zajęcia korygujące różnego rodzaju dysfunkcje u uczniów

27. Dziękuję za uwagę