CONFIDENTIAL

1. MENTRANFORMASI SISTEM PENDIDIKAN MALAYSIA PROGRAM TRANSFORMASI KERAJAAN 2.0 (GTP2.0) 2013 - 2015 CONFIDENTIAL

2. Duatahunlepas, sistempendidikan Malaysia mengalamidesakansupayapenambahbaikandilaksanakansegera Kejayaansejak 50 tahunlepas… • Kadar enrolmen: Menghampirienrolmenperingkat universal bagisekolahrendah (92%) dankadar yang tinggibagisekolahmenengah ( 85% bagimenengahrendahdan 78% bagimenengahatas) • Pencapaian: 92% kadarliterasidalamkalanganwargadewasadanmemenangiAnugerah Commonwealth AmalanTerbaikPendidikan …namunjurangmasihwujud • ~20% pelajar gagal mencapai penanda aras minima TIMSS bagi Sain dan Matematik bagi tahun 2007, berbanding hanya antara 5 dan 7% pada 2003 • Menduduki tangga ke 52, 57 and 44 untuk Sains, Matematik dan Bacaan masing-masing dalam PISA pada 2010 daripada 74 negara. 1 SULIT

3. Di bawah GTP1.0, NKRA Pendidikan memberi fokus kepada 5 sub NKRA 1 Prasekolah Meningkatkan kadar enrolmen kanak-kanak berumur (4+ dan 5+) kepada 87% menjelang 2012; serta meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah dengan menjadikan prasekolah swasta dan agensi-agensi lain 2 Literasi & Numerasi (LINUS) Setiap kanak-kanak menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi selepas mengikuti 3 tahun pendidikan rendah pada akhir tahun 2012 3 Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) 100 buah Sekolah Berprestasi Tinggi diwujudkan menjelang 2012 yang mempunyai etos, karakter dan identiti tersendiri. Sekolah–sekolah ini akan melonjakkan kecemerlangan pelajar ke peringkat paling tinggi 4 Tawaran Baharu untuk Pengetua/Guru Besar Memperkenalkan penilaian berasaskan pencapaian untuk menilai Pengetua dan Guru Besar (PGB) dengan menawarkan ganjaran yang menarik kepada PGB yang melepasi sasaran serta membantu PGB yang lemah 5 Program Pembangunan Prestasi Sekolah(SIP) Mengurangkan bilangan sekolah dalam Band 6 dan 7 melalui program – program khusus yang dirancang untuk sekolah-sekolah berprestasi rendah

4. Prasekolah 1 LINUS 2 Kita mencapai HASIL UTAMA DAN PANTAS di bawah GTP 1.0 77% enrolmen 4,589 prasekolah baharu beroperasi pada 2010 dan 2011 38,301 murid dari keluarga berpendapatan rendah menerima bantuan yuran pada tahun n 2010 dan 2011 Dianggarkan 1.35 juta murid Tahun 1 – 3 sekolah rendah menduduki saringan LINUS MuridTahun 2 pada tahun 2011 mencapai kadar 97.5% literasi & 98.6% numerasi

5. Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) 3 TawarankepadaPengetua/Guru Besar 4 Program pembangunan sekolah 5 Kita mencapai HASIL UTAMA DAN PANTAS di bawah GTP 1.0 66 sekolah mendapat pengiktirafan sebagai Sekolah Berprestasi Tinggi Memberi lebih autonomi dan akauntabiliti kepada SBT bagi meningkatkan kecemerlangan 1,203 Guru Besar dan Pengetua telah menerima Bayaran Insentif Tawaran Baharu (BITB) pada 2010 dan 2011 Semua sekolah kerajaan telah dirank dan dibandkan kepada 7 band mulai 2010 40% penurunan bilangan sekolah dalam Band 6 and 7 Membangunkan sistem data yang bersepadu peringkat kebangsaan Sistem Analisis Peperiksaan Sekolah (SAPS)

