Proyecto Pedagogía Ambiental

1. ProyectoPedagogíaAmbiental Aguilar Parra, Gema Clavijo López, Ana Belén Flores Pérez, Miriam Flores Pérez, Sandra Georg, Mariela Enero de 2009

2. ¿ Qué es el monocultivo industrial? ¿Sois capaces de reflexionar sobre su impacto y la importancia de conocer los diferentes tipos de agricultura?

3. Monocultivo vs. Cultivonatural Monocultivoindustrial Cultivonatural = equilibrionatural • El monocultivo (cosecha reiterada de un mismo cultivo) provoca el agotamiento y la degradación de los suelos.

4. Consecuenciasdesastrosas del monocultivo (industrial) Agotamiento de la tierra Quema de terrenosparacultivo

5. Unavía de solución al problemaecológico • Constructivismo de posiciones de corte economicista: • Tomar medidas prácticas de conservación del medio ambiente que se apoyen en el saber tradicional de las mujeres rurales, sustituir el monocultivo industrial por la diversidad de semillas autóctonas, descentralizadas y favorecer la participación de los grupos desfavorecidos en la toma de decisiones. • Crítica: Naturaleza como recurso a disposición del hombre •  el componente faltante: • Ecofeminismo espiritualista: necesidad de sensibilidad hacia la naturaleza (B. HollandCunz) Feminismo y ecología de Alicia H. Puleo

6. Queremosreunirestoselementos: • Ecociudadanía – formar ecociudadanos • Sensibilización • Formación en temas medioambientales, en específico de la agricultura no industrial, comunal, • Participación ciudadana • Formar una ética personal • Conocer otras realidades – Prácticas alternativas al monocultivo • Empleo verde Desde la educación infantil en unaprendizajedirecto, activo, participativo y significativo Véase Piaget: aprendizajeactivo

7. PROYECTO: La educación ambiental a través de la creación de una huerta ecológica y la seguridad en el parque infantil

8. Objetivo del trabajo • La construcción de un listado de ítems para medir la seguridad en los parques infantiles, así como medir la seguridad del parque en cuestión. • Evaluar la satisfacción de los padres, tanto con la seguridad del parque infantil como de la transmisión de conocimientos que despierten una conciencia ecológica en el niño. • Proponer medidas en el parque infantil que estén presentes día a día en ese lugar, donde el niño adquiera esa conciencia ecológica, que proponemos, aprendiendo sobre modelos de desarrollo sustentable y sobre el ciclo natural de la vida. Queremos lograr un desarrollo integrado y un aprendizaje significativo que se impregne a corto y a largo plazo en su conciencia. • Queremos construir una propuesta creativa como forma de educación ambiental en la que el niño es constructor de su conocimiento, adquiere sus conocimientos de forma activa y significativa, de modo que a corto y sobre todo a largo plazo se cree en él una conciencia ecológica.

9. Propuesta • Porunladomedir la seguridad del parque infantil • Porotroladoproponemos la creación de unahuertaecológicaparaelparque infantil

10. Características de la huerta • La idea del huerto ecológico es entonces crear una simbiosis entre nuestros intereses y los intereses de la naturaleza • nos ayuda a producir nuestro alimento sano y sin químicos y también ella tiene su beneficio al mantenerse sano el ecosistema natural • El suelo es un sustrato mineral donde hay en una sola mano millones de diferentes organismos, todos ellos muy importantes para un suelo saludable, capaz de producir alimentos sanos. • Se beneficia debido al cultivo mixto de verduras • Necesidad de malas hierbas que puedan crecer y dar lugar a que ahí encuentren diferentes insectos (su huésped ideal). • Algunos animales viven en el huerto y ayudan a mantener el orden natural y la simbiosis: pajaritos y los murciélagos nos ayudan a controlar las plagas, así como erizos y babosas. • Compostparamejorarelsuelo: Se trata de alimentar al suelo y no a las plantas. El modelo ortodoxo explota la tierra y lleva a que comamos alimentos sin sabor, debido a que se le inyecta al suelo todo tipo de químicos con el fin de producir alimento para el comercio y no con el fin de mantener un equilibrio natural.

12. Otrasactividadesquehicimos • Juegos • Teatro • Encuestas • Evaluación del parque • Otrapropuesta: „bombamanual de mecate o de soga“

14. Pregunta y reflexión final¿ ? • ¿Podemos hacer que las grandes multinacionales apliquen un cultivo más natural, con menos tóxicos, que haga menos daño al medio ambiente y a nuestro propio cuerpo? … • ¿Podemos crear nosotros huertas comunitarias o plantar huertas propias en nuestras casas que contengan estas características? .. Sí!