——以中国教育报为例

稿件发表前后 ——以中国教育报为例魏海政（中国教育报山东记者站） 2011年11月18日

目录各位领导、各位老师，下午好！一、稿件发表前后的比较二、难以发表的稿件三、不同媒体对稿件的不同要求四、通讯员如何发稿

一、稿件发表前后之比较 我们先来看一些稿件，它们发表之前是什么样子，发表之后变成了什么样字。简单对比一下，看看对我们写稿有没有启发。

发表前 1.这是肥城通讯员写的一篇稿件，2800多字：优质教育均衡之路 ——肥城市创建山东省教育工作示范市纪实 5月18日，省督学、省政府教育督导室副调研员盖元华在肥城市创建山东省教育工作示范市验收反馈会上宣布：肥城市达到了省教育工作示范市标准，验收组决定对肥城市创建省教育工作示范市予以通过，报省政府批准后正式命名表彰。会场里立即响起了经久不息的雷鸣般的掌声！这也是山东省教育工作示范市标准调整提高后第一个通过验收的县市区。创建的成功，标志着肥城教育事业实现了新的历史性跨越，从此步入了一个崭新的历史阶段。这一成绩的取得，凝聚着肥城人多少辛勤的汗水啊！自2010年教师节肥城市委市政府提出创建山东省教育工作示范市以来，在半年多的时间里，肥城教育总量急剧攀升，办学水平实现了质的飞跃，创造了前所未有的“肥城速度”。让我们一起走进肥城教育，去感悟她的境界，体验她的活力。

阳春布德泽，百里桃花俏 记者走进安庄镇张安小学，这是肥城市最偏远的山区小学之一。记者看到，老师们都在用多媒体上课，孩子们的脸上都写满了兴奋和激动。据了解，肥城所有中小学建成校园网，并接入互联网或城域网，初中以上学校均建起网管中心和网站，搭建起开放性、网络化教育发展平台。不仅是城里孩子，边远山区的孩子同样也能接受到信息化、现代化的优质教育。 “打造中国桃都、建设美好肥城”是肥城市委、市政府近年来提出的工作指导思想，而他们却把教育作为落实这一思想的基础性、先导性工作，提出了“打造现代化教育强市，让孩子接受最好教育”的目标，并牢牢地系在心上，抓在手上。市委书记单传海多次在会议上强调，教育是最大的民生，怎么抓都不过分。市委副书记、市长张成伟在新年伊始上任之初，召开的第一个高规格会议就是省教育工作示范市创建推进会，专题研究推进创建工作。为加快创建步伐，市里先后召开了市委常委会、市长办公会上、大班子领导参加的专题调度会，与各街镇签订了《创建目标任务责任书》。市委常委、副市长张莉及市人大、市政协领导多次对创建工作进行专题视察。

近年来，该市各级党政牢固树立“政府第一”的投入观念，全面加大教育投入，该给教育的钱，不仅一分不少，而且还竭尽全力将资金投向教育。仅创建以来累计投入就达1.8亿元。新增教师用机6571台，学生用机6213台，多媒体2859套，图书183万册，音体美卫器材130964件，报刊6628种，综合实践器材705套，新建功能用房209间，改扩新建操场111个。为缓解城区就学压力，去年投资1.2亿元，铺开了西区小学建设，目前已基本竣工，暑假投入使用。今年，又计划投资4.5亿元，分别铺开了占地150亩的西区初中和占地400亩的职业教育中心校建设。2010年教育费附加征收4475万元，拨付率达100%，地方教育附加征收1147万元，拨付教育部分全部到位。真正实现了校舍建设标准化、内设装备现代化、常规装备优良化，这些举措，为教育事业的快速发展注入了强劲动力。今年，又将示范市创建工作列为全市经济与社会发展重点工作，将涉及到的职业教育中心校、西区初中学校建设和3处街镇中心示范幼儿园的建设任务，列入全市10件民生实事工程，强力调度，全力推进。近年来，该市各级党政牢固树立“政府第一”的投入观念，全面加大教育投入，该给教育的钱，不仅一分不少，而且还竭尽全力将资金投向教育。仅创建以来累计投入就达1.8亿元。新增教师用机6571台，学生用机6213台，多媒体2859套，图书183万册，音体美卫器材130964件，报刊6628种，综合实践器材705套，新建功能用房209间，改扩新建操场111个。为缓解城区就学压力，去年投资1.2亿元，铺开了西区小学建设，目前已基本竣工，暑假投入使用。今年，又计划投资4.5亿元，分别铺开了占地150亩的西区初中和占地400亩的职业教育中心校建设。2010年教育费附加征收4475万元，拨付率达100%，地方教育附加征收1147万元，拨付教育部分全部到位。真正实现了校舍建设标准化、内设装备现代化、常规装备优良化，这些举措，为教育事业的快速发展注入了强劲动力。今年，又将示范市创建工作列为全市经济与社会发展重点工作，将涉及到的职业教育中心校、西区初中学校建设和3处街镇中心示范幼儿园的建设任务，列入全市10件民生实事工程，强力调度，全力推进。阳春布德泽，百里桃花俏，肥城市对教育的大手笔投入，像春天布洒的光辉，照耀着这里的百里桃花怒放争艳，霞彩满山。