6. GTP2.0 (2013-2015) adalah sebahagian daripada Pelan Tranformasi Pendidikan 2013-2025 Pelan Tranformasi Pendidikan Contoh bidang lain yang terdapat dalam Pelan Tranformasi Pendidikan 2013-2025 • Kurikulum dan Pentaksiran • Menanda aras dengan kurikulum peringkat antarbangsa • Mengkaji semula kerangka pentaksiran • Ibubapa, Komuniti dan Sektor Swasta • Kempen peringkat Kebangsaan untuk menggalakkan penglibatan ibu bapa dan sarana keibubapaan • Meningkatkan kerjasama awam-swasta • Pendidikan Vokasional • Peningkatan kolaborasi dengan sektor swasta • Merangka laluan kerjaya pendidikan • Tranformasi Kementerian • Penjimatan dengan melaksana program mengikut keutamaan & rasionalisasi • Bina upaya dan kompetensi JPN/PPD Subset 2013-2015 Semua inisiatif GTP2 dan Pelan Tranformasi Pendidikan akan dilaksanakan serentak mulai 2012

7. GTP2.0 ADALAH SUBSET KEPADA PELAN TRANFORMASI PENDIDIKAN (Education Blueprint ) (MOE) 2020 - 2025 • Initiative x • Initiative y • Initiative z (MOE) 2015 – 2020 (MOE and PEMANDU) • Initiative d • Initiative e • Initiative f 2013 – 2015 GTP 2.0 • 5 NKRA Pend sedia ada + 2 sub NKRA baharu • Inisiatif lain GTP2.0 FOCUS AREA • 3ft pelan pelaksanaan • Bajet • Laporan Makmal (World-class Lab Report) • GTPv2 - Bab Pendidikan

8. Program GTP2 berteraskantigaaspirasi yang telahdikenalpastidalamsistempendidikan Malaysia Akses Kualiti Ekuiti 1 2 3 Kedudukan ketiga teratas antara negara yang mengambil pentaksiran antarabangsa seperti PISA dan TIMSS dalam tempoh 15 tahun (daripada ketiga terbawah sekarang) 50%pengurangan 100% enrolmen universal dari peringkat prasekolah hingga menengah atas dalam tempoh 10 tahun jurang prestasi (cth. antara bandar dan luar bandar, antara negeri) dalam tempoh 10 tahun Pelan Transfomasi Pendidikan Peningkatan enrolmen semasa sehingga mencapai tahap negara maju Malaysia antara negara di dunia yang mempunyai ekuiti tinggi dalam pendidikan Malaysia menjadi negara terpantas dalam melonjakkan sistem pendidikan daripada ‘lemah’ kepada ‘cemerlang dalam tempoh 15 tahun Pencapaian purata antarabangsa dalam pentaksiran seperti PISA, TIMSS 92% 98% 90% 85% 25% pengurangan Prasekolah jurang pencapaian antara bandar dan luar bandar di seluruh Malaysia Sasaran GTP2.0 - 2015 Sekolah Rendah Menengah Rendah Menengah Atas 7 SULIT

9. Prasekolah 1 LINUS 2 Inisiatif GTP 2.0 kesinambungan inisiatif NKRA Pendidikan GTP1.0 Fokus GTP1 Fokus GTP2 • Pemantapan: • Penambahan bilangan prasekolah secara berterusan • Mengkaji dan menyemak semula pemberian bantuan yuran dan geran permulaan • Baharu: • Penekanan kepada Kualiti – membangunkan piawai kebangsaan prasekolah dan taska, serta menigkatkan kemahiran guru prasekolah • Mengharmonikan sokongan kepada prasekolah kerajaan • Penambahbaikan kualiti guru dan pembantu guru di prasekolah kerajaan • Memperluas bilangan prasekolah khususnya di kawasan miskin bandar, luar bandar dan pedalaman melalui perkongsian awam - swasta • Pemantapan: • Saringan: 6 saringan dijalankan daripada Tahun 1 - 3 dengan 2 kali saringan setahun. • Latihan: Menyelaras modul LINUS dengan KSSR serta meningkatkan kemahiran guru pemulihan • Pentaksiran: Melepasi konstruk 12 untuk literasi dan numerasi • Baharu: • LINUS+: Saringan untuk Literasi Bahasa Inggeris bagi murid Tahun 1 – 3 (selaras dengan KSSR), serta latihan guru pemulihan Bahasa Ingggeris • LINUS Bahasa Malaysia • Saringan LINUS (9 saringan dijalankan daripada Tahun 1 – 3 dengan 3 kali saringan setahun) • Pemantapan latihan untuk guru pemulihan • Pentaksiran – Melepasi Konstruk 8 (Literasi) dan Konstruk 10 (Numerasi)

