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专题十四 综合实验设计与评价

专题十四 综合实验设计与评价. 【 课前导引 】. 练习： 我校高二课外活动小组研究乙醇氧化的实验并验证其产物，设计了下图所示的甲、乙、丙三套装置（图中有些支撑装置未画出， “ △ ” 表示酒精灯热源），每套装置又分为①、②、③三部分。仪器中盛放的试剂为： a--- 无水乙醇（沸点： 78℃ ）； b--- 铜丝， c---- 无水硫酸铜， d--- 新制氢氧化铜悬浊液。. (1) 简述三套方案各自的优点：. 甲 :. 乙 :. 丙 :. (1) 简述三套方案各自的优点：. ② 中用水浴加热，可形成平稳的乙醇气流，使反应更充分。. 甲 :. 乙 :. 丙 :.

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专题十四 综合实验设计与评价

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Presentation Transcript

  1. 专题十四 综合实验设计与评价

  2. 【课前导引】

  3. 练习： 我校高二课外活动小组研究乙醇氧化的实验并验证其产物，设计了下图所示的甲、乙、丙三套装置（图中有些支撑装置未画出，“△”表示酒精灯热源），每套装置又分为①、②、③三部分。仪器中盛放的试剂为：a---无水乙醇（沸点：78℃）；b---铜丝，c----无水硫酸铜，d---新制氢氧化铜悬浊液。

  4. (1) 简述三套方案各自的优点： 甲: 乙: 丙:

  5. (1) 简述三套方案各自的优点： ②中用水浴加热，可形成平稳的乙醇气流，使反应更充分。 甲: 乙: 丙:

  6. (1) 简述三套方案各自的优点： ②中用水浴加热，可形成平稳的乙醇气流，使反应更充分。 甲: ①与③中的干燥管可防止溶液中的水与无水硫酸铜反应，避免干扰生成物(水)的检验。 乙: 丙:

  7. (1) 简述三套方案各自的优点： ②中用水浴加热，可形成平稳的乙醇气流，使反应更充分。 甲: ①与③中的干燥管可防止溶液中的水与无水硫酸铜反应，避免干扰生成物(水)的检验。 乙: 丙: ①中反应无水生成，且装置简单。

  8. (2) 集中三套方案的优点，组成一套比较合理完善的实验装置，可按气流由左至右的顺序表示为________________________。(例如甲①、乙②、丙③) (3) 若要保证此实验有较高的效率，还需要补充的仪器有_________，理由是:

  9. (2) 集中三套方案的优点，组成一套比较合理完善的实验装置，可按气流由左至右的顺序表示为________________________。(例如甲①、乙②、丙③) (3) 若要保证此实验有较高的效率，还需要补充的仪器有_________，理由是: 丙①甲②、乙③

  10. (2) 集中三套方案的优点，组成一套比较合理完善的实验装置，可按气流由左至右的顺序表示为________________________。(例如甲①、乙②、丙③) (3) 若要保证此实验有较高的效率，还需要补充的仪器有_________，理由是: 丙①甲②、乙③ 温度计

  11. (2) 集中三套方案的优点，组成一套比较合理完善的实验装置，可按气流由左至右的顺序表示为________________________。(例如甲①、乙②、丙③) (3) 若要保证此实验有较高的效率，还需要补充的仪器有_________，理由是: 丙①甲②、乙③ 温度计 控制水浴温度在78℃，使乙醇蒸气平稳流出，减少损失，提高反应效率。

  12. (4) 实验中能验证乙醇氧化产物的实验现象是:

  13. (4) 实验中能验证乙醇氧化产物的实验现象是: c 处无水硫酸铜变蓝，d处有砖红色沉淀生成。

  14. 【考点搜索】

  15. 掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验：掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验： 1. 用正确的化学实验基本操作完成规定的“学生实验”； 2. 根据实验现象，观察、记录、分析或处理实验结果和数据，得出正确结论； 3. 初步处理实验过程中有关安全问题； 4. 能识别和绘制典型的实验仪器装置图; 5. 根据实验试题的要求，设计简单实验方案； 6. 以上各部分知识与技能的综合应用。

