1 / 14

Ministersto Edukacji Narodowej

Ministersto Edukacji Narodowej. Marcin Karpiński. Jak się zmieniały podstawy?. Konferencje w Żerkowie (27-28 listopada 2008 r.) i w Krakowie (3-4 grudnia 2008 r.). Jak i kiedy zmieniała się podstawa?. Rok 1999. Rok 2007. Rok 2009.

Download Presentation

Ministersto Edukacji Narodowej

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Ministersto Edukacji Narodowej Marcin Karpiński Jak się zmieniały podstawy? Konferencje w Żerkowie (27-28 listopada 2008 r.)i w Krakowie (3-4 grudnia 2008 r.)

  2. Jak i kiedy zmieniała się podstawa? Rok 1999 Rok 2007 Rok 2009 • W pierwszeji czwartej klasie szkoły podstawowej oraz w pierwszej klasie gimnazjum. • We wszystkich klasach od razu. • W pierwszej klasie szkoły podstawowej i w pierwszej klasie gimnazjum.

  3. Co z tego wynika? • Przez sześć lat (od roku 2009. do 2014.) do pierwszej klasy gimnazjumtrafiać będą uczniowie uczeni według podstawy z 2007 r.

  4. Okres przejściowy Aż do 2014 roku absolwenci szkoły podstawowej nie muszą: wiedzieć, co to jest procent, umieć obliczać wartość bezwzględną. • Mimo, że podręczniki napisane do nowej podstawy mogą tę wiedzę zakładać.

  5. Okres przejściowy Ale za to: Posługują się cyframi rzymskimi dla liczb większych od 30. • Rozwiązują równania pierwszego stopnia, nie tylko wtedy, gdy niewiadoma występuje tylko po jednej stronie równania. Mimo, że podręczniki nie będą zakładać tych umiejętności.

  6. Reforma w liceum, technikumi szkołach zawodowych • Wchodzi w 2012 roku i trafiają na nią absolwenci gimnazjum uczeni według nowej podstawy.

  7. Zmiany w 2007 r. Szkoła podstawowa Zakładano, że do pierwszej klasy trafią sześciolatki. Weszły w życie dla starszych, niż zakładano dzieci.

  8. Zmiany w 2007 r. Zapisy kolejnych podstaw trudno porównywać: – są sformułowane na różnym poziomie ogólności, Podstawa z roku 1999: Podstawa z roku 2007: twierdzenie Talesa; cechy podobieństwa trójkątów. figury podobne. – znaczenie mają nie tylko zapisy podstawy, ale też praktyka szkolna i treści aktualnych podręczników.

  9. Zmiany treści nauczania w 2007 r. Szkoła podstawowa Usunięto: Dodano: obliczanie procentu danej liczby, zadania typu droga-prędkość-czas, przykłady przyporządkowań, ostrosłupy – ich siatki i modele, układ współrzędnych, walce, stożki, kule, a także wszystkie treści, które przesunięto z klas I-III, np. porównywanie ilorazowe. odbicia lustrzane, oś symetrii figury.

  10. Zmiany treści nauczania w 2007 r. Gimnazjum Usunięto: Dodano: wzory skróconego mnożenia, pierwiastek sześcienny z liczby ujemnej, funkcje inne, niż liczbowe, Zapis w podstawie dla gimnazjum: przekształcanie wyrażeń algebraicznych i wzorów. twierdzenie Talesa, funkcję liniową, cechy podobieństwa trójkątów, geometryczną interpretację układu równań, Zapis w standardach egzaminacyjnych dla liceum, poziom podstawowy: uczeń posługuje się wzorami skróconego mnożenia: (a ± b)2, (a ± b)3, a2 – b2, a3± b3 . graniastosłupy pochyłe. przekształcenia geometryczne, prostopadłość i równoległość w przestrzeni.

  11. Zmiany treści nauczania w 2007 r. Liceum i technikum. Zakres podstawowy Usunięto: Dodano: funkcję wykładniczą, logikę i zbiory, logarytmy, trygonometrię dla kątów innych, niż ostre, • treści, które przeszłyz gimnazjum, np. funkcję liniową i twierdzenie o związku między kątem środkowym i wpisanym. miarę łukową kąta, pojęcie cotangensa, dzielenie wielomianów, funkcję homograficzną, wzory kombinatoryczne.

  12. Zmiany treści nauczania w 2007 r. Liceum i technikum. Zakres rozszerzony Usunięto: Dodano: logikę i zbiory, twierdzenie o związkach miarowych między odcinkami stycznych i siecznych, pojęcie cotangensa, granice ciągów, twierdzenie o trzech prostych prostopadłych. szereg geometryczny, granice funkcji i pochodne, prawdopodobieństwo warunkowe, zdarzenia niezależne, schemat Bernoullego.

  13. Główne zmiany treści nauczania w obecnej reformie Szkoła podstawowa: powrót procentów, ale w mniejszym zakresie. • Obliczenia praktyczne. Uczeń: • interpretuje 100% pewnej wielkości jako • całość, 50% – jako połowę, 25% − jako jedną • czwartą, 10% – jako jedną dziesiątą, • a 1% – jako setną część pewnej wielkości liczbowej; • w przypadkach osadzonych w kontekście praktycznym • oblicza procent danej wielkości, w stopniu trudności • typu 50%, 10%, 20%. Gimnazjum: usunięcie nierówności pierwszego stopnia, usunięcie twierdzenia Talesa, usunięcie cech podobieństwa trójkątów, dodanie hasła o zapisie liczb w systemie rzymskim, dodanie hasła o posługiwaniu się wzorami funkcji.

  14. Ministerstwo Edukacji Narodowej EDUKACJA SKUTECZNA PRZYJAZNA I NOWOCZESNA

More Related