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Observation & Entretien

Observation & Entretien. Techniques d’enquêtes. L’observation. L’observation. Différents types d’observation: -générale/spécifique. L’observation. Différents types d’observation: -générale/spécifique -faible inférence/forte inférence. L’observation. Différents types d’observation:

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Observation & Entretien

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Presentation Transcript


  1. Observation & Entretien Techniques d’enquêtes

  2. L’observation

  3. L’observation • Différents types d’observation: -générale/spécifique

  4. L’observation • Différents types d’observation: -générale/spécifique -faible inférence/forte inférence

  5. L’observation • Différents types d’observation: -générale/spécifique -faible inférence/forte inférence -distante/engagée

  6. L’observation • Différents types d’observation: -générale/spécifique -faible inférence/forte inférence -distante/engagée -occasionnelle/systématique

  7. Qu’est-ce qu’on observe? • Activités

  8. Qu’est-ce qu’on observe? • Activités -Les situations

  9. Qu’est-ce qu’on observe? • Activités -Les situations -Les activités quotidiennes répétitives

  10. Qu’est-ce qu’on observe? • Activités -Les situations -Les activités quotidiennes répétitives -Les événements (accidentels)

  11. Qu’est-ce qu’on observe? • Activités -Les situations -Les activités quotidiennes répétitives -Les événements (accidentels) -Les cérémonies (rites)

  12. Qu’est-ce qu’on observe? • Autres observables

  13. Qu’est-ce qu’on observe? • Autres observables -Le comportement

  14. Qu’est-ce qu’on observe? • Autres observables -Le comportement -L’attitude corporelle

  15. Qu’est-ce qu’on observe? • Autres observables -Le comportement -L’attitude corporelle -Les expressions du visage

  16. Qu’est-ce qu’on observe? • Autres observables -Le comportement -L’attitude corporelle -Les expressions du visage -Le langage, le choix des mots (parlés ou écrits)

  17. Entrer sur le terrain • 5 principes:

  18. Entrer sur le terrain • 5 principes: -Circularité: aller-retour entre théorie/empirie

  19. Entrer sur le terrain • 5 principes: -Circularité: aller-retour entre théorie/empirie -Proportion inversée: préparation pré-terrain

  20. Entrer sur le terrain • 5 principes: -Circularité: aller-retour entre théorie/empirie -Proportion inversée: préparation pré-terrain -Régularité tendancielle des comportements

  21. Entrer sur le terrain • 5 principes: -Circularité: aller-retour entre théorie/empirie -Proportion inversée: préparation pré-terrain -Régularité tendancielle des comportements -Triangulation des données: terrain/soi/théorie

  22. Entrer sur le terrain • 5 principes: -Circularité: aller-retour entre théorie/empirie -Proportion inversée: préparation pré-terrain -Régularité tendancielle des comportements -Triangulation des données: terrain/soi/théorie -Stratégie: ressources/temps/étendue enquête

  23. L’entretien • Définition(s):

  24. L’entretien • Définition(s): -échange verbal organisé avec un but négocié

  25. L’entretien • Définition(s): -échange verbal organisé avec un but négocié -une parole sociale, un acte compréhensif

  26. L’entretien • Types d’entretiens:

  27. L’entretien • Types d’entretiens: -Non directif: ouvert, exploratoire, général

  28. L’entretien • Types d’entretiens: -Non directif: ouvert, exploratoire, général -Directif (structuré): fermé, détaillé, précis

  29. L’entretien • Types d’entretiens: -Non directif: ouvert, exploratoire, général -Directif (structuré): fermé, détaillé, précis -Semi-directif: ouvert mais resserré, souple mais précis, utilisé dans le corps de l’enquête

  30. L’entretien • Types d’entretiens: -Non directif: ouvert, exploratoire, général -Directif (structuré): fermé, détaillé, précis -Semi-directif: ouvert mais resserré, souple mais précis, utilisé dans le corps de l’enquête -Récits de vie: technique semi-directive, histoire orale, restitue trajectoire individuelle

  31. L’entretien • Contenus ou objets des entretiens

  32. L’entretien • Contenus ou objets des entretiens -Activités et actions

  33. L’entretien • Contenus ou objets des entretiens -Activités et actions -Sentiments, goûts et dégoûts

  34. L’entretien • Contenus ou objets des entretiens -Activités et actions -Sentiments, goûts et dégoûts -Représentations du monde et des choses

  35. L’entretien • Phases / étapes:

  36. L’entretien • Phases / étapes: -exploratoire: prise de contact, entrée en matière, cadrage, questions larges

  37. L’entretien • Phases / étapes: -exploratoire: prise de contact, entrée en matière, cadrage, questions larges -centrale (la plus longue): questions resserrées

  38. L’entretien • Phases / étapes: -exploratoire: prise de contact, entrée en matière, cadrage, questions larges -centrale (la plus longue): questions resserrées -contrôle: recherches de données précises

  39. L’entretien • Préparation & réalisation d’entretiens:

  40. L’entretien • Préparation & réalisation d’entretiens: -Définir la population cible : les critères renvoient à la problématique

  41. L’entretien • Préparation & réalisation d’entretiens: -Définir la population cible : les critères renvoient à la problématique -Délimiter l’espace d’action de l’enquête

  42. L’entretien • Préparation & réalisation d’entretiens: -Définir la population cible : les critères renvoient à la problématique -Délimiter l’espace d’action de l’enquête -Ces deux éléments en fonction du temps à disposition

  43. L’entretien • Sur le terrain lors de l’entretien:

  44. L’entretien • Sur le terrain lors de l’entretien: -Connaître la situation de la personne interviewée

  45. L’entretien • Sur le terrain lors de l’entretien: -Connaître la situation de la personne interviewée -Se présenter brièvement avec des mots clairs

  46. L’entretien • Sur le terrain lors de l’entretien: -Connaître la situation de la personne interviewée -Se présenter brièvement avec des mots clairs -Demander le droit d’enregistrer et garantir l’anonymat

  47. L’entretien • Sur le terrain lors de l’entretien: -Connaître la situation de la personne interviewée -Se présenter brièvement avec des mots clairs -Demander le droit d’enregistrer et garantir l’anonymat -Rester aux commandes de la discussion, avec souplesse & ne pas abuser du temps (revenir)

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