青春情事

1. 青春情事 性別平等教育宣導 鳳鳴國小輔導室

2. 帥哥與美女-目前班上同學與異性相處的模式 • a.青春期心理發展的特徵：對異性產生興趣、想要與異性交朋友 • b.異性相處中尊重隱私的行為：如善意而恰當身體碰觸、不偷看他人物品或身體，若要借閱他人物品能經過主人允許、不道人長短而能稱讚他人優點等行為 • c. 異性相處不尊重隱私的行為：如嘲笑他人身體缺陷、偷看他人物品或身體、讓人感到厭惡緊張的身體碰觸等行為

3. 2.了解異性期望的相處模式 • a.發表異性相處中尊重的行為 • b.發表異性相處不尊重的行為 • c.對於異性尊重或不尊重行為的感受 • D.期望與異性相處的模式

4. 3.能與以異性相處中表現合宜、有禮的行為 • a.異性相處中表現合宜、有禮的行為： ●不碰觸異性身體、不偷看他人物品或身體， ●不道人長短而能稱讚他人優點 ●尊重他人想法、口氣溫和、有禮的表達需求和感覺 • b.角色扮演：口氣溫和、態度委婉、合宜有禮的清楚

5. 4.面對異性不尊重的行為表現合宜的拒絕 • a.保持冷靜 • b.口氣堅定說NO • c.說明不舒服的感受 • d.離開現場 • e.拒絕時不傷及對方自尊或攻擊對方 • f.尋求救助資源 • g.其他

6. 5.不要變成一個令人厭惡的人 • 尊重每一個人的差異性，不確定他人感受前，寧可不說黃色笑話、不隨便碰觸他人身體。 • 不以性或性別的話題開玩笑，例如：嘲笑對方胸部太小或太大。 • 不要自認自己是萬人迷，自己的言行舉止不見得受到歡迎，不當或過度的追求都可能成為性騷擾。

7. 6.做個受歡迎的人 • 檢視自己是否存在性騷擾迷思，迷思愈嚴重者，愈容易成為性騷擾加害人高危險群。 • 應閱讀相關書籍，或請教師長父母建立具有性別敏感度及尊重差異的態度。

8. 性騷擾之定義（性騷擾防治法） • 性騷擾防治法第2條：係指性侵害犯罪以外，對他人實施違反意願而與性或性別有關之行為，且有下列情形之一者： • （一）以該他人順服或拒絕該行為，作為獲得、喪失或減損與工作、教育、訓練、服務、計畫、活動有關權益之條件。 • （二）以展示或播送文字、圖畫、聲音、影像或其他物品之方式，或以歧視、侮辱之言行，或以他法，而有損他人人格尊嚴，或造成使人心生畏怖、感受敵意或冒犯之情境，或不當影響其工作、教育、訓練、服務、計畫、活動或正常生活之進行。

9. 性騷擾之概念一 • 係指帶有性意涵、性意味、性別歧視或偏見的言論或舉止，有過度強調他人性徵或性吸引，或以侮辱、貶抑或敵視對方性別的言詞、態度或舉止，或不當的身體接觸。例如：對某女性說「小姐你長的好波霸」、「穿的這麼涼快就是要給人摸的」、公然對某位女性評論「長得很安全」、或投以不友善的注視，或乘人不備觸摸胸部等。 • 要求性方面之好處。 • 不受歡迎，違反他人意願。

10. 概念二 • 一般所認為的性騷擾行為：言語、非語言及身體三類 ●言語：猥褻的話、 開黃腔、話中不當隱喻 ●行動上：毛手毛腳、胡亂吹口哨、色眼亂瞄、故意親(貼)近、糾纏不清 ●視覺上：不堪入目的影片、 色情海報、衣著暴露、暴露性器官

11. 概念三 • 是一種非自願性、不受歡迎且是令人不愉快的(感受)，與性或性別有關的言語或身體的行為(內容與樣態)，而且該行為的目的或結果，會影響正常生活之進行(結果) • 鹹豬手、講黃色笑話、公共場所惡意的肢體碰觸、色眼亂瞄

12. 概念四 • 性騷擾認定：違反當事人意願或不受歡迎，乃是性騷擾行為之主觀要件 • 該行為於客觀上違反當事人意願，且侵犯或干擾被行為者之個人人格尊嚴、人身自由、或正常生活時，即構成性騷擾。 • 某高中校長在公開演講場合介紹女性演講者，並附帶提示說：如果有問題，可以在晚上再請教老師….

13. ☆我是陽光美少年 ☆是青春美少女 鳳鳴國小輔導室關心你