Модернізація навчально – виховного процесу засобами психолого – педагогічного проектування

1. Модернізація навчально – виховного процесу засобами психолого – педагогічного проектування З досвіду роботи центру розвитку дитини «Сонечко» смт Драбів

2. У наш час багато педагогічних проблем,а врятує нас лише пошук нових методів, прийомів, технологій.Кожен день, кожний рік мають бути Несхожими на попередні.О.А.Захаренко Вихователь – методист центру розвитку дитини “Сонечко”смт Драбів – Михлик О.А.

3. Алгоритм роботи над проектом

7. „Психолого – педагогічне проектування”(авт. Т. Піроженко, С. Ладивір)Психолого-педагогічне проектування – це проект (форма перспективного планування) діяльності дітей

8. Об’єднати:бажання й прагнення дітей;завдання педагога;варіативність форм, методів і засобів розливальних дій вихователя;психологічні закономірності природного розвитку спільної діяльності дітей і дорослого (від бажання – до творчого рівня реалізації задуму)

9. Наявність у дітей можливостей: • самостійного пошуку засобів досягнення мети партнерів, часу й місця реалізації задуму; • випробовувати свої сили, поєднуючи їх з бажаннями; • практично застосовувати набуті знання й навички у взаємодії з дорослими та ровесниками; • реалізовувати своє природне прагнення діяти творчо, активно виявляти своє ставлення до людей і середовища; • діяти із проявами обдарованості реалізувати себе в умовах співпраці з однолітками, які здатні їх зрозуміти.

10. 6 етапів технології психолого-педагогічного проектування • Мотиваційний • Інформаційний • Репродуктивний • Узагальнюючий • Творчий • Рефлексивно-оцінювальний

11. Мотиваційний етап

12. Складання інтелектуальних карт

13. Інформаційний • Мета: сформувати систему знань, умінь і навичок, необхідних для реалізації спільного проекту та проявів творчості та фантазії. • Завдання: педагога: розпалити вогонь пізнання. Формувати уміння дітей учитися, здобувати знання шляхом самостійних пошуків у різних інформаційних джерелах

15. Репродуктивний етап

16. Узагальнюючий • Мета: Узагальнити і систематизувати знання, уміння та навички , набуті дітьми протягом попередніх етапів. • Завдання педагога: з’ясувати, чи відбулися зміни в розвитку кожного вихованця, проаналізувавши і співставивши результати контрольно-діагностичних зрізів, спостережень та дитячі роботи з теми, які мали при ввідній діагностиці.

17. Творчий етап

18. Рефлексивно-оцінювальний • Мета: усвідомити набутий за попередні п’ять етапів досвід. Порадіти своїм і чужим успіхам. • Завдання педагога: навчитися робити детальну психологічну характеристику як власному особистісному розвитку так і розумовому , моральному розвитку вихованців. Усвідомлено відноситись до цього досвіду і самоаналізу.

20. На сьогодні в центрі розвитку дитини «Сонечко» реалізовані такі проекти: • Проект розвитку центру розвитку дитини «Сонечко» смт Драбів на 2010 – 2015 роки • Фізкультурно – оздоровчий проект «Здоров’ячок» • Освітній проект «Формування національної свідомості дошкільнят засобами психолого – педагогічного проектування»

21. Корекційно - розвивальний проект «Казкотерапія, як засіб оздоровлення дітей» • Педагогічний проект «Тематичне планування за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» та програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» • Цільовий проект: «Здійснення соціально – педагогічного патронату з сім’ями, діти яких не відвідують дошкільний навчальний заклад»