КРЕАТИВНОСТЬ- это значит копать ГЛУБЖЕ, смотреть ЛУЧШЕ, исправлять ОШИБКИ, беседовать С КОШКОЙ,

1. Использование ресурсов и возможностей сети Интернетв обучении обществознанию и праву(изопытаработы учителя МБОУ гимназии №2 «Квантор» Таровой Л.Е.)

2. КРЕАТИВНОСТЬ- это значит копать ГЛУБЖЕ, смотреть ЛУЧШЕ, исправлять ОШИБКИ, беседовать С КОШКОЙ, нырять В ГЛУБИНУ, проходить СКВОЗЬ СТЕНЫ, зажигать СОЛНЦЕ, строить ЗАМОК НА ПЕСКЕ, ПРИВЕТСТВОВАТЬ БУДУЩЕЕ. П.Торренс

3. Цели обществоведческого образования: • Формирование творческого, нестандартно мыслящего ученика. • Усиление практической направленности обучения. • Повышение роли обществоведческого образования в духовномстановлении личности.

4. Конфуций писал: Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, и я научусь.

5. Чтобы быть компетентным, ученику желательно: • уметь получать и критически осмысливать социальную информацию; • анализировать и систематизировать полученные данные;• заниматься исследовательской, познавательной, практической деятельностью.

6. Интернет-это глобальная информационная сеть, состоящая из множества взаимосвязанных компьютерных сетей, обеспечивающая удаленный доступ к информационным системам, электронной почте, доскам объявлений, дискуссионным группам.

7. Основные задачи учителя: • Научно-методический анализ возможностей использования образовательного сегмента Интернет-ресурсов. • Отбор и тематическая классификация образовательных ресурсов в соответствии с программой обучения. • Выработка направлений и методов поиска и изучения образовательных ресурсов Интернета для их практического применения в учебном процессе, для организации творческой деятельности учащихся. • Внедрение программного продукта, позволяющего организовать рабочее место учителя и учащегося

8. Уроки права • http://www.kremlin.ru • http://www.government.ru/content • http://www.duma.ru • http://www.duma.gov.ru • www.oprf.ru • www.uznai.prezidenta.ru • www.allpravo.ru • www.bd.fom.ru/report/cat/socium/val_/d081723

9. Работа с философскими понятиями www.vitbin.net http//intik.lib.ru www.philosophy.ru

10. Личностно- ориентированный подход в обучении Вот они, главные истины эти: Поздно заметили… Поздно учли.. Нет, Не рождаются трудными дети, Просто им вовремя не помогли.

11. Особенности работы с Интернет- ресурсами Материалы в сети Интернет многочисленны и не всегда достоверны, требуется перепроверять их перед применением на уроке. Эти материалы общедоступны и учащиеся могут использовать их, поэтому необходимы такие формы работы, которые позволяют обучать новым навыкам, а не приучать к лёгким путям получения оценок. Например, задавать задания с проблемными вопросами на сопоставление нескольких найденных в сети рефератов, таблиц, карт и т.п.

12. Использование Интернета: • Увеличивает познавательную активность учащихся; • Способствует созданию единого информационного-образовательного пространства; • Устанавливает межпредметные связи с основами информатики и вычислительной техники; • Обеспечивает доступ к отечественным и зарубежным источникам информации • Создает возможность организации проектной деятельности учащихся по созданию учебных программ под руководством учителя. • Повышает мотивацию учебной деятельности за счет нетрадиционной формы подачи материала, элементов игровой деятельности • Учащийся становится активным участником процесса обучения, а не пассивным слушателем лекций, организация материала позволяет ему вживаться в своеобразную роль исследователя. • Предоставляет возможность выбора формы обучения и уровня образования

13. КРЕАТИВНОСТЬ- это способность порождать необычные идеи, отклоняющиеся от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные ситуации