1 / 2

Opetusprosessi

Opetusprosessi. Yksittäisen kurssin tarkempi suunnittelu. LUENTO luentorungon jakaminen opiskelijoille => Kokonaisuuden hahmottaminen. Palautetilaisuus. Opetuksellisten ja oppimiseen liittyvien tavoitteiden asettaminen. KOKONAISUUDEN HAHMOTTAMINEN. Opetusrungon suunnittelu. Opetusmuoto.

nuwa
Download Presentation

Opetusprosessi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Opetusprosessi Yksittäisen kurssin tarkempi suunnittelu LUENTO luentorungon jakaminen opiskelijoille => Kokonaisuuden hahmottaminen Palautetilaisuus Opetuksellisten ja oppimiseen liittyvien tavoitteiden asettaminen KOKONAISUUDEN HAHMOTTAMINEN Opetusrungon suunnittelu Opetusmuoto Ennakko- ilmoittautuminen Opiskelijan lähtötason kartoitus Ennakkotehtävät ja materiaali OPPIMIS- PROSESSIN SEURANTA OPETUSTYÖ / TAPAHTUMA PALAUTTEEN ANTAMINEN Arviointi Aineiston keruu tai päivittäminen, oheismateriaalin kartoittaminen Opetusmuoto - siltä osin kuin aika & paikka sallii TVT Ennakoiva orientointitehtävä Aikataulu Mallivastaukset tenteistä Valmistavat kysymykset • Luentomateriaali • mitä jaetaan • milloin Aineiston alustava jakaminen eri opetuskerroille Palaute Web-lomake Opettamistapa (otetaanko opetukseen mukaan tehtäviä, kysymyksiä ym.) Aiheen rajaus Diagnostiset kysymykset, väliarviointi TVT - periodin ulkopuolella verkkokurssi Infrastruktuuri (miten materiaali jaetaan, palautetaan ym.) Opettaja TVT Opettajan lähtökohta: lisäarvo opetukselle Opiskelijan lähtökohta: hyöty oppimiselle Opetuksen sisällön suhde oppiaineessa annettavaan muuhun opetukseen Esittämistavan valinta (kalvot, powerpoint, kirjallinen materiaali ym.) Materiaalin jako ja päivitys Opetusryhmän koko Opettajan apuvälineet verkko-opetuksen pedagogiseen suunnitteluun: ARVO, Apumatti, VerkkoVelho Opiskelijan apuvälineet opiskelun ja oppimisen suunnitteluun: OSKAR, IQ-learn, OVI • Aineistot sähköiseen muotoon • Linkitys muuhun opetukseen • Apuvälineet aikataulun suunnitteluun opettajalle ja opiskelijalle (verkkokalenteri, VerMit) • Apuvälineet opetusmateriaalin suunnittluun ja muokkaukseen: Apumatti, WebCT jne. • TVT:n hyväksikäyttö: • Verkko-opetus opetusmuotona • Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään verkkoa, erityisesti seminaarimuotoisen opetuksen tukena WebOodi E-lomake Oppimisalustat Edellisten kurssien palautemateriaalit • Ennakkotehtävät Almassa, verkkosivuilla tai kurssin oppimisalustalla • Kurssin tuki- ja taustamateriaali verkossa • Materiaalin (luentorungon) jako ja päivitys sähköisesti ja verkossa • Oppimistehtävät verkossa • Vuorovaikutus verkossa, esim. keskustelualueet • Opetustilanteessa PowerPointin ja internetin käyttö • Verkko-opetuksessa esim. Luento videon välityksellä, videoitu luento vaihtoehtoisena seurantatapana • Palautemahdollisuus verkkoon • „Testaa taitosi“ –tehtäviä oppimisalustalle • Oppimisprosessin seuranta mahdolliseksi sekä opettajalle että opiskelijalle (itsearviointitehtävät) • Opiskelijoille vuorovaikutusmahdollisuuksia verkkoon (oppimis- ja keskustelualustat, vertaisarviointi), IQ-team • Verkkomuotoiset arviointitavat (tenttiakvaario, tehtävien palautus sähköisenä) ja palautetyökalut • Arvioinnin tulokset ja analyysi sekä mallivastaukset verkkoon • Apuvälineet opetuksen arviointiin • Kurssin aikana kertyneen verkkomateriaalin sekä verkossa tapahtuneiden toimintojen hyödyntäminen kurssin arvioinnissa • Palautemahdollisuus Web-lomakkeella tai E-lomakkeella • Palautetilaisuus oppimisalustalla esim. keskusteluna

  2. Oppimisprosessi (?) Opiskelukulttuurin muutos OPE Suunnittelu ja valinta Aikataulutus • Ilmoittautuminen kurssille • Milloin ilmo alkaa • milloin päättyy Ennakkotehtävät Materiaalin saatavuus Luentokuulustelumateriaali Opetuksen selkeys Oppimistyö Luentokuulustelu Tentti Palautteen antaminen • Päällekkäisyys muiden luentojen / • kurssien / • toisen tentin lukuajan kanssa Luentorunko • Tarvitaanko oheismateriaalia? • mitä • ennakkotieto • kuuntelu • lukeminen • kirjoittaminen • Kuulustelun arvostelu • Mallivastaukset • Arvostelu ennen tenttiä Tarjolla olevan opetuksen selvittäminen • Luentojen sisällön sekavuus / • järjestys sekä luentorungon selvyys Tentin etäisyys seuraavaan palaute / arvostelu saatu Hyödyttääkö luentosarja minua? Osallistuminen luennoilla Luentosarjan etäisyys tenttiin Kysymykset vastaavat tavoitteita, sisältöä / opetusta Opetuksen selkeys*Luentokuulustelun / oppimispäiväkirja ja niiden käytön tarkoituksenmukaisuus ja vaatimustaso Korvaavuus / hyvityspisteet Luentosarjan tavoitteet Keskustelu opiskelijoiden kesken • t Hyvityspisteet / korvaavuus verrattuna panostettuun työmäärään / aikaan Luennolta tuoreempaa tietoa kuin tenttikirjoista? Oppimistehtävät Opiskelija Kannattaako lukea itse vai istua luennolla? (Kummasta saa enemmän opintopisteitä per käytetyt työtunnit? Itsearviointi Vanhat tenttikysymykset • Kieli • Massaluento / pienryhmäopetus • Opettajan ”maine” ja asenne opetukseen / • opiskelijoihin / • aineeseen

More Related