潮平两岸阔，风正一帆悬 “一切以质量为核心，一切以育人为根本，一切以管理为基础，一切以队伍为保障”，肥城市教育局杜君河局长谈起肥城教育近几年的发展经验娓娓道来。他们在落实素质教育、创新教育管理上进行了积极且行之有效的探索。开展了“网络教研”、“联片教研”、“季节性教学练”活动来提升课堂实施水平。建立完善了“三三管理模式”和“四项创新制度”，“三三管理模式”即全员管理、全程管理、全方位管理的“三全”管理机制和精心育人、精细管理、打造精致教育的“三精”管理策略。“四项创新制度”即教育教学巡视制度、目标责任制度、绩效考核制度、岗位聘任制度。“三三管理模式”和“四项创新制度”的全面实施，有效拓宽了管理层面，拓深了管理内涵，提升了管理品味，丰富了管理个性特色，健全了符合素质教育要求的现代管理体系。实施“四大工程”，促进队伍建设均衡：开展以“五扬五弃”为主要内容的师德建设年提升工程；以“千名教师访万户，师生情谊传万家”家访活动为抓手的家校合力育人工程；以“五项全能”教学大比武为抓手的师能提升工程以建立教师长效补充机制为抓手的队伍优化工程，近几年补充教师333人，培训干部教师6010人次。“四大工程”的实施提升了干部教师队伍的整体水平，在2010年度该市行风民主评议中，名列市直部门前列。

为体验这些创新性举措的效果，记者走进了肥城市实验中学，除了这里的校舍、环境、内设可谓高雅一流之外，给记者留下印象最深的是浓厚的研究氛围。恰好该校正在开展主题渐进式课堂教学改革论坛，围绕 “和谐——自主——高效”课堂创设目标，老师们正在进行激烈的辩论，从他们的发言中可以体会到他们中有各种角色、各种学科，每一位教师的理论水平和实践功底毕现于斯，有应急问答，有慷慨陈述、有细语经纶，可谓精彩纷呈，灵感碰撞，真正体现了引领、互助、反思的有机融合。据说，该校有5位老师获山东省优质课奖， 13人获泰安市优质课一等奖。“潮平两岸阔，风正一帆悬”。在肥城教育这片广阔的天地里，老师们的教育才智和从教境界积累着日有提升的量变。教化育人地，求索追云天记者来到了位于肥城市西南边陲的汶阳镇，第一感觉就是这是乡村中的城市化教育，一切都是那么的规范标准。校园里的一花一草，一石一木，教师和学生的一言一行，一举一动都富有温情和秩序。该校校长张建民说：“我们学校按照肥城市教育理念，提出了‘德育为首，以德立校’的办学思想，从中国传统道德文化入手，结合学生的日常学习和生活，制定了系统的德育教育体系”。迈步于校园，以“仁智勇孝悌忠信礼义廉耻”为主题的校园文化和以“养成”、 “感恩”、“探索”等为主题的班级文化设置井然有序，其内容都是新时期现代意义的解读和学生熟知的人