10. Tawaran Baharu kepada Pengetua/ Guru Besar 3 Program Pembangunan Prestasi Sekolah (SIP) 4 Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) 5 Inisiatif GTP 2.0 kesinambungan inisiatif NKRA Pendidikan GTP1.0 Fokus GTP2 Fokus GTP1 • BayaranInsentifTawaran Baharu (BITB) untukpengetua yang melonjakkankecemerlangansekolah • PengetuamenerimaRM7,500 manakala 5% pencapaiantertinggimenerima RM1800 danselebihnyamenerima RM900 • Pemantapan / Baharu: • Meneruskan pemberian BITB kepada Pengetua dan Guru Besar yang melonjakkan kecemerlangan sekolah • Pemberian BITB akan dikaitkan dengan prestasi Pengetua di bawah Piagam Pengetua yang akan diperkenalkan • Pemantapan/ Baharu: • Penempatan SISC dan SIPartners sepenuh masa di JPN dan PPD menerusi Program Pembangunan Negeri dan Daerah : • Mengukuhkan PPDbagi membimbing sekolah (lebih sumber dan hak membuat keputusan) • Mewujudkan dashboard dan KPI standard bagi semua negeri, daerah dan sekolah (integrasi dengan data SAPS) • Intervensi khusus mengikut keperluan sekolah (fokus kepada akses, kualiti dan ekuiti) • Ranking dan banding sekolah • JurulatihPakar Pembangunan Sekolah (SISC) danRakanPembimbing Pembangunan Sekolah(SIPartner) • Pelantindakan program pembangunansekolah • Pemantapan: • Mengekalkan kualiti di SBT (tiada penurunan ke Band 2) dan memastikan pemberian autonomi • Menambah bilangan sekolah berprestasi tinggi (66 buah sedia ada) SULIT

11. 2 program baharu akan diwujudkan dalam GTP2 selain pemantapan program sedia ada Prasekolah LINUS GTP2 –NKRA: PENDIDIKAN • Prasekolah • Perluasan (kesinambungan GTP1) • Kualitidanpiawaian (baharu) • LINUS • Bahasa Malaysia danMatematik (kesinambungan GTP1) • BahasaInggeris (baharu) • PiagamPengetuadanpelanpelapis yang berkaitandenganBai’ahdanTawaran Baharu untukPengetuadan Guru Besardalam GTP1 • Program Transformasi Daerah danNegeri (kesinambungandaripada SIP dalam GTP1) • Piagam Guru • Laluankerjaya • Instrumenpengurusanprestasi • Pembangunan ProfesionalBerterusan • Portal eGuru – untukmeningkatkankemahiran guru • 6. BahasaInggeris - Meningkatkankemahirandanpenempatansemula SekolahBerprestasiTinggi (SBT) Program Pembangunan PrestasiSekolah (SIP) Tawaran Baharu untukPengetua/ Guru Besar PemantapanBahasaInggeris Piagam Guru SULIT

12. Bagaimana memastikan semua kanak-kanak memperoleh Pendidikan Prasekolah yang berkualiti? 11

13. Pendidikan prasekolah yang universal Prasekolah berkualiti tinggi 92% Enrolmen prasekolah Menambah bilangan kelas Mengkaji semula dan memperluas bantuan yuran dan geran Penambahan prasekolah swasta Mengharmonikan kelayakan guru & pembantu guru Meningkatkan pemantauan prasekolah awam dan swasta Menyediakan bantuan kepada guru yang mengikuti kursus Diploma dalam perkhidmatan 12 12 SULIT

