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信息的下载、甄别与引用、管理 2011年7月
一、教材分析 本课是苏科版新教材《初中信息技术》（上册）第一章“走进信息世界”第二节“有效获取信息”的第三课时。依据市、区信息技术教学进度的安排，内容是“信息的下载、管理和甄别与引用”。下载过程比较简单，且在小学阶段已经接触，所以可让学生进行自主探究学习，可结合前一课时所掌握的“从因特网获取信息”的方法，设计一些主题让学生下载，教师应引导学生多认识所下载文件的格式和类型，为有效管理文件打下基础。文件管理是学生在生活和学习中经常遇到的现实问题一方面让学生学会用“下载软件”下载所需要的压缩工具软件，学会如何打包和解压，另一方面，通过对不同类型文件进行压缩，比较压缩比率，思考更深层次的问题。由于学生使用的是公用计算机，要让学生科学地做好文件管理，教师应要求学生养成良好的习惯，建立个人文件夹和目录用来存放自己的文档资料。信息的甄别和引用这是本教材新增加的内容，教师还要强调要合法地从网上下载信息，养成尊重他人著作权的习惯，合理地引用他人观点或使用他人成果。体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
二、教学目标 １、了解几种常用下载工具的特点并学会使用，利用多线程、断点续传等功能提高下载效率。 ２、掌握下载网页、图片、文字和文件的基本方法，读懂信息存储空间以及文件的大小，会使用工具对文件进行压缩和解压。 ３、综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，并学会尊重他人的著作权，包括其作品的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、复制权等。
3. 网络不通上不了网如何处理？ 保存整个网页的方法： A、检查网线有没有插好 保存的网页包括两部分：一是以“html”为括展名的网页文件，二是与该文件同名的文件夹，包括网页中的图片、GIF动画等文件。 B、IP地址，网关，DNS设置是否正确 C、路由器是否工作正常
网页中部分信息的下载方法： 复制 与 粘贴 是一组相关联的命令
利用下载工具下载：如迅雷、网际快车等 断点续传就是在下载过程中如遇到断线，会保存已下载的部分信息，再连线上网时，可从断点处继续下载。
信息的甄别 A、文献信息 知名作者 权威出版社 内容 经常被引用 标准文献
信息的甄别 Ｂ、网页信息 从网页的发布者、发布机构或公司名称，可判断其背景、立场、和可信度。 一般来说，所获取信息的更新时间离查询时间越近，就越具有使用价值。
信息的甄别 Ｃ、口头信息评价 专家学者发言的可靠性强于一般人。 在重要、正规场合传递的口头信息比非正式场合要强。 听众的反应或间接评价可作为一个参考。 袁隆平：依靠科学技术进步就能养活中国。 我一天吃的这么少，有必要种那么多粮食吗？
信息的引用 原来在网上下载引用信息还有这么多的法律与道德问题呀！ 嘿嘿，“偶”晓得了！ 引用时应注明作者姓名、作品题目、出版者名称、出版日期、 引文出处的页码等。 在网络下载信息时，我们应遵守 《计算机软件保护条例》和《中华人民共和国著作权法》。
信息的管理 常见文件 格式 文件类型 常用程序 图标 TXT 纯文本 记事本、Word DOC 文本文档 Word HTML 网页 浏览器 BMP 图片 画图软件
实践练习：完成下表，对比各种文件的 压缩比例。
使用文件夹分类管理文件 对日益增多的文件，可以通过建立相应的文件夹对文件进行分类管理。
