Abordagem de aprendizagem

1. Abordagem de aprendizagem Pedagógicas Andragógicas Tecnológicas

2. Educação • (do latim educatione): ação de criar, de nutrir; cultura, cultivo. • processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando à sua melhor integração individual e social.

3. Ensino • (derivado do latim insignare, por insignire): pôr uma marca, distinguir, assinalar. • transmissão de conhecimentos, informações ou esclarecimentos úteis ou indispensáveis à educação ou a um fim determinado; instrução.

4. Aprendizagem • (do francês apprentissage): ação de aprender um ofício ou profissão. • ato ou efeito de aprender, especialmente profissão manual ou técnica.

5. O processo ensino-apendizagem Conjunto de ações e estratégias que o sujeito/educando, considerado individual ou coletivamente, realiza, contando para tal, com a gestão facilitadora e orientadora do professor, para atingir os objetivos propostos pelo plano e formação.

6. O processo ensino-apendizagem • desenvolve-se de maneira presencial, não presencial ou mista, utilizando para esse fim ambientes educacionais como escolas, centros de formação, empresas e comunidades urbanas e rurais; • está centrado no educando e dá ênfase tanto ao método quanto ao conteúdo. • compreende a organização do ambiente educativo, a motivação dos participantes, a definição do plano de formação, o desenvolvimento das atividades de aprendizagem e a avaliação do processo e do produto; • constitui essencialmente o trabalho escolar, cujo produto são os conhecimentos construídos, os conhecimentos dominados e as habilidades.

7. Didática • (do grego didaktike): arte de ensinar. • a técnica de dirigir e orientar a aprendizagem; técnica de ensino; • o estudo dessa técnica.

8. Os diferentes ‘ensinos’ (Green, 1971) • Intrução: são dadas as razões, evidências, objeções. Ligada a aquisição de conhecimento e crenças, do que a formação de hábitos. Envolve questões de verdade e falsidade na busca da compreesão; • Doutrinação: próxima a instrução mas menos caracterizada por argumentos, razões, objeções e explicações; • Treinamento: pretende conseguir ações que demonstrem inteligência.Exclui o processo de fazer perguntas (pedir ereceber uma justificativa de regras); • Condicionamento: próximo a treinamento com menor demonstração de inteligência.

9. Os diferentes ‘ensinos’ (Green, 1971) • Comportamento/conduta • Conhecimento/crença • Condicionamento • Treinamento • Instrução • Doutrinação

10. Pedagogia • (do grego paidagogia, ped(o)=criança + agogia=condução): a arte e a ciência de conduzir as crianças. • teoria e ciência da educação e do ensino. • conjunto de doutrinas, princípios e métodos de educação e instrução que tendem a um objetivo prático. • o estudo dos ideais de educação, segundo uma determinada concepção de vida, e dos meios (processos e técnicas) mais eficientes para efetivar estes ideais. • profissão ou prática de ensinar.

11. Andragogia • (do grego aner = homem, em distinção a menino): "palavra originária do grego para 'formação de adultos', especificamente para diferenciar este processo da pedagogia, que significa formação de crianças".

12. A dimensão andragógica A aprendizagem autônoma implica que os alunos possam: • reconhecer suas necessidades de estudo; • formular objetivos para o estudo; • selecionar conteúdos; • projetar estratégias de estudo; • arranjar materiais e meios didáticos; • identificar fontes humanas e materiais adicionais e deles fazer uso; • organizar, dirigir, controlar e avaliar o processo de aprendizagem.

13. Termos comuns associados a educação andragógica • Educação a distância (EAD): atividade pedagógica caracterizada por um processo de ensino aprendizagem realizado com mediação docente e com recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes tecnológicos de informação e comunicação, os quais podem ser utilizados de forma isolada ou combinada sem a freqüência obrigatória de alunos e professores. • Educação continuada ou permanente: (em inglês, continuing/permanenteducation) sistema educacional que possibilita a atualização profissional contínua ou o desenvolvimento cultural e geral ao longo da vida. • Educação mediada por computadores (EMC): expressão usada genericamente para qualquer forma de educação que utiliza computadores interconectados em redes. • Educação por toda vida: em inglês lifelonglearning.

14. Tecnologia • do grego tekhné = arte, artesanato, indústria, ciência + logía = ciência, arte, tratado, exposição cabal, tratamento sistemático de um tema. • conjunto de conhecimentos, princípios científicos, que se aplicam a um determinado ramo de atividade.

15. A sociedade atual em transformação • da padronização • do controle centralizado • das relações antagonistas • da tomada de decisão autocrática • da obediência • da conformidade • das comunicações unidireceionais • da compartimentalização • da orientação às partes • a personalização • a autonomia com responsabilidade • as relações cooperativas • a tomada de decisão compartilhada • a iniciativa • a diversidade • as redes de comunicação • o holismo • a orientação ao processo para

16. Padrões de utilização das TIC na educação on-line • Informacional: informações estáveis, propósito de consulta (ementa do curso, agenda e informações de contato). Requer pouca manutenção; • Suplementar: fornece algum conteúdo (anotações, tarefas) publicado pelo professor. Requer competências tecnológicas do professor; • Essencial: o aluno não consegue participar do curso sem acessar regularmente a internet. Requer do aluno uma postura pró-ativa; • Colaborativo: os alunos geram parte do conteúdo (fóruns, chats, glossário, wiki, etc.). Requer competências tecnológicas tanto do professor como dos alunos e maior largura da banda; • Imersivo: todo conteúdo do curso se encontra na internet e todas as interações ocorrem on-line. Complexo ambiente virtual construtivista. Alto nível de competência tecnológica.

17. Ênfases de utilização das TIC na educação on-line • Conteúdo: • Atividades: • Comunicação: • Informacional • Suplementar • Essencial • Colaborativo • Imersivo.

18. Objeto de aprendizagem (OA) • é uma unidade de instrução/ensino que é reutilizável. • de acordo com o LearningObjectsMetadata Workgroup, Objetos de Aprendizagem (LearningObjects) podem ser definidos por "qualquer entidade, digital ou não digital, que possa ser utilizada, reutilizada ou referenciada durante o aprendizado suportado por tecnologias".