14. Makmal GTP 1.0 menggunakan pendekatan holistik dan telah mengenal pasti 7 teras untuk meluaskan akses kepada pendidikan prasekolah berkualiti dan saksama 1 2 3 4 6 7 KANDUNGAN Pendorong utama Pencapaian Sasaran (2013 - 2015) Menubuhkan jawatankuasa kebangsaan untuk pendidikan prasekolah dan satu bahagian prasekolah di KPM Jawatankuasa Prasekolah Kebangsaan telah ditubuhkan pada ahun 2010 Pelaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) Telah bermula pada tahun 2010 Mengharmonikan bantuan pelajar prasekolah kerajaan (KPM, KEMAS dan JPNIN) Dilaksanakan Meningkatkan dan mengharmonikan kualiti guru dan pembantu guru • KEMAS & JPNIN - Diploma • Prasekolah Swasta – latihan selama 3 minggu 30% guru prasekolah swasta dalam perkhidmatan akan dinaikkan ke tahap diploma Menambah bilangan kelas prasekolah di miskin bandar,luar bandar dan kawasan pedalaman • 2010 – 72.4% • 2011 – 77.2% • 92% enrolmen prasekolah pada tahun 2015 • - 10% enrolmen di TASKA pada tahun 2015 5 Meningkatkan Perkongsian Pintar Awam-Swasta (PPP) dalam pendidikan prasekolah • Bantuan yuran • Geran permulaan • Latihan 3 minggu • 70% prasekolah dijalankan oleh prasekolah swasta Pelancaran Sistem Maklumat Prasekolah Kebangsaan SMPK dalam talian pada tahun 2011 13 SULIT

15. Bagaimana memastikan setiap kanak-kanak menguasai literasi dan numerasi pada Tahun 3 ? 14

16. LINUS 2.0 akan mengukuhkan literasi Bahasa Malaysia dan numerasi, serta menangani isu literasi Bahasa Inggeris LINUS 2.0 LINUS 1.0 Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Literasi & Numerasi BM, Tahun 1-3 SaringanPertama Literasi Bahasa Malaysia Numerasi SaringanKedua SaringanKetiga SemuamuridTahun 1 disaring Hanyamuridprogram LINUS disaring Tahun 3 Tahun 1 Tahun 2 LINUS 2.0 Sasaran Literasi BI, Tahun 1-3 Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 SaringanPertama Literasi Bahasa Inggeris Literasi Bahasa Malaysia Numerasi SaringanKedua Tahun 3 Tahun 1 Tahun 2 Semua muridTahun 1 disaring <Sasaran akan ditetapkan selepas garis asas diketahui> SULIT

17. Bagaimana melonjakkan pencapaian sekolah di seluruh negeri dan daerah? 16

18. Program Tranformasi Negeri dan Daerah 0% sekolah dalam Band 6, 7 25% pengurangan jurang bandar - Luar Bandar “Setiap daerah maju ke hadapan” Sokongan Akauntibiliti 1 2 3 4 Dashboard dan rankingfokus kepada usaha (dari KPM ke sekolah) terhadap pencapaian KPI utama Sokongan dan intervensi khusus untuk sekolahdipacu oleh daerah, dan disokong oleh negeri Dialog prestasi setiap peringkat untuk memastikan sekolah, daerah dan negeri mencapai sasaran Perubahan peranan JPN dan PPD fokus kepada daerah untuk meningkat pencapaian sekolah JPN Dashboard PPD Dashboard School Dashboard Disiplin dalam Tindakan Mengupayakan kepimpinan setempat Kepelbagaian usaha Berteraskan Akses, Kualiti, dan Ekuiti SULIT 17 SULIT

19. Guru PPD Kementerian JPN Sekolah Fokus kepada PPD sebagai pemacu utama dalam mendokong tranformasi sistem pendidikan di Malaysia Pengukuhan keupayaan, sumber terbaik dan pegawai cemerlang di PPD 412,000 5,000,000 Pelajar 10,000 ACCOUNTABILITY SUPPORT 138 16 1 Memastikan Impak Tinggi dan Berkesan SULIT SULIT

