1 / 17

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Projekt SIPVZ 2005. Implementace ICT do vzdělávacích oblastí a oborů. Umístění prezentací : www.1zsfm.cz.

nerea-lawrence
Download Presentation

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 Projekt SIPVZ 2005

  2. Implementace ICT do vzdělávacích oblastí a oborů Umístění prezentací : www.1zsfm.cz

  3. Vzdělávací obor : Matematika Třída : 6.DVyučující : Mgr.Daniela GongolováDatum : 10.11.2005 Téma vyučovací hodiny : „ Dělení desetinného čísla číslem přirozeným “ Vybavení učebny : PC – notebook dataprojektor

  4. Zdroje informací • COUFALOVÁ ,Jana , Matematika pro šestý ročník ZŠ • ODVÁRKO– KADLEČEK; Matematika 2 pro šestý ročník ZŠ,nakladatelství Prometheus, 1999

  5. Dělení desetinných čísel číslem přirozeným

  6. Zopakuj • Jak dělíme desetinná čísla deseti, stem, tisícem? • Při dělení desetinného čísla deseti (stem, tisícem) posunujeme desetinnou čárku o jedno( dvě, tři) místa doleva. 5 423,1 : 10 = 543,21 5 423,1 : 100 = 54,231 5 423,1 : 1 000 = 5,423 1

  7. 231,6 : 100 = 343 : 1 000 = 24,2 : 100= 6,241 : 10 = 65,4 : 10 = 0,35 : 100 = 73,4 : 10 = 351,4 : 100 = 454 : 1 000 = 35,4 : 100 = 7,548 : 10 = 0,72 : 100 = Matematická rozcvička –do sešitu piš jen výsledky

  8. 6,54 2,316 0,343 0,242 624,1 0,0035 7,34 3,514 0,454 0,354 754,8 0,0072 Zkontroluj si své výsledky

  9. A, Dělení desetinného čísla číslem přirozeným beze zbytku • 49,2 : 4 = 12,3 09 12 0 Desetinnou čárku zapíšeme do podílu IHNED potom, jakmile ji překročíme v dělenci.

  10. Nezapomeň provést kontrolu správnosti Dělení • 49,2 : 4 = 12,3 dělenec dělitel podíl Zkouška • 12,3 . 4 = 49,2 podíl dělitel dělenec

  11. B, Dělení desetinného čísla číslem přirozeným se zbytkem Počítáme podíl na jednotky 20 : 7 = 2 (zbytek 6) 6 jednotek Na desetiny 20,0 : 7 = 2,8 (zbytek 0,4) 60 4 desetiny Na setiny 20,00 : 7 = 2,85 (zbytek 0,05) 60 40 5 setin Pokud počítám podíl na 1 desetinné místo, pak i zbytek bude mít jedno desetinné místo Pokud počítám podíl na dvě desetinná místa, pak i zbytek bude mít dvě desetinná místa

  12. Vypočítej podíl na dvě desetinná místa,urči zbytek a proveď zkoušku. • 245,12 : 11 = • Řešení 245,12 : 11 = 22,28 (zb. 0,04) 25 31 92 4 Zkouška: 22,28 . 11 2228 2228 245,08 245,08 0,04 245,12

  13. A Děl na tři desetinná místa 493,585 :21 = B Děl na tři desetinná místa 955,622 :17 = Samostatná práce

  14. 493,585 :21 = 23,504 (zb. 0,001) 955,622 :17 =56,213 (zb. 0,001) Zkontroluj si výsledky

  15. Zapiš si zadání domácího úkolu • děl na dvě desetinná místa • 358,4 :18 = • 1 482,7 : 43 =

  16. Netradiční forma výuky Názornost Možnost vracet se k probrané látce Postupné zobrazení textu Hodnocení vyučovací hodiny Klady Zápory

  17. Poznámky k prezentaci • Využití laserového ukazovátka usnadňuje žákům i učiteli orientaci v textu • Prezentace je připravena pro žáky matematické třídy,v ostatních třídách možno rozdělit na dvě prezentace

More Related