物和事件。有的班级正在观看“感恩演讲”视频，有的班级正在组织赴敬老院义务劳动的活动程序。物和事件。有的班级正在观看“感恩演讲”视频，有的班级正在组织赴敬老院义务劳动的活动程序。教育不仅仅是教书育人，更重要的是教化育人，要让学生在学习和生活体验中学会做人，学会求知。该市一直高度重视学生德育工作，制定下发了各级各类德育工作规划，每年组织召开全市中小学德育工作经验交流会，积极利用重大节日开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法律法制教育和心理健康教育。重视发挥课堂主渠道作用，将德育寓于各科教学和各项活动之中，注重改进德育工作方法，拓宽青少年学生校外活动基地，免费对学生开放博物馆、陆房烈士陵园、泰西武装抗日纪念碑，增强德育工作的针对性、实效性和吸引力。同时，努力打造高品位校园文化，让学生生活在良好的氛围中，让墙壁说话，让花草传情，实现以文化人的目的。如今，随时迈进任何一处学校，哪怕是最偏远的教学点，无不显示出现代时尚的教育元素，充满着清新高雅、催人奋进的教育气息，花园、草坪、树林、溪流相互辉映，让人心旷神怡，流连忘返……！

除了这个稿件，肥城还提供了另外两篇稿件，内容、风格基本上和这个差不多。这个稿件的主题抓住了教育均衡发展的热点难点，也基本上反映了当地做的一些工作，基本属于工作总结性质，或者汇报材料，但是又写得有些激情，想尽力宣传一下这些来之不易的成果，心情可以理解。除了这个稿件，肥城还提供了另外两篇稿件，内容、风格基本上和这个差不多。这个稿件的主题抓住了教育均衡发展的热点难点，也基本上反映了当地做的一些工作，基本属于工作总结性质，或者汇报材料，但是又写得有些激情，想尽力宣传一下这些来之不易的成果，心情可以理解。问题是缺乏新闻宣传稿件的简洁明快，重点亮点不突出，也就是新闻点不好找，最吸引读者眼球的东西很难一下子找出来。再来看看发表之后的稿件：

发表后 投资5亿建标准化校舍肥城农村校都有校园网本报讯（记者魏海政通讯员冯彬孙松波）近日，记者在山东省肥城市最偏远的山区小学安庄镇张安小学看到，所有的教师都熟练地用上了多媒体，课堂气氛非常活跃。在现代化教学设施齐全的汶阳镇中学，标准化的办学条件同样让人感到这所乡村中学和城市学校没什么两样。近年来，肥城市所有中小学都建成了校园网，初中以上学校均建起了网管中心和网站，搭建起开放性、网络化的教育发展平台，使边远山区的孩子也能和城里孩子一样，享受到信息化、现代化的优质教育资源。肥城市牢固树立“政府第一”的教育投入理念，全面加大教育投入，教育费附加征收全额拨付使用，地方教育附加征收拨付教育部分全部到位，并与各乡镇签订了教育工作示范市创建目标任务责任书，大力加强教育基础设施建设和信息化建设。2010年以来，该市投入1.8亿元，新增教师用机6000多台、学生用机6000多台，多媒体近3000套，图书近200万册，音体美卫器材13万多件。今年，肥城市预算投资5亿元，全力推进校舍建设标准化。

