闵行区汽轮小学

1. 微型党课——桃李之春 闵行区汽轮小学

2. 教育秩序的恢复（1） 教育工作的推进（2） 教育改革的兴起（3） 教育走向新世纪（4）

3. 翻开陈年的记忆：从三十多年前的“白卷英雄”，到恢复高考制度，从来之不易的准考证，到高等学府里一双双孜孜不倦的眼神，我们的教育经历了一场拨乱反正、百废待兴的伟大历史转折。翻开陈年的记忆：从三十多年前的“白卷英雄”，到恢复高考制度，从来之不易的准考证，到高等学府里一双双孜孜不倦的眼神，我们的教育经历了一场拨乱反正、百废待兴的伟大历史转折。

4. （一）十一届三中全会为教育秩序的恢复作了三件大事：（一）十一届三中全会为教育秩序的恢复作了三件大事： 第一：全面的拨乱反正，揭批了“四人帮”。 第二：平反了许多冤假错案。 第三、重新树立了尊重知识，尊重人才，尊重教师的劳动的观念。 （二）在改革开放三十年的过程中，自十一届三中全会后，建立了正常的教育秩序。 1、1977年，全国恢复了高考。 1978年9月，上海教育系统重申了文革前制定的中学50条、小学40条规范。 2、对学制、教材、教学时间都作了安排。 3、整顿了教学秩序，恢复建立了不同于普通教育的少年犯管教教育。 4、办好一批重点学校。提出了：“中国不提高教育水平，四化搞不成” 5、恢复了师范院校，对在职教师进行培训进修。 6、在全国范围开展了“迎接科学的春天”少年儿童主题教育活动。 7、恢复了少先队组织，恢复了中学的共青团组织。 1980年1月，国家教育部在北京召开了全国教育工作会议，总结了建国以来的教育经验，共四条经验： 第一、   社会主义教育事业必须有计划，按比例的发展，协调的发展。 第二、   社会主义学校必须坚持培养又红又专的人才，坚持培养社会主义方向的人才。 第三、   必须正确执行党的知识分子政策，明确教师是工人阶级的一部分。 第四、   必须加强党对教育事业的领导。 1981年《人民教育》第一期发表了当时教育部长撰写的文章《总结教育经验，调整教育部署》 春之芽——教育的历史转折

5. 这是一双令人难忘的大眼睛，那是一段发奋苦读的见证，充满了对知识的渴求和期盼。是教育充实了他们的人生，是知识改变了他们的命运。《中华人民共和国义务教育法》和各项教育管理条例的颁布实施，让教育的阳光洒遍中国的每一个角落，教育的功能转向了培养又红又专的接班人。这是一双令人难忘的大眼睛，那是一段发奋苦读的见证，充满了对知识的渴求和期盼。是教育充实了他们的人生，是知识改变了他们的命运。《中华人民共和国义务教育法》和各项教育管理条例的颁布实施，让教育的阳光洒遍中国的每一个角落，教育的功能转向了培养又红又专的接班人。

6. 春之声——稳步推进中的教育 1、1978年2月，上海市教育局颁发了《关于加强全日制中小学教学工作的意见》 提出了中小学是基础教育，一定要搞好中小学教学工作；一定要由内行人分管教学；学校的一二把手一定要深入教学领域；要保证政治课和文化课的比例时间；一定要重视文化知识的教学；要发挥教师的主导作用。 2、1982年8月，上海市教育局提出了办好教育的四个三点： 第一、办好小学，加强初中，提高高中。 第二、德智体全面发展，面向全体学生，课内外校内外全面安排。 第三、加强基础，培养能力，发展智力。 第四、   从实际出发，以点带面，统一认识。紧接着，《上海中小学教育经验选编》出版 3、开展了教育功能的讨论 明确了培养人的教育目标，确立了培养怎样的人。落实教育的战略地位并修订贯彻落实党和国家的教育方针和政策。在1981年6月《中共中央关于建国以来若干历史问题的决议》中有一段明确提出了教育方针是坚持德智体全面发展，又红又专，知识分子与工农相结合，脑力劳动与体力劳动相结合。 贯彻落实的教育方针，包含了 第一、   教育的地位和作用 第二、   培养的目标 第三、   实施的途径 1986年4月，全国人大正式通过了《中国人民共和国义务教育法》 1986年，国家教委开始修订教学大纲，明确了要适当降低学习难度，减轻学习负担。

