História da Educação

1. História da Educação O fim da Idade Média e o Renascimento

2. O Fim da Idade Média e o Renascimento • Renascimento designa o movimento cultural e artístico que se desenvolveu nos séculos XVI e XVII, e que se propunha restaurar as formas e ideais da Antiguidade Clássica;

3. O Fim da Idade Média e o Renascimento • Segundo Paul Monroe, as atividades do Renascimento podem ser resumidas em três tendências gerais que apresentam três interesses: • - pela vida real do passado • - pelo mundo subjetivo das emoções; • - pelo mundo da natureza física.

4. O Fim da Idade Média e o Renascimento • As conseqüências dos novos interesses foi a exaltação dos estudos dos clássicos e a busca de uma nova educação. • O Renascimento propõe uma nova educação que se oponha ao velho e pedante esquema da escolástica e promova o ideal da nova vida. • O aprendizado da língua e da literatura dos gregos e romanos torna-se o problema pedagógico mais importante.

5. O Fim da Idade Média e o Renascimento • Alguns representantes mais expressivos do Renascimento: Dante Alighieri (Divina Comédia), Petrarca e Boccaccio, Victorino da Feltre (o maior inovador no campo educacional, criador da Escola Casa Giocosa; afirmava que o “ensino deveria ser gradual e de acordo com o desenvolvimento psíquico do aluno e transcorrer num ambiente de alegria e satisfação”), François Rabelais (autor da novela pedagógica Gargântua e Pantagruel), e Michel de Montaigne.

6. O Fim da Idade Média e o Renascimento Rabelais condensa seu pensamento no seguinte princípio: “Ciência sem consciência não é senão ruína da alma”. Montaigne: seu ideal educativo é o homem para o mundo. A educação deve formar o homem completo, de corpo e alma. Sua preocupação com um tipo de educação destinada a formar o juízo prático dos jovens para as coisas da vida coincide com as preocupações educativas de nosso tempo.