肥城市大力推进农村幼儿园建设，将乡镇中心示范幼儿园建设工作列入全市10件民生实事工程，实施“市审批监控，乡镇统筹管理，受益村联合投入”的办园体制，对城乡幼儿园进行大规模的调整和建设，对公办幼儿园教师招聘、工资等实行统筹统管，有效缓解农村幼儿“入园难、入园贵”问题。目前，14所乡镇政府举办的中心幼儿园中，省级实验示范幼儿园达到13所，专任教师学历达标率100%，学前三年幼儿入园率达到96%。肥城市大力推进农村幼儿园建设，将乡镇中心示范幼儿园建设工作列入全市10件民生实事工程，实施“市审批监控，乡镇统筹管理，受益村联合投入”的办园体制，对城乡幼儿园进行大规模的调整和建设，对公办幼儿园教师招聘、工资等实行统筹统管，有效缓解农村幼儿“入园难、入园贵”问题。目前，14所乡镇政府举办的中心幼儿园中，省级实验示范幼儿园达到13所，专任教师学历达标率100%，学前三年幼儿入园率达到96%。肥城市还积极开展网络教研、联片教研等活动，不断提升城乡课堂教学水平。近日，肥城顺利通过验收，成为山东省教育工作示范市标准调整提高后，第一个通过验收的教育工作示范市。。

发表之后的稿件，字数变成了六百多字。这个稿件是从通讯员的稿件中吸取了素材，了解了情况之后，我们又去肥城采访，重新写的稿子，后来又经过了编辑加工修改。发表之后的稿件，字数变成了六百多字。这个稿件是从通讯员的稿件中吸取了素材，了解了情况之后，我们又去肥城采访，重新写的稿子，后来又经过了编辑加工修改。我们简单分析一下，原稿在山东教育报或者泰安市、肥城市的报纸上发，基本上还是可以的。这在省里教育工作或者市里算是一件大事，篇幅可以长一点，说的可以详细一点，但是不能过于抒情。在全国来看，这种总结性质的稿件基本上不会发，比较理想的结果一般是提取其中的亮点，刊发其中有新闻价值的内容，而不是面面俱到。

2.搭建实践平台创新富民模式 临沂市“到村任职高校毕业生兼任科普员”工作见实效作为山东省两个先期实施市之一，2008年8月，临沂市面向全省公开选聘了2000名高校毕业生到村任职，占当年全国计划的十分之一。市委、市政府对这项工作高度重视，围绕选得准、下得去、用得上、干得好，严格要求，抓得很紧。为充分发挥到村任职高校毕业生在农村科学知识普及中的积极作用， 2009年4月，中共临沂市委组织部、临沂市科协组织开展了“到村任职高校毕业生兼任科普员”活动，取得了明显成效。一、深入调查研究，为到村任职高校毕业生服务基层搭建载体平台为更好地推动到村任职高校毕业生工作实施，促使广大到村任职高校毕业生在农村广阔舞台上成长成才，中共临沂市委组织部、临沂市科协组织专门人员，深入到村任职高校毕业生任职村调查了解大学生思想、工作情况。通过调研发现，一方面，到村任职高校毕业生知识丰富，工作积极性高，绝大多数不甘平庸，不满足于干一些“跑腿”、“打杂”的工作，充分发挥自身优势，为农民群众解决实际问题，在实践中锻炼成长的愿望十分强烈。

但由于缺乏具体抓手和有效载体，部分到村任职高校毕业生经常有一种“想干好却不知怎么干、不知从何干起”的感觉，有一种浑身是劲使不出来的困惑。另一方面，基层科普工作队伍相对薄弱，原有人员不能较好地发挥作用。为把大学生村官的优势和农村基层科普工作实际需要结合起来，临沂市委组织部、市科协联合下发了《关于到村任职高校毕业生兼任科普员的通知》，聘任全市2000名到村任职高校毕业生兼任科普员，制定印发了《临沂市到村任职高校毕业生科普员工作手册》。2009年5月25日，在苍山县隆重举行了“临沂市到村任职高校毕业生兼任科普员工作启动仪式”。该项工作一实施，就受到了广大到村任职高校毕业生的欢迎，得到了党委、政府的充分肯定和广大农民群众的普遍好评。但由于缺乏具体抓手和有效载体，部分到村任职高校毕业生经常有一种“想干好却不知怎么干、不知从何干起”的感觉，有一种浑身是劲使不出来的困惑。另一方面，基层科普工作队伍相对薄弱，原有人员不能较好地发挥作用。为把大学生村官的优势和农村基层科普工作实际需要结合起来，临沂市委组织部、市科协联合下发了《关于到村任职高校毕业生兼任科普员的通知》，聘任全市2000名到村任职高校毕业生兼任科普员，制定印发了《临沂市到村任职高校毕业生科普员工作手册》。2009年5月25日，在苍山县隆重举行了“临沂市到村任职高校毕业生兼任科普员工作启动仪式”。该项工作一实施，就受到了广大到村任职高校毕业生的欢迎，得到了党委、政府的充分肯定和广大农民群众的普遍好评。二、强化工作措施，为到村任职高校毕业生科普员服务基层提供保障（一）明确职责任务。一是开展科普宣传活动。宣传《科普法》和《全民科学素质行动计划纲要》，调动群众学科技、用科技的热情。积极组织开展各类科技培训和科普活动，举办科普讲座、编发科技资料、张贴科普宣传挂图、播放科技影像片。积极参加各种科普活动，及时上报本村科技培训、科技示范等各种科普活动的信息，建好科技资料档案。二是认真搞好科普基础设施建设。

