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促进教学改革. 应用信息技术. 1. 教育信息化的解释. 2. 3. 教育信息化发展情况. 4. 信息化教学比赛要求. 提 纲. 教育信息化十年发展规划. 教育信息化. 信息技术与教育的融合。. 信息技术（ Information Technology ，简称 IT ），是主要用于管理和 处理信息 所采用的各种技术的总称。. 主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。. 主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。. 主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。.
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促进教学改革 应用信息技术
1 教育信息化的解释 2 3 教育信息化发展情况 4 信息化教学比赛要求 提 纲 教育信息化十年发展规划
教育信息化 • 信息技术与教育的融合。 信息技术（Information Technology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。 主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。 主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。 主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。 信息技术“包含通信、计算机与计算机语言、计算机游戏、电子技术、光纤技术等”。比较普遍的应用如：书籍、商业文件、报刊、唱片、电影、电视节目、语音、图形、影像 教育信息化的基本特征是数字化、网络化、智能化和多媒化。
应基于现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新 A B 应充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，系统优化教学过程，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善 可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1-2课时或一个教学单元的教学内容进行设计，教学设计应是参赛教师的原创 C 指导文件 • 信息化教学设计——比赛要求 课程整体设计很重要！ 教学实施过程信息化！ 其他资源运用需注明！
指导文件 • 信息化教学设计——比赛方法 此项目采取网络初评与现场决赛相结合的方式进行，赛前完成教学设计。 参赛教师使用大赛组委会免费提供的专用软件，录制不超过10分钟的讲解视频，讲解信息技术在教学过程中的运用及预期教学效果。还要有教案、说课稿等。 经网络初评入围决赛的参赛教师，决赛时按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。
指导文件 • 信息化教学设计——评分指标
比赛要求： • 1.有效性 • 2.不可替代性。 • 3.交互性。包括人机互动，生生互动，师生互动。 • 4.合理创新的信息化教学设计。 • 5.必须基于网络。 • 6.容错性。（用的软件） 信息化教学设计与传统的教学设计相比，注重教学资源环境的设计，注重“自主、探究、合作”学习方式的设计，注重问题设计。
创设情境 实施任务 拓展提高 确定任务 总结评价 案例分享 目 录 第1章 楼宇智能化技术的基本概念11.1 楼宇智能化概念与特点11.2 楼宇智能化系统组成与功能31.3 智能楼宇的发展趋势 实训项目一 计算机组态管理的创建 9第2章 楼宇智能化的供配电系统 132.1 供配电系统 132.2 电源质量标准 142.3 供配电系统基本构成 152.4 对供配电系统的基本要求 172.5 智能建筑供配电自动化系统设计原则 182.6 智能建筑供配电系统自动化的功能配置 182.7 低压配电干线系统 212.8 智能建筑供配电监测与监控 24第3章 楼宇智能化的空调系统 333.1 空调系统组成 343.2 新风送风系统 363.3 变风量空调系统 373.4 智能楼宇空调系统的节能控制 413.5 空调通风监控系统的设计 42实训项目三 空气调节系统的监控组态 43 知识内容抽象 5分钟 5分钟 60分钟 5分钟 15分钟 操作过程复杂 效果难以观测 将教材内容与信息技术加以融合，构建可观测、可体验、可交流的学习环境。
创设情境 由“人才招聘”信息引入（物业管理项目中的楼宇设备自动化系统的运行、维护和管理工作），学生在电脑上进入3D仿真的地下室、楼顶“参观”泵房、管道和冷凝塔等，点击“设备”复习相关知识。 确定任务 以“应聘笔试”（制定冷冻站运行管理方案）为要求，小组讨论出4个子任务：稳定运行、高效运行、节能运行、优化运行。 实施学习 在教师的指导下，通过体验（“电动阀故障隔离”的“搭建游戏”和“机组顺序启停操作”的“排序游戏”）、探索（设计具体方案）、交流（与企业指导教师实时连线）等环节，获取知识信息并巩固练习。 总结评价 过程评价（50%）、成果评价（40%）和动态评价（10%）——“用户星级”。在教师机上可以及时掌控完成进度、积分情况；“小软件”实时记录学生完成任务的“用时”和“准确率”，由后台数据库给出自测成绩。 拓展提高 主要是通过留言板的回答与点评完成 案例分享 冷冻站自动化系统的运行管理—《楼宇智能化设备运行与控制》
案例分享 噪音大 都能听得清吗？ 围观都能 看得见吗？ 人多后会有 安全隐患吗？
实训不是让学生自己去干，而是教学环节，教师要进行知识的讲解、技能的指导、态度的教诲；指导不仅是手把手地纠正，而是预设情景，教师要进行事先的提示、模拟的练习、规范的演示。 信息化教学策略设计为：“磨刀不误砍柴工”，用1-2个课时在信息化教室进行“教”与“学”：动画演示—螺纹车削走刀路径、操作机构内部动作，仿真软件—操控车刀安装、转速调整，协作互动—参数计算、安全规范，实时连线—真实操作、关键点评。 认知目标 重点 难点 素养目标 技能目标 案例分享
亮 点 在诗歌的教学中，应用图片、音乐来营造意境或解读是可以做到的，难得的是增加了学生参与的“青春诗会”、“诗歌论坛”。由欣赏到创作——飞扬了！ 案例分享
案例分享 游戏 网络 项目
项目载体，任务引领 游戏背景，兴趣导向 结构清晰，重点突出 学生主体，教师主导 技术多样，仿真交互 知识宝典 案例分享 学习营 项目营 挑战营
讨论 完善 选题 创意 技术 实现 教学 设计 个人感想
