芬蘭驚艷

1. 芬蘭驚艷 吳祥輝 (遠流出版)

2. 創作動機 • 在地圖上距離台灣海程最遠的國家芬蘭，自2002年至2005年連續三年被評比為全球「成長競爭力」第一名 • 這樣的數字勾起作者的好奇，他想探究原本默默無聞的北歐小國，群體如何建立「芬蘭識別」？ • 除了介紹芬蘭這個北歐國家的種種風情之外，亦透過比較的方式來深刻地描述著對台灣的深層看法。

3. 「芬蘭驚艷」的內容 • 只在十個字：「想像、原創、教育、識別、典範。」-作者自序

4. 芬蘭地理介紹 • 國土狹長，南北長達1200多公里。 • 有紀錄的歷史最低溫是攝氏零下51.5度，於1999年1月28日，在北方的拉普蘭地區測出。 • 芬蘭首都赫爾辛基，在芬蘭國土的最南方臨波羅的海，年均溫攝氏六度。        

5. 芬蘭地理介紹 • 1917年脫離俄國獨立。 • 國旗為白底藍十字。 • 面積是台灣的9倍（338,145平方公里），其中1/3在北極圈內。 • 人口580萬（約台灣的1/4）。 • 森林佔69％，有188,000個湖泊；早期以出產木材和紙張聞名，號稱「綠金」國家。    

6. 芬蘭地理介紹 • 與台灣之時差：秋冬慢6小時；自3月底至10月底春夏季為日光節約時間，則慢5小時。  • 貨幣：歐元。一美元約兌0.70歐元，一歐元約等於台幣43～45元。

7. 「識別」和「價值典範」 • 「原創」是「根」，才會讓世界和平和未來更美好。 • 「識別」是建立群體認同的開始。 • 「價值典範」是個體生命最高價值的追求。

8. 芬蘭識別-誠信、和善 • 誠信--租房子：住滿後再匯到帳戶付款，鑰匙放在屋裡容易看到的地方，走時門窗關好。 • 沒人教，從小父母的身教，學會要誠實、誠信。 • 和善--車禍：第一人身安全、第二車輛安全、第三車禍責任、第四自己賺不賺錢。

9. 芬蘭典範(1) • 小國芬蘭的總統，在三十五國世界領袖面前，宣讀「1975年赫爾辛基會議」的十大決議，從此芬蘭獲得前所未有的國家安全，終於走出戰爭之陰影，邁向富裕的國度。曾經孤立站在世界危危之顛的芬蘭，知道「外交」才是國命之首要。   

10. 芬蘭典範(2) • Nokia，讓全世界看到芬蘭  • 第一代是造紙，第二代逐漸轉手，第三代合併為大集團，產品包 括：電力、電纜、森林工業製品、橡膠、電腦、電視等等。 • 2005年Nokia手機全球市佔率高達百分之三十四。 • Nokia聞名全球，台灣的電視天天都看到許多次。Nokia之為Nokia不是因為她最會賺錢。對芬蘭人而言，Nokia對芬蘭的無比貢獻，是因為Nokia讓全世界的人看到芬蘭，Nokia還繳了龐大的稅金。

11. 芬蘭典範(3) • 高所得卻低享受  • 芬蘭資源少，物價高。芬蘭人國民平均所得三萬多美金，是台灣人的兩倍，但稅率卻佔去百分之45，平均物價也是台灣的兩倍。 • 芬蘭人並不窮，他們只是不富裕，卻能自給自足。但在高度福利政 策下，芬蘭人不須要有錢，就能維持基本的生活。

12. 芬蘭典範(4) • 根據芬蘭的民意調查芬蘭人認為最讓他們快樂的是： • （一）甜蜜的家 • （二）美好的陽光 • （三）互信的關係 • （四）信任別人 • （五）自由自在 • （六）一個剛清掃過潔淨的家

