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L’enseignement de la technologique

L’enseignement de la technologique. Accueil – Collège de Pavilly 9 et 12 septembre 2013. Objectifs de la formation. - Trouver du sens à sa pratique professionnelle. - Disposer de repères et de références. L’enseignement de la technologique.

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L’enseignement de la technologique

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Presentation Transcript

  1. L’enseignement de la technologique Accueil – Collège de Pavilly 9 et 12 septembre 2013 Objectifs de la formation - Trouver du sens à sa pratique professionnelle - Disposer de repères et de références

  2. L’enseignement de la technologique Accueil – Collège de Pavilly 9 et 12 septembre 2013 Lundi 9 Matin : Introduction La réforme de la voie technologique Programme et spécificités du collège Eléments de programme du lycée Après midi : Exemples de planning annuel Ressources numériques Questions - Réponses

  3. L’enseignement de la technologique Accueil – Collège de Pavilly 9 et 12 septembre 2013 Jeudi 12 Matin : Les méthodes pédagogiques Le pilotage par compétences Après midi : Application – Cas pratiques Questions – Réponses Conclusions

  4. Introduction Outils Pédagogiques

  5. ? Le fondamental Enseigner c’est : ACCOMPAGNER

  6. ? Le fondamental Enseigner c’est : TRANSMETTRE

  7. ? Le fondamental S’appuyer sur le connu du passé, pour construire un futur inconnu Enseigner c’est :

  8. Réforme de la voie technologique ²

  9. Le pilotage par compétences : un autre regard sur l’élève Compétences ?

  10. Le pilotage par compétences : un autre regard sur l’élève ²

  11. Le pilotage par compétences : un autre regard sur l’élève

  12. Le pilotage par compétences : un autre regard sur l’élève Les enjeux des modifications proposées La mise en îlots des laboratoires de technologie Les méthodes pédagogiques de mise en action La pédagogie de projet La Technologie et l’industriel et le professionnel Une continuité sur tout le secondaire Pour proposer un nouvelle voie de réussite

  13. Le pilotage par compétences : un autre regard sur l’élève Les enjeux des modifications proposées Positionner la technologie comme une matière à part entière Véhiculer cette vision de la compétence pour la mise en place du socle Mettre en réseau les collèges et lycées pour marquer la continuité et mutualiser les pratiques Faire du projet de troisième, un point d’entrée de la mise en relation collèges-LGT

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