  16. 【链接高考】

  17. 例题： (04江苏高考化学题)有两个实验小组的同学为探究过氧化钠与二氧化硫的反应，都用如下图所示的装置进行实验。通入SO2气体，将带余烬的木条插入试管C中，木条复燃。

  18. 请回答下列问题： (1) 第1小组同学认为Na2O2与SO2反应生成了Na2SO3和O2，该反应的化学方程式是: (2) 请设计一种实验方案证明Na2O2与SO2反应生成的白色固体中含有Na2SO3:

  19. 请回答下列问题： (1) 第1小组同学认为Na2O2与SO2反应生成了Na2SO3和O2，该反应的化学方程式是: 2Na2O2+2SO2=2Na2SO3+O2 (2) 请设计一种实验方案证明Na2O2与SO2反应生成的白色固体中含有Na2SO3:

  20. 请回答下列问题： (1) 第1小组同学认为Na2O2与SO2反应生成了Na2SO3和O2，该反应的化学方程式是: 2Na2O2+2SO2=2Na2SO3+O2 (2) 请设计一种实验方案证明Na2O2与SO2反应生成的白色固体中含有Na2SO3: 取白色固体，加稀硫酸，产生能使品红溶液褪色的气体。

  21. (3) 第2小组同学认为Na2O2与SO2反应除了生成Na2SO3和O2外，还有Na2SO4生成。为检验是否有Na2SO4生成，他们设计了如下方案： 将B中反应后的固体溶解于水 BaCl2溶液 仍有部分白色沉淀不溶解，证明有Na2SO4生成 稀硝酸 白色沉淀

  22. 上述方案是否合理? 请简要说明两点理由： ① ②

  23. 上述方案是否合理? 不合理 请简要说明两点理由： ① ②

  24. 上述方案是否合理? 不合理 请简要说明两点理由： 稀硝酸能将亚硫酸钡氧化为硫酸钡 ① ②

  25. 上述方案是否合理? 不合理 请简要说明两点理由： 稀硝酸能将亚硫酸钡氧化为硫酸钡 ① 如果反应后的固体中还残留Na2O2,它溶于水后能将亚硫酸根氧化成硫酸根。 ②

  26. 【在线探究】

  27. 例1. 某种胃药片的制酸剂为碳酸钙，其中所含的制酸剂质量的测定如下: ① 需配制0.1mol·L-1的盐酸和0.1mol·L-1的氢氧化钠溶液； ② 每次取一粒(药片质量均相同)0.2g的此胃药片，磨碎后加入20.00mL蒸馏水； ③ 以酚酞为指示剂，用0.1mol·L-1的氢氧化钠溶液滴定，需用去VmL达滴定终点; ④ 加入25.00mL0.1mol·L-1的盐酸溶液.

  28. (1) 写出实验过程的步骤(写编号顺序): (2) 下图所示的仪器中配制0.1mol·L-1盐酸溶液和0.1mol·L-1氢氧化钠溶液肯定不需要的仪器是(填序号)_________，配制上述溶液还需要的玻璃仪器是(填仪器名称):

  29. (1) 写出实验过程的步骤(写编号顺序): ①②④③②④③(或②①④③②④③) (2) 下图所示的仪器中配制0.1mol·L-1盐酸溶液和0.1mol·L-1氢氧化钠溶液肯定不需要的仪器是(填序号)_________，配制上述溶液还需要的玻璃仪器是(填仪器名称):

  30. (1) 写出实验过程的步骤(写编号顺序): ①②④③②④③(或②①④③②④③) (2) 下图所示的仪器中配制0.1mol·L-1盐酸溶液和0.1mol·L-1氢氧化钠溶液肯定不需要的仪器是(填序号)_________，配制上述溶液还需要的玻璃仪器是(填仪器名称): A、C