13. 芬蘭教育 • 培養高品質的國民 擅長於從自身的不足中開展新的機運。教育目標是：「培養高品質的國民」，不能以量取勝，就要以高品質勝出。

14. 芬蘭教育 • 「不讓一人落後」是芬蘭基礎教育的執行最高策略。 • 語文和數理能力連續在2000年及2003年總和評量總成績稱冠。「閱讀能力與「科學」單項都是世界第一學生唸書時間比別人少， 卻能達到 比別人更好、更均衡、更普及的高水準教育成果。

15. 芬蘭教育 • 語言教育是芬蘭教育的策略核心  芬蘭的孩子在義務教育完成後，人人至少都會三語；芬蘭語、瑞典語和英語。這個語言教育制度，意義重大，影響深遠，是結束芬蘭 這種小語種國家宿命的開始。芬蘭的英語人口超過人口的百分之50，這一點台灣是望塵莫及。

16. 芬蘭教育 • 高度元素整合的芬蘭教科書 芬蘭教科書是本土化、國際化與生活化的高度整合，輔助教材壤每 個學生非親自動手不可。 • 芬蘭的教科書從封面在內頁都可以感受到設計者的用心，從版面編排、文字呈現與插圖安排的精美格式，每本教科書都可以當成設計與美術的入門範本。

17. 芬蘭教育 • 芬蘭教育體系和教師群的長期規劃能力 和執行力，讓人深深折服。 • 每個學科內容其實都刻意地去開啟國際的視野。

18. 分組討論 • 讀完〈芬蘭驚艷〉，你對芬蘭這個國家的印象為何？ • 芬蘭人「誠信」與「和善」特質，對照我們的國情，有何感想？ • 思考：我們有哪些特質可以作為「台灣識別」？ • 趁年輕、看世界，以不增加父母的負擔為前提，如何去旅行以增廣見聞？

19. 吳祥輝 宜蘭人，七十年代以-拒絕聯考的小子一書衝撞台灣的教育體制，引起廣泛迴響。 其後參與黨外運動，創辦民進週刊，影響台灣民主化，頗收其功。

20. 延伸閱讀-旅行與人生奧義 大前研一

21. 大前研一1943年出生於北九州市。 • 業於早稻田大學理工系。東京工業大學研究所碩士、麻省理工學院博士。 • 曾任企管顧問公司麥肯錫日本分公司總經理、總公司董事、亞太地區董事長等職務 • 1996~1997年曾任史丹福大學客座教授。 • 2005年4立了商業突破研究所大學，自己擔任校長。

22. 延伸閱讀-大前研一 著有:《新．國富論》、《平成維新》、《玩心》、《上班族的生存之道》、《專業－－你的唯一生存之道》、《中國，出租中》、《思考的技術》、《M型社會》、 《執行力》 、 《質問力》等諸多作品。

23. 延伸閱讀-大前研一 • 一九六二年，十九歲的我，成為日本史上最年輕的口譯導覽員。就這樣，我開始擔任領隊的工作，接受日本交通公社JTB等機構分派給我的工作。包括研究所的兩年在內，我從1962年到1967年一共幹了將近六年的領隊工作。雖然只有六年，卻帶給我難以計數的寶貴經驗。

24. 延伸閱讀-大前研一 • 最明顯的是我的外語能力提升了。剛開始講的時候很辛苦，但一和各國人士交談後，不知不覺就習慣於各國的腔調了。連我的德語也進步到能與德國人溝通的程度。

25. 延伸閱讀-大前研一 • 人脈也是我的無價之寶。領隊時期我帶過的客人高達兩千人，但我還是製作了他們的通訊錄，每年寄聖誕卡過去。用現在的說法就是「顧客關係管理」。

26. 延伸閱讀-大前研一 • 我對時間的運用也比以前有效率許多。畢竟我曾經帶過我行我素的外國觀光客（再加5、6個大行李箱）。我必須一面細心注意每個人的生理狀況，像是帶他們上廁所、休息或補充水分等…需要我的細心注意。