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PROALFA 2008

Secretaria Municipal de Educação GCPF/GPLI. PROALFA 2008. CAPACITAÇÃO. Por quê, para quê uma avaliação que nasce fora da escola com instrumentos elaborados por quem não conhece nossos alunos, nossos projetos e as peculiaridades do nosso contexto?. Avaliação.

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PROALFA 2008

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Presentation Transcript

  1. Secretaria Municipal de EducaçãoGCPF/GPLI PROALFA 2008 CAPACITAÇÃO

  2. Por quê, para quê uma avaliação que nasce fora da escola com instrumentos elaborados por quem não conhece nossos alunos, nossos projetos e as peculiaridades do nosso contexto? Avaliação

  3. Avaliação do aluno: realizada com fins diagnósticos do processo de aprendizagem, com a função tanto de reorientar os alunos quanto de regular a ação pedagógica; Avaliação do ensino (Avaliações Sistêmicas): busca responder à seguinte questão: foi ensinado e foi aprendido aquilo que deve ser ensinado e aprendido? Tem o caráter de orientar as políticas educacionais, para promover políticas de equidade e melhorias do ensino e da educação. Tipos de Avaliação:

  4. PROALFA AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA AMOSTRAL: Com nº significativo, apresenta o resultado do ano avaliado. CENSITÁRIA: Fornece resultado individual permitindo intervenção pedagógica em tempo hábil Os dois tipos de avaliação fornecem subsídios ao governo para a definição de políticas públicas educacionais.

  5. RECOMENDAÇÕES • DENTRO DA SALA: • Somente o Professor Aplicador • FORA DA SALA : • Comissão de Acompanhamento - observação discreta

  6. ATENÇÃO • A escola não deverá realizar atividade extra (excursões, jogos,gincanas, etc) • O ambiente deverá estar com o mínimo de barulho possível • Malote entra e sai lacrado da sala • Testes não saem da sala de aplicação • Aplicador não pode explicar itens nem apontar a opção de resposta no caderno do aluno

  7. Caderno de teste de uma turma não pode ser aplicado em outra turma

  8. 1ª Fila 2ª Fila 3ª Fila 4ª Fila Aluno 1 A Aluno 8 H Aluno 9 I Aluno 16 Q Aluno 2 B Aluno 7 G Aluno 10 J Aluno 15 P Aluno 3 C Aluno 6 F Aluno 11 L Aluno 14 O Aluno 4 D Aluno 5 E Aluno 12 M Aluno 13 N DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS NA SALA DE AULA QUADRO DE GIZ

  9. APLICAÇÃODOS TESTES • Para preencher o cabeçalho da Lista de Presença, verifique na etiqueta, o nº. do malote conforme modelo abaixo: • Esse nº. também será colocado no Relatório do Professor Aplicador.

  10. CADERNO DE AVALIAÇÃO ESCOLA ________________________________ NOME COMPLETO ________________________ QUAL É A DATA DO SEU NASCIMENTO?

  11. PREENCHIMENTO DO NOME DO ALUNO • 1º caso: interrupção no meio de uma palavra. • Solução: continuar na segunda linha, sem deixar espaços.

  12. M A R C I O R O D R I G U E S D O N A S C I M E N T O B R A G A • 2º caso: quando a palavra terminar exatamente no último quadrado da primeira linha e ainda existirem mais palavras. • Solução: deixe um espaço em branco na segunda linha antes de começar a próxima palavra. Obs.: as avaliações dos alunos do baixo desempenho já estarão com estes campos preenchidos.

  13. DIFERENÇAS • 2º ano (Amostral): O Professor Aplicador lerá os enunciados, utilizando um cartaz para cada item, conforme instruções específicas. Haverá 01 item de leitura individual, conforme orientações específicas. • 3º ano (Censitária): O Professor Aplicador lerá somente o enunciado do item que apresentar o desenho de um megafone. É proibido ler as opções de resposta e explicar itens. • 4º ano (Amostral): O Professor Aplicador não pode, em hipótese alguma, ler enunciados ou explicar itens. • Baixo Desempenho: O Professor Aplicador não pode, em hipótese alguma, ler enunciados ou explicar itens. No Cartão de Resposta da 1ª folha está impresso o nome do aluno. Entregar cada Caderno de Teste, voltado para baixo, ao seu destinatário. Nenhuma orientação deve ser dada ao aluno, independente do seu nível de alfabetização.

  14. ORIENTAÇÕES UTILIZAÇÃO DOS CARTAZES AMOSTRAL 2º ANO • O termo ATENÇÃO apresenta alguma recomendação ou algum cuidado que o Professor Aplicador deve ter como o de não falar sílaba por sílaba na leitura de algumas palavras, não repetir a leitura do enunciado mais de uma vez etc. • O verbo MOSTRAR é usado para lembrar ao Professor Aplicador de apontar o cartaz como um todo ou indicar alguma informação específica como, por exemplo, o local onde o aluno deve responder. No caso de itens de escrita MOSTRAR APENAS o espaço destinado à escrita do examinando. NÃO INDICAR aspectos como direção da escrita ou o local exato onde deve ser iniciado o registro. • O verbo DIZER apresenta a instrução que será dada. É o comando do item e por isso deve ser lido com uma velocidade adequada (nem rápido demais, nem muito lentamente), com boa pronúncia. Se o aluno não entender, a instrução pode ser repetida, uma única vez, da mesma maneira.