7. 在教育改革的嘹亮号角中，教育体制的深刻变革，教学设施的改造建设、课程标准的修订实施、教学方法的不断更新如雨后春笋般地涌现，越来越多的孩子享受着教育改革的福祉，生命成长的快乐。在教育改革的嘹亮号角中，教育体制的深刻变革，教学设施的改造建设、课程标准的修订实施、教学方法的不断更新如雨后春笋般地涌现，越来越多的孩子享受着教育改革的福祉，生命成长的快乐。

8. 春之花——教育改革方兴未艾 1、  改革教育体制 1980年12月，中央要求全国在80年代普及小学教育。 1983年5月，中央发出了《加强农村学校教育改革的若干意见》 1985年5月，中央发布了《关于教育体制改革的决定》，决定规定： 把发展基础教育的责任交给地方政府 ； 调整中等教育的结构；改革高等教育； 教育的拨款要高于财政经费收入的增长。 2、  改革课程教材   为适应世界新技术革命的兴起，1988年，上海正式成立了中小学课程教材改革委员会，同年，正式制定了《上海市中小学课程改革方案》，此改革涉及19门学科，先后出了三百册必修和选修教材和配套练习册。这就是我们现在常说的“一期课改”。“一期课改”将课程分成了必修课程、活动课程和选修课程。如今的“二期课改”将课程分成了基础型课程，探究型课程，拓展型课程。 3、  改革教学方法 这一时期涌现出了许多新的教学方法。在改革教学方法的同时，提出了教学不仅是科学还是艺术的提法。出现了导语入新课的艺术，组织教学的艺术，提问启发的艺术，课堂应变的艺术，结束授课的艺术。 提出了教学过程有三个源泉：科学，技巧，艺术。教师上好课要有激情、灵感、想象和创造性的思维。 如：一师附小的“愉快教育”、虹口三中心的“小学生自我教育的引导法”、上海实验小学的“开放式教育”、静安一中心的“多元智能教育”、向阳小学的“兴趣教育”、江苏路第五小学的“和谐教育”等。 这些教育方法的核心理念都是以学生发展为本，培养目标都是：由创造精神，实践能力，全面发展的人。教育教学的方法和途径都是要以德为首，全面育人。以教学为中心，广泛的整合教育资源，各方参与教育。

9. 进入新世纪，教育开始步入跨越发展。一座座现代化的教学楼拔地而起，教师地位待遇的大幅提高，全民终身教育体系的构建发展，让教师成为“阳光下最另人羡慕的职业”。同时，“关注教育公平，推进均衡和谐”也日渐成为社会热议的焦点。进入新世纪，教育开始步入跨越发展。一座座现代化的教学楼拔地而起，教师地位待遇的大幅提高，全民终身教育体系的构建发展，让教师成为“阳光下最另人羡慕的职业”。同时，“关注教育公平，推进均衡和谐”也日渐成为社会热议的焦点。

10. 春之梦——新世纪教育畅想 1、  大力推进素质教育 从中央的八号文件，到体育工作会议，到两纲教育以及为落实“两纲教育”所作的一系列工作同体现了大力推进素质教育的决心。 2、  努力落实教育的均衡发展 涉及教育公平的努力有： 第一、   初中薄弱学校改建工程 第二、   对学校的硬件设施达标检查 第三、   示范性试验性高中的评比 第四、   中心城区校与郊区校的结对 第五、   优质校与薄弱校的联动 一系列的努力体现了整合资源、示范指导、示范引领 3、  加强师资队伍的专业化建设 第一、   建立了教师节，1985年9月是第一届教师节 第二、   表彰评选各级各类优秀教师 第三、   提高教师工资待遇，改善教师住房条件 4、  实行教师队伍聘任制 5、 加强教师的在职培训和实务培训， 培训注重人文素养的提升，建立校本研修，校本培训，鼓励教师个人专业提升培训。 6、 建立终身教育体系 构建学习性社区 7、 努力实现教育现代化 从硬件，经费，观念及方面入手，强调成功的学校，成功的学生，成功的教师。

11. 回眸与展望 回望改革开放30年的教育发展轨迹，我们要深刻领会党的十七大关于“科教兴国”战略理论，站在历史的新起点，新高度，对教育教学有整体把握，才能真正把握教育发展的趋势。 喜事通报 说说30年来在你和你的朋友、同学、家人中，享受教育改革开放成果的实例。让大家一起来分享三十年来社会主义教育大发展的喜悦和梦想。