1 / 21

Projektzárás

Projektzárás. MARCALI 2010. Miért van szükség a magyar közoktatásban változásokra ? Összeállította: dr . Bertók Sándor Közoktatási szakértő. Pedagógus-létszám igény. Uniós források a közoktatás fejlesztésére. ROP-os pályázatok ( bővitgés, éületfdelújítás)

nanji
Download Presentation

Projektzárás

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Projektzárás MARCALI 2010

  2. Miért van szükség a magyar közoktatásban változásokra ? Összeállította: dr . Bertók Sándor Közoktatási szakértő

  3. Pedagógus-létszám igény

  4. Uniós források a közoktatás fejlesztésére • ROP-os pályázatok ( bővitgés, éületfdelújítás) • Infrastrukturális pályázat ( TIOP Eszközfejlesztés ) • Szakmai fejlesztés ( HEFOP ; TÁMOP )

  5. A változások okai • Milyen szerkezetben és milyen módszerekkel tanítottunk?

  6. Mentális életkor • Ma 14 éves korig elsősorban az életkor szabja meg,hogy ki mit tanul. • A mentális fejlettség szintjét a biológiai életkorhoz hasonlóan években mérik. 100 pontosan 10 éves gyermeket vizsgálva az alábbi eredményt kapjuk

  7. A gondolkodás szintjeinek Bloom-féle modellje

  8. Mit mértünk és mit mérünk ? • . Kihulló tartalom

  9. A tudás megszerzésének időszintjei

  10. Meghatározó kompetenciaterületek( amelyre az országos kompetenciamérés épül) • Oktatás - nevelés területei: • Matematikai logika • Szövegértés, szövegalkotás • Idegen nyelv • IKT • Nevelés –oktatás területei: • Életpálya- építés • Szociális kompetencia

  11. Amire elengedhetetlenül szükség van • IKT ismerete (és tanítása)

  12. és • Új tanulásszervezési eljárások alkalmazására

  13. Megvalósítás szinterei • A kompetencia-alapú oktatás implementációja • Pedagógiai dokumentumokban • Az intézmény innovációs tevékenységében • Fejlesztési innovávió: - tantárgytömbösítés - moduláris oktatás - témahét - három hetet meghaladó projekt - műveltségterület tantárgyi bontás nélküli tanítása • Önálló intézményi innováció Kilépés az intézmény falai közül Együttműködés más intézményekkel,szervezetekkel Mást és máskééppen !

  14. Innovatív tantestületek(HEFOP) Ezekben az intézményben dolgoznak azok • Feladatot vállaltak más intézményekben a men- torálás területén • Folyamattanácsadói feladatokat láttak el • Jó gyakorlatokat készítettek • Referenciaintézményi szerepről

  15. És még valami ! • A társadalmi elvárásoknak való megfelelés Vagyis : • Felkészítés az egész életen át tartó tanulásra (LLL)

  16. „Csoda csak a cselekvőkkel történik!”

More Related