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Abreviaturas y siglas. IFH (Introducci
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1. III Congreso Argentino de Farmacia Hospitalaria MESA: FORMACIÓN PROFESIONAL La Farmacia Hospitalaria y la Facultad Farm. y Mag. Sonia A. N. UEMA
Departamento de Farmacia
Facultad de Ciencias Químicas
Universidad Nacional de Córdoba
ARGENTINA
San Luis, Noviembre de 2003
2. Abreviaturas y siglas IFH (Introducción a la Farmacia Hospitalaria)
SF (Servicio de Farmacia)
FCQ (Facultad de Ciencias Químicas)
HCD (Honorable Consejo Directivo - FCQ)
UNC (Universidad Nacional de Córdoba, Argentina)
HCS (Honorable Consejo Superior - UNC)
Res. (Resolución)
3. Orientación práctica: nuevos planes de estudios en Farmacia Plan de Estudios 1995: Ordenanza Nº 04/93 HCD (FCQ); Res. Nº 131/94 HCS (UNC); Res. Nº 364/95 Ministerio de Cultura y Educación de la Nación (Argentina)
Asignaturas del quinto y último año de la Carrera de Farmacia:
Introducción a la Farmacia Hospitalaria (10º cuatrimestre)
Practicanato Profesional (9º y 10º cuatrimestres)
4. Asignatura: Introducción a la Farmacia Hospitalaria Se dicta desde 1994. Actualmente es una materia electiva (10º cuatrimestre).
Objetivo: proporcionar al estudiante de la carrera de Farmacia, los conocimientos básicos necesarios para el desempeño profesional del farmacéutico en el ámbito de Servicios de Farmacia Institucionales.
Una vez cursada IFH el estudiante deberá ser capaz de:
Describir un SF considerando infraestructura, organización y nivel de atención de salud que se brinde en la institución.
Definir las funciones, acciones y prestaciones en salud de un profesional Farmacéutico que se desempeña en un SF, en general y en áreas específicas.
5. Clases Teóricas IFH Programa (contenidos mínimos)
Farmacia Institucional. Atención Farmacéutica. Selección de medicamentos. Adquisición de medicamentos. Dispensación de medicamentos. Centros de información de medicamentos. Farmacoepidemiología. Estudios de Utilización de Medicamentos. Farmacovigilancia. Interacciones medicamentosas. Mezclas Intravenosas. Monitorización de fármacos. Nutrición artificial. Farmacoeconomía. Servicio de Esterilización.
6. Actividades Prácticas IFH Clases-Taller (C-T): resolución de ejercicios y problemas con el desarrollo de juicio crítico y reflexivo sobre la situación actual del tema.
C-T Nº1 Atención Farmacéutica en la Selección de Medicamentos
C-T Nº2 Atención Farmacéutica en la Adquisición de Medicamentos y los Sistemas de Distribución-Dispensación de Medicamentos
C-T Nº3 Centros de Información de Medicamentos
C-T Nº4 Farmacoepidemiología: Farmacovigilancia y Estudios de Utilización de Medicamentos
Trabajo Práctico de Laboratorio: aplicación de conceptos sobre Mezclas Intravenosas y Buenas Prácticas de Elaboración.
7. Evaluaciones de la asignatura IFH Actividades Prácticas
Evaluación continua para aprobar el alumno deberá alcanzar o superar el 60% de los objetivos de cada Actividad Práctica, considerándose tanto las evaluaciones (orales o escritas), los informes (individuales o grupales) y la resolución de cuestionarios, como la participación en clase.
Contenidos teóricos
Exámenes Parciales
Examen Final
Evaluación del desarrollo
de las Actividades Prácticas
de las Clases Teóricas
8. Buena Práctica de Farmacia (BPF): Normas de calidad de servicios farmacéuticos Declaración de Tokio Federación Internacional Farmacéutica (FIP) 1993 La misión de la práctica farmacéutica es suministrar medicamentos y otros productos y servicios para el cuidado de la salud, y ayudar a la gente y a la sociedad para emplearlos de la mejor manera posible
La primera preocupación del farmacéutico debe ser el BIENESTAR DEL PACIENTE
El farmacéutico debe promover una forma de prescribir racional y económica, y el uso adecuado de los medicamentos
El objetivo de cada elemento del servicio farmacéutico debe ser relevante para el paciente, estar claramente definido y ser eficazmente comunicado
9. Segunda reunión de la OMS sobre la función del farmacéutico Servicios farmacéuticos de calidad: ventajas para los gobiernos y el público (Tokio 1993) Introduce el concepto de Atención Farmacéutica global como una prestación continua y acordada entre el farmacéutico y el paciente
Recomienda:
adoptar y fomentar el concepto de Atención Farmacéutica
equilibrar los componentes del plan de estudios: ciencias básicas, farmacéuticas, biomédicas y clínicas, socioeconómicas y del comportamiento, y experiencia práctica
adoptar la idea de la Atención Farmacéutica como base principal de los programas de educación permanente
10. Publicaciones referidas a la práctica y la formación farmacéutica (planes de estudio) Filosofía de la docencia y realidades de la práctica clínica:
conocimientos clínicos para resolver problemas de salud de los pacientes y asignar recursos
capacitación para extraer los datos necesarios para el tratamiento del paciente y buscar información relevante
necesidad de educación continua debido a cambios constantes en los conocimientos requeridos
Capacitación profesional: revisar y modificar los planes de estudio
adecuación a las necesidades actuales y futuras en un sistema sanitario cambiante: evaluación de resultados en salud, epidemiología y bioestadística, comunicación, comportamiento ético, trabajo en equipo, gestión, autoaprendizaje, pensamiento crítico, responsabilidad social
Bonal, 1996 - Hepler, 1997
11. Discusión, opiniones y recomendaciones: aspectos a considerar (OPS-Plan Básico de Educación Farmacéutica-1998) Carga académica porcentual: balance entre ciencias básicas, farmacéuticas, biomédicas, sociales, actividades de integración y práctica pre-profesional.
Metodología de la enseñanza - Formación y actualización docente: el estudiante como eje del proceso enseñanza-aprendizaje.
Asignaturas obligatorias y electivas: prioridad en la formación de las áreas básicas de ejercicio profesional.
Educación continua - Posgrado: oferta adecuada a las necesidades profesionales del medio.
12. La distancia a nuestros ideales es más corta cuanto mayores son la dedicación y el esfuerzo invertidos Muchas gracias…
… y hasta el próximo congreso
