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ICLE. 成人 ( ２０歳前後） EFL 上級（英語・英文科の３，４年生） 作文　（エッセイ） ５００語 論述文　（物語文でない） トピックは多岐にわたる. 男女 ２００万語 １９母語　（仏、独、西、伊、日、中、オランダ語、フィンランド語、スウエーデン語、ポーランド語、チェコ語、ブルガリア語、ロシア語、ヘブライ語など） 学習歴. タイプ タスク トピック 時間制約の有無 試験か否か ELT ツールの使用の有無. 上級学習者英語の語彙頻度 ― 異言語間アプローチー. ７種類の西欧諸国語 母語話者との比較 論述文 多岐に亘るトピック.

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Presentation Transcript

  1. ICLE

  2. 成人(２０歳前後） • EFL • 上級（英語・英文科の３，４年生） • 作文　（エッセイ） • ５００語 • 論述文　（物語文でない） • トピックは多岐にわたる

  3. 男女 • ２００万語 • １９母語　（仏、独、西、伊、日、中、オランダ語、フィンランド語、スウエーデン語、ポーランド語、チェコ語、ブルガリア語、ロシア語、ヘブライ語など） • 学習歴

  4. タイプ • タスク • トピック • 時間制約の有無 • 試験か否か • ELTツールの使用の有無

  5. 上級学習者英語の語彙頻度―異言語間アプローチー上級学習者英語の語彙頻度―異言語間アプローチー • ７種類の西欧諸国語 • 母語話者との比較 • 論述文 • 多岐に亘るトピック

  6. 興味深い結果 • 文化や教育の背景が異ならなければ、L1が異なっても共通点が多いが、英語母語者と異なる • ぼかし表現　peopleとthings • 他のぼかし表現　数以外の数量 more, all, other, some, very

  7. 上級学習者のライティングにおける誇張―形容詞強調の文体的特徴ー上級学習者のライティングにおける誇張―形容詞強調の文体的特徴ー • ドイツ人　ティーンエージャ 　　　　　　　大学生　英語学習者 • 英国人　ティーンエージャ 　　　　　　　大学生

  8. 形容詞強調の機能 • 異文化間の違い • 語彙の差異化の欠如

  9. 上級英語学習者には、形容詞強調の際に語彙・文法機能を過剰使用する傾向が見られる。上級英語学習者には、形容詞強調の際に語彙・文法機能を過剰使用する傾向が見られる。 • 機能の基本的な理解の違い • 誇張を好む文化的な傾向 • 学習者言語の語彙的差別化の欠如 ではない 新情報の強調や提示の仕方が異なる

  10. コンピュータによるEFL学習者のフレージコンに関する研究コンピュータによるEFL学習者のフレージコンに関する研究 • 英語学習者(仏）２５人 • 英国大学生２５人 • インタビュー

  11. 上級学習者 • プレハブを使用 • 英語母語者よりも多用することもある • NSと同じではない • 同じ頻度ではない • 統語的な使い方も異なり • 語用論的な機能も異なる

  12. The End

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