20. Sokongan dan intervensi khusus mengikut keperluan sekolah Tindakan PPD Tindakan KPM Meluaskan peranan Jurulatih Pakar Pembangunan Sekolah (SISC) secara sepenuh masa. Tumpuan kepada i) meningkatkan pelaksanaan KSSR, SBA (termasuk buku panduan berserta perancangan mengajar) dan LINUS2.0; serta ii) meningkatkan amalan pembelajaran asas Mementingkan masa pembelajaran dengan menguatkuasakan garis panduan waktu maksimum di luar sekolah GURU Meluaskan peranan Rakan Pembimbing Pembangunan Sekolah (SIPartners) secara sepenuh masa dengan mengadakan bimbingan secara 1 – 1 dalam bidang kepimpinan instruksional Komuniti pembelajaran, diterajui Pengetua Cemerlang yang dilantik, atau dimudahcara oleh pegawai PPD PENGETUA Intervensi ke atas kehadiran ke sekolah dan masalah disiplin (cth., Penyediaan pengangkutan, penglibatan ibu bapa dan komuniti) LINUS2.0 : Pelaksanaan literasi Bahasa Inggeris, serta mengkaji semula proses dan kandungan LINUS MURID 19 SULIT

21. Bagaimana meningkatkan tahap kecemerlangan Kepimpinan Sekolah? 20

22. Pelan pelapis dan laluan pantas bagi Pengetua 4,000 Pengetua baharu yang berprestasi tinggi akan dilantik dalam tempoh 5 tahun 40% Pengetua akan bersara dalam tempoh 5 tahun Perlis • Kriteria pemilihan baharu • Pelantikan dan laluan pantas berdasarkan prestasi, BUKAN tempoh perkhidmatan • Proses piawai dalam penempatan Pengetua/Guru Besar termasuk insentif untuk pengetua/guru besar cemerlang yangditempatkan di sekolah berprestasi rendah Kedah Penang Kelantan Perak Terengganu Pahang Selangor Pengetua Cemerlang di setiap sekolah! Kuala Lumpur NegeriSembilan Malacca Johor 21 SULIT

23. Pelantikan dan laluan pantas berasaskan prestasi Menetapkan kriteria minimum untuk menjamin kualiti pengetua Mewujudkan Skim Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (Pengetua & Guru Besar) yang bersepadu Mendefinisi laluan kerjaya untuk pengetua & mewujudkan penilaian prestasi baharu selari dengan Laluan Kerjaya Baharu untuk Guru Membangunkan Pelan Pembangunan Profesional Berterusan selaras dengan prestasi pengetua Tanpa Ijazah (Skim PPLD) Dengan ijazah (Skim PPPS) Skim Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Pakar Cemerlang Pengetua Kompeten Kursus Peringatan² Kursus Lanjutan Bimbingan & Penandaarasan ² Sandaran Industri Kursus Pengukuhan Kursus Motivasi Penandaarasan HPS 22 SULIT

24. Proses piawai untuk penempatan berasaskan negeri • Mengoptimumkan serta memendekkan proses pemilihan calon pengganti Pengetua/Guru Besar yang akan bersara (>6 bulan sebelum persaraan) • Mengenal pasti sekolah yang mana pengetua telah bersara dan tiada pengganti • Mewujudkan satu sistem berpusat dan bersepadu bagi pemilihan dan pelantikan calon yang berkelayakan sebagai Pengetua/Guru Besar • Mengkaji semula pemberian insentif • Menyediakan program transisi khas antara pengetua yang akan bersara dan bakal pengetua 11 bulan 6 bulan eOperasi (BPM) Sistem Maklumat Guru (BPM) e-Pangkat Emis (EPRD) Pangkalan data NPQEL (IAB) EKMLTK khas untuk pengetua (cth. Penempatan di luar bandar) Keistimewaan –keistemewaan lain (kepelbagaian opsyen pilihan) > 6 bulan sebelum persaraan 1 bulan sebelum persaraan Pengetua lama bersara, pengetua baharu mengambil alih Mengenal pasti bakal pengetua untuk menggantikan pengetua yang akan bersara Bakal pengetua mula berkhidmat di sekolah yang ditugaskan Program Residen Program Penerapan 23 SULIT

25. Bagaimana mentranformasi profesion Keguruan? 24

26. Pakej Kerjaya Guru Baharu bagi mentranformasi profesion 412k Meningkatkan peluang kerjaya bagi guru Peluang yang lebih baik meningkat kecemerlangan Peluang pembangunan profesionalsepanjang kerjaya Pengurusan prestasi yang cekap Satu instrumen untuk penilaian yang berteraskan kompetensi yang jelas Penilaian dan ganjaran yang adil Kenaikan pangkat lebih cepat untuk golongan berprestasi tinggi Penempatan semula ke tugasan lain bagi yang berprestasi rendah