  31. (1) 写出实验过程的步骤(写编号顺序): ①②④③②④③(或②①④③②④③) (2) 下图所示的仪器中配制0.1mol·L-1盐酸溶液和0.1mol·L-1氢氧化钠溶液肯定不需要的仪器是(填序号)_________，配制上述溶液还需要的玻璃仪器是(填仪器名称): A、C 玻璃棒、烧杯

  32. (3) 配制上述溶液应选用的容量瓶的规格是(填字母): A. 50mL、50mL B. 100mL、100mL C. 100mL、150mL D. 250mL、250mL (4) 写出有关的化学方程式: (5) 胃药中含碳酸钙的质量是

  33. (3) 配制上述溶液应选用的容量瓶的规格是(填字母): A. 50mL、50mL B. 100mL、100mL C. 100mL、150mL D. 250mL、250mL (4) 写出有关的化学方程式: B (5) 胃药中含碳酸钙的质量是

  34. (3) 配制上述溶液应选用的容量瓶的规格是(填字母): A. 50mL、50mL B. 100mL、100mL C. 100mL、150mL D. 250mL、250mL (4) 写出有关的化学方程式: B CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O HCl+NaOH=NaCl+H2O (5) 胃药中含碳酸钙的质量是

  35. (3) 配制上述溶液应选用的容量瓶的规格是(填字母): A. 50mL、50mL B. 100mL、100mL C. 100mL、150mL D. 250mL、250mL (4) 写出有关的化学方程式: B CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O HCl+NaOH=NaCl+H2O (5) 胃药中含碳酸钙的质量是

  36. 【方法论坛】

  37. 1. 中学化学实验设计：是指学生依据实验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用合适的试剂、适当的仪器和装置以及正确的连接顺序的过程叫中学化学实验设计。

  38. 1. 中学化学实验设计：是指学生依据实验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用合适的试剂、适当的仪器和装置以及正确的连接顺序的过程叫中学化学实验设计。 2. 中学化学实验设计的类型：

  39. 1. 中学化学实验设计：是指学生依据实验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用合适的试剂、适当的仪器和装置以及正确的连接顺序的过程叫中学化学实验设计。 2. 中学化学实验设计的类型： (1) 从实验目的分：

  40. 1. 中学化学实验设计：是指学生依据实验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用合适的试剂、适当的仪器和装置以及正确的连接顺序的过程叫中学化学实验设计。 2. 中学化学实验设计的类型： (1) 从实验目的分： ① 物质的制备实验方案的设计；

  41. 1. 中学化学实验设计：是指学生依据实验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用合适的试剂、适当的仪器和装置以及正确的连接顺序的过程叫中学化学实验设计。 2. 中学化学实验设计的类型： (1) 从实验目的分： ① 物质的制备实验方案的设计； ② 物质的性质实验方案的设计；

  42. 1. 中学化学实验设计：是指学生依据实验目的、化学原理确定实验步骤、选择使用合适的试剂、适当的仪器和装置以及正确的连接顺序的过程叫中学化学实验设计。 2. 中学化学实验设计的类型： (1) 从实验目的分： ① 物质的制备实验方案的设计； ② 物质的性质实验方案的设计； ③ 物质的分离、提纯、检验实验方案的设计

  43. (2) 从量的要求分：

  44. (2) 从量的要求分： ① 定性实验：制备、鉴别、鉴定、性质的比较、分离、提纯；

  45. (2) 从量的要求分： ① 定性实验：制备、鉴别、鉴定、性质的比较、分离、提纯； ② 定量实验：化学式、结构的推断；结晶水数目的测定；纯度、浓度、溶解度的测算。中学化学主要有三个重要的定量实验：配制一定物质的量浓度的溶液，硫酸铜晶体中结晶水含量的测定，中和滴定。

  46. (3) 化学实验设计的原则: 科学性原则、可行性原则、安全性原则、简约性原则。

  47. 3. 综合实验方案设计的一般思路： 了解实验目的→明确实验原理→掌握实验条件→选择仪器药品→设计装置步骤→记录现象数据→分析得出结论。 4. 综合实验设计的主要类型： (1) 与“物质制备”有关的实验设计

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