  15. APLICAÇÃO ITEM LEITURA INDIVIDUAL AMOSTRAL 2º ANO • Exemplo 1: Registro de leitura de pequeno texto Observe atentamente a leitura do aluno, se é muito lenta, silabada, com ou sem fluência. Caso você tenha dúvidas quanto à fluência na leitura, pergunte ao aluno — “o que você leu?” — a fim de verificar se ele consegue recuperar não o texto em sua totalidade, mas seu sentido, a idéia que ele traduz. Assim que o aluno terminar, marque a alternativa correta. ( ) Leu com fluência, sem prender-se às sílabas. ( ) Leu sem fluência. ( ) Leu apenas parte(s) da(s) sentença(s). ( ) Não leu.

  16. APLICAÇÃO ITEM LEITURA INDIVIDUAL AMOSTRAL 2º ANO • Exemplo 2: Registro de leitura de palavra Marque a alternativa correta assim que o aluno fizer a leitura. ( ) Leu a palavra com fluência, recuperando seu significado. ( ) Leu pausadamente cada sílaba, mas recuperando o significado da palavra ( ) Decifrou sílaba por sílaba, sem recuperar o significado da palavra. ( ) Leu apenas uma sílaba e/ou identificou letras isoladas. ( ) Não leu.

  17. LISTA DE PRESENÇA SRE: ________________________ Município: ______________________________________ Escola: _____________________________________________________ Ano: ____ Turno: ____ Turma: ___________________________________________ Professor Aplicador: __________________________________ Nº Malote: Nº de Alunos da Turma: __ Avaliados: ___ Ausentes: ___Não avaliados por falta de teste: ___ Nº Nome legível do Aluno Presença ou Ausência Sexo Data de Nascimento Idade atual Idade de ingresso no Ensino Fundamental O aluno repetiu algum ano? Fez Pré-Escola? (Educação Infantil)‏ Nunca 1 vez 02 vezes 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Atenção Professor Aplicador: Coloque na última coluna um X no caso de presença do alunoe um A no caso de ausência.

  18. RELATÓRIOS • FORNECEM DADOS ESTATÍSTICOS PRELIMINARES PARA A SEE • PERMITEM VERIFICAR ONDE OCORREU ESTRANGULAMENTO DURANTE A OPERACIONALIZAÇÃO • FORNECEM SUBSÍDIOS PARA AVALIAÇÕES POSTERIORES

  19. RELATÓRIO DO APLICADOR REDES: ESTADUAL: MUNICIPAL: ANO : NÚMERO DO MALOTE: MUNICÍPIO: ESCOLA: APLICADOR: TURMA: TURNO: Horário do preenchimento da Capa do Caderno de Teste : Início: Término: Horário da aplicação do teste: Término: Início: Número de alunos da turma: Número de cadernos recebidos: Alunos avaliados: Ausentes: Não avaliados por falta de teste: Se ocorrer problema de impressão nos Cadernos de Teste, impossibilitando ao aluno responder às questões, ou outras ocorrências que tenham afetado a aplicação, registre no verso da folha. ____________________ _________________________________ Data Nome do Aplicador

  20. RELATÓRIO DO DIRETOR Avaliação 3 Ano Avaliado 4 Turma 5 Turno Malotes entregues aos aplicadores Dados informados pelo Prof. Aplicador 1 Amost 2 Cens 6 Total de Cadernos 7 Data 8 Nome do Professor Aplicador 9 Alunos avaliados 10 Alunos ausentes 11 Alunos não avaliados (falta de caderno)‏ SRE:_____________________________________________________ Município:_________________________________________________________________ Escola: _______________________________________________________________________________________ Rede: Estadual Municipal Obs.: Coloque uma TURMA EM CADA LINHA. Utilize tantas linhas e folhas quantas forem necessárias. Data: _______ Assinatura do Diretor: __________________________________________

  21. TIPO DE AVALIAÇÃO / ANO REDE ESTADUAL NÚMERO DE TURMAS ALUNOS AVALIADOS AUSENTES NÃO AVALIADOS ( por falta de caderno)‏ Amostral 2º Censitária 3º Amostral 4º Censitária Baixo Desempenho LETRAMENTO TOTAL TIPO DE AVALIAÇÃO / ANO REDE MUNICIPAL NÚMERO DE TURMAS ALUNOS AVALIADOS AUSENTES NÃO AVALIADOS ( por falta de caderno)‏ Amostral 2º Censitária 3º Amostral 4º Censitária Baixo Desempenho LETRAMENTO TOTAL CONSOLIDADO DO RELATÓRIO DO DIRETOR Uma via deste relatório deverá ser enviada para o CAEd e a outra à SRE SRE: _____________________________________ MUNICÍPIO: _____________________ ESCOLA: ___________________________________________________________________ DIRETOR (a): ________________________________________________________________ QUADROS DE TURMAS E ALUNOS