27. ILUSTRASI Pentingkah prestasi saya? 25 tahun Laluan kenaikan lebih cepat untuk guru berprestasi tinggi SISTEM YANG DICADANGKAN <25 Guru Cemerlang tahun Memasuki profesion perguruan – Guru permulaan Guru beraspirasi Guru Kompeten Guru pakar Guru Cemerlang Memasuki profesion perguruan – Guru permulaan Guru beraspirasi Guru kompeten Guru pakar • Guru berprestasi tinggi • Menguasai kompetensi dengan pantas • Peningkatan cemerlang dalam prestasi kelas/ sekolah • Guru berprestasi normal • Kompetensi yang sederhana • Peningkatan sederhana dalam prestasi kelas/ sekolah Kedua-dua guru akan mencapai tahap cemerlang tetapi seorang mencapainya lebih pantas kerana prestasi yang cemerlang Guru mencapai kecemerlangan mengikut kemampuan sendiri pada setiap peringkat – bergantung kepantasan menguasai kompetensi Pergerakan secara automatik apabila bersedia – tiada proses pemilihan yang rumit dengan kriteria yang berbeza 26 26 SULIT

28. Bantuan transisi bagi guru berprestasi rendah ILUSTRASI Peningkatan guru ke prestasi normal Outcome – Peningkatan prestasi Penilaian 1 Outcome – tiada peningkatan prestasi Penilaian: Kompetensi paling rendah – makluman awal Bimbingan dan sokongan secara berterusan (Pengetua/Buru Besar dan jurulatih) Sokongan secara intensif (Peningkatan program coaching dan mentoring Penempatan semula guru ke tugasan lain atau dikeluarkan Apa berlaku kepada guru yang berprestasi rendah? Penilaian 3 Penilaian 4 Penilaian 2 • Guru berprestasi rendah • Tidak menguasai kompetensi asas • Prestasi murid menunjukkan penurunan/tiada peningkatan prestasi 27 27 27

29. Bagaimana menghasilkan seorang Guru Bahasa Inggerisyang profisien di setiap kelas dengan pantas? 28

30.  7,000 1 guru Bahasa Inggeris yang profisien di setiap kelas! Rintis SELESAI Ujian profisiensi kepada semua 70,000 guru guru KL Kelantan Kedah Melaka 5,000 Rintis selesai pada Dis 2013 Peningkatan kemahiran secara intensif dan pembelajaran imersif untuk semua guru kurang profisien guru Semua guru lain yang tidak profisien Menjelang 2015 Menduduki Cambridge Placement Test sehingga Julai 2012 60,000 guru 29

31. + Latihan intensif dan pembelajaran imersif PROJEK PERINTIS Taksir Tempat semula Tingkat Imersif Pembelajaran kendiri 11 bulan selepas waktu persekolahan, separuh masa atau 8 minggu di luar sekolah bagi luar bandar 8 minggu • Mendengar • Membaca • Tatabahasa • Penulisan • Kuiz • Ujian 1 Pembelajaran mengikut kadar sendiri INTENSIF MULTIMODAL 2 Melatih pembimbing 3 Kuiz penilaian kendiri • Jurulatih yang direkrut dari luar negara 4 1:20nisbah Ujian dalam talian 5 Bengkel latihan Aplikasi komputer Aplikasi tablet Bahan fizikal B1 B2 C1 A1 A2 1 set latihan 1 set latihan Uji semula/ Tempat semula Uji semular Uji semula Uji semula/ Tempat semula Sederhana Profisien Memuaskan Lemah 30 30

32. Pelan Tranformasi Pendidikan – Penanda Utama Buku GTP 2.0 dilancarkan GTP 2.0 maklumkan 2012 2013 Jun Ogos Dis Jan Laporan awal Pelan Tranformasi Pendidikan dilancarkan Laporan akhir Pelan Tranformasi Pendidikan dilancarkan