๓ . ด้านการจัด กิจกรรม พัฒนา ผู้เรียน

1. ๓. ด้านการจัดกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน

2. องค์ประกอบที่ ๑ การแนะแนวและระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ตัวบ่งชี้ที่ ๑/๕ มีแผนงานแนะแนว เพื่อสนับสนุนการดำเนินชีวิตที่สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

3. ข้อมูล

4. องค์ประกอบที่ ๑ การแนะแนวและระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ตัวบ่งชี้ที่ ๒/๕ จัดกิจกรรมแนะแนวให้ผู้เรียนได้รู้จักการวางแผนชีวิตของตนเอง ได้อย่างสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

5. ข้อมูล

6. องค์ประกอบที่ ๑ การแนะแนวและระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ตัวบ่งชี้ที่ ๓/๕ มีระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้สมารถ แก้ปัญหาและพัฒนาตนเอง ได้อย่างสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

7. ข้อมูล

8. องค์ประกอบที่ ๑ การแนะแนวและระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ตัวบ่งชี้ที่ ๔/๕ ติดตามผล การจัดกิจกรรมแนะแนว และระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

9. ข้อมูล

10. องค์ประกอบที่ ๑ การแนะแนวและระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ตัวบ่งชี้ที่ ๕/๕ นำผลการติดตามมาใช้พัฒนาการจัดกิจกรรมแนะแนว และระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

11. ข้อมูล

12. องค์ประกอบที่ ๒ กิจกรรมนักเรียน ตัวบ่งชี้ที่ ๑/๖ มีแผนงาน/โครงการ ส่งเสริมกิจกรรมนักเรียน เพื่อให้ผู้เรียนอยู่อย่างพอเพียง

13. ข้อมูล

14. องค์ประกอบที่ ๒ กิจกรรมนักเรียน ตัวบ่งชี้ที่ ๒/๖ จัดกิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี หรือผู้บำเพ็ญประโยชน์ สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

15. ข้อมูล

16. องค์ประกอบที่ ๒ กิจกรรมนักเรียน ตัวบ่งชี้ที่ ๓/๖ ส่งเสริมให้มีการจัดตั้ง ชุมนุม/ชมรม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

17. ข้อมูล

18. องค์ประกอบที่ ๒ กิจกรรมนักเรียน ตัวบ่งชี้ที่ ๔/๖ มีการประยุกต์ใช้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น/วัฒนธรรม/หลักคำสอนทางศาสนา ในการจัดกิจกรรมนักเรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

19. ข้อมูล

20. องค์ประกอบที่ ๒ กิจกรรมนักเรียน ตัวบ่งชี้ที่ ๕/๖ ติดตามผลการจัดกิจกรรมนักเรียน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

21. ข้อมูล

22. องค์ประกอบที่ ๒ กิจกรรมนักเรียน ตัวบ่งชี้ที่ ๖/๖ นำผลการติดตามมาปรับปรุง/พัฒนา กิจกรรมนักเรียน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

23. ข้อมูล

24. องค์ประกอบที่ ๓กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ตัวบ่งชี้ที่ ๑/๔ มีกิจกรรมเพื่อส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนเกิดจิตอาสา และมีส่วนร่วมในกิจกรรม เพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง

25. ข้อมูล

26. องค์ประกอบที่ ๓ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ตัวบ่งชี้ที่ ๒/๔ ผู้เรียน มีส่วนร่วมในการ แก้ปัญหา/พัฒนา สถานศึกษา/ชุมชน ด้านเศรษฐกิจ/สังคม/สิ่งแวดล้อม/วัฒนธรรม ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง

27. ข้อมูล

28. องค์ประกอบที่ ๓ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ตัวบ่งชี้ที่ ๓/๔ ติดตามผลการดำเนินกิจกรรมเพื่อสังคม และ สาธารณประโยชน์ ของผู้เรียน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

29. ข้อมูล

30. องค์ประกอบที่ ๓ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ตัวบ่งชี้ที่ ๔/๔ นำผลการติดตามมา ปรับปรุง/พัฒนา การดำเนินกิจกรรม เพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของผู้เรียน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

31. ข้อมูล