  22. DIFERENÇAS 2º ANO 3º ANO LLETRAMENTO (Estado) ( 4º ANO BAIXO DESEMPENHO EM 2007 AMOSTRAL CENSITÁRIA Não teremos AMOSTRAL CENSITÁRIA COR DO MALOTE AZUL VERDE AMARELO VERMELHO APLICADOR POR TURMA 02 01 01 01 ITENS 21 28 - 30 30 ITENS DE LEITURA 01 - - - - FFICHAS E CARTAZES 19 - - - - LLEITURA DO ENUNCIADO PPELO APLICADOR LER UMA VEZ (SE NECESSÁRIO LER SÓ MAIS UMA VEZ)‏ LER O ENUNCIADO DO ITEM QUE APRESENTAR O DESENHO DE UM MEGAFONE LEITURA EM HIPÓTESE ALGUMA PROALFA 2008 CARACTERÍSTICAS DAS AVALIAÇÕES

  23. 2º ANO 3º ANO LETRAMENTO 4º ANO BAIXO DESEMPENHO LISTA DE PRESENÇA Será entregue antecipadamente ao Professor Regente da turma para preenchimento e repassada ao Professor Aplicador no dia da aplicação. OBS: A lista de Presença do Baixo Desempenho será preenchida pelo Diretor e entregue ao Professor Aplicador. DURAÇÃO DA PROVA 02 horas MMATERIAL DO APLICADOR Caneta, lápis, borracha e relógio. Caneta, lápis, borracha e relógio. Lápis de cor, gizão, folhas de papel, gibis e outros materiais para leitura. CCONTEÚDO DOS MALOTES Caderno do Aplicador. Cadernos dos Alunos sem os enunciados. Relatório do Aplicador. Fichas de Leitura. Cartazes. Cadernos dos Alunos, Relatório do Aplicador. O Professor Aplicador utilizará um Caderno do Aluno para direcionar a aplicação da avaliação. PROALFA 2008CARACTERÍSTICASDAS AVALIAÇÕES

  24. ATENÇÃO • Somente o Caderno do Aplicador do 2º ano vem com o enunciado das questões para leitura aos alunos. O caderno do Aluno do 2º ano só apresenta desenhos e opções. • Os Cadernos de Teste do Baixo Desempenho já vêm identificados com os nomes dos alunos. • Turmas do 3º ano: O Professor Aplicador lerá o enunciado que tiver um megafone. Não poderá ler textos nem as opções de respostas.

  25. PROALFA 2008 Programa de Avaliação da Alfabetização RELATÓRIO DA COMISSÃO DE ACOMPANHAMENTO SRE: ___________________________MUNICÍPIO: _______________________________________ ESCOLA _______________________________________________________________ NÚMERO DE TURMAS OBSERVADAS: __________ TURNO: ______________ ITENS A SEREM OBSERVADOS SIM NÃO OCORRÊNCIAS Os cadernos de testes estavam acondicionados em local seguro? O acesso ao local onde estavam guardados os cadernos de testes só foi permitido a pessoas credenciadas? A escola promoveu treinamento para a Comissão? A distribuição das turmas entre os Professores Aplicadores foi feita de acordo com as orientações recebidas no treinamento? As condições físicas das salas estavam adequadas para a aplicação dos testes? Os malotes estavam devidamente fechados? Os Professores Aplicadores estavam presentes na escola no horário determinado? Os Professores Aplicadores assumiram o trabalho nas turmas previamente indicadas? A avaliação iniciou no horário previsto? O tempo previsto para a avaliação foi obedecido? A aplicação dos testes aconteceu em ambiente tranqüilo? O Diretor/Coordenador do PROALFA esteve presente na Escola durante a aplicação dos testes? O Diretor/Coordenador conferiu o material recebido dos Professores Aplicadores após a aplicação dos testes? O material a ser encaminhado à SRE foi organizado e acondicionado em local seguro? Observações (se necessário utilize o verso): Data: _____________ Assinaturas:

  26. CRONOGRAMA DE APLICAÇÃO na RME Dia 28/5/08  Avaliação Amostral 2º ano (2º ano do 1º ciclo)‏ Avaliação Amostral 4º ano (1º ano do 2º ciclo)‏ Dia 29/5/08  Avaliação Censitária 3º ano (final do 1º ciclo)‏ Dia 30/5/08  Avaliação dos alunos com baixo desempenho no Proalfa 2007.

  27. Coordenador, • A segurança da equipe de coordenação vem da leitura prévia e da organização. • As boas condições de aplicação das avaliações também contribuem para o bom desempenho dos alunos. • Bom trabalho para todos nós!

  28. Secretaria Municipal de EducaçãoGCPF/GPLI Dúvidas: GCPF 8641/8644GAPED 8633 Hamilton e SérgioPara obter esta apresentação e a apresentação da orientação da aplicação da Provinha Brasil: nucleoalfaletra.wikispaces.com

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