搞好本村科普活动站建设，制定科普工作制度、工作计划，成立科普工作领导机构，配备用于开展科学技术教育、宣传、培训、咨询和服务的报刊、图书、挂图和音像资料等，以满足群众需求。搞好“科普村村通”宣传栏管理和使用，定期更换科普挂图。三是推进帮扶农户科技致富工程。立足任职村实际，结合科普知识的推广，制定三年科技帮扶规划，每名大学生定向帮扶5-10户农户，以科普促帮扶，以帮扶推动科技知识的运用，以科技知识的运用提高科学普及率和帮扶项目的技术含量，努力发挥科技致富工程的效益。搞好本村科普活动站建设，制定科普工作制度、工作计划，成立科普工作领导机构，配备用于开展科学技术教育、宣传、培训、咨询和服务的报刊、图书、挂图和音像资料等，以满足群众需求。搞好“科普村村通”宣传栏管理和使用，定期更换科普挂图。三是推进帮扶农户科技致富工程。立足任职村实际，结合科普知识的推广，制定三年科技帮扶规划，每名大学生定向帮扶5-10户农户，以科普促帮扶，以帮扶推动科技知识的运用，以科技知识的运用提高科学普及率和帮扶项目的技术含量，努力发挥科技致富工程的效益。（二）搭建实践平台。深入开展“五个一”活动。一是每年巡回举办一期科技培训班。与山东农业大学等高校建立长期合作关系，邀请专家教授到高校毕业生任职县举办培训班。市县乡三级农业、科技、科协、林业、畜牧等部门建立联动参与机制，提供技术支持和信息服务，共举办专题培训班382期，培训到村任职高校毕业生和农户1.3万余人次，1219名乡镇农技人员对致富项目对口帮扶，帮助解决技术难题20000余个。二是赠发一套科普系列丛书。2009年，根据农民群众需求，联合市直有关部门编辑了《科学素质纲要》系列科普丛书6册，赠发到每名大学生科普员手中。2010年，组织专业人员创作“节能减排与低碳生活”科普漫画

挂图，印制2000套。三是赠订一份科技期刊和杂志。为全体到村任职高校毕业生每年每人订阅一份科技期刊和杂志，使他们及时学习了解最新科技致富技术和信息。两年来，共筹资30余万元，赠订《山东科技报》（周三刊）、《科技致富向导杂志》（月刊），2000名村官科普员人手一份。四是每年举办一场科技报告会和科技信息发布会。邀请高层次专家介绍农业农村形势发展动态，解读有关惠农政策。邀请高等院校和科研机构发布最新农村实用新技术、新品种。截止目前，共介绍推广农村新技术、新知识200多项。五是每年举办一场科技创业报告会。邀请知名专家和取得优异成就的到村任职高校毕业生每年举办一场以创业精神、创业方法等为主要内容的报告会，引导到村任职高校毕业生竞相成才、干事创业。挂图，印制2000套。三是赠订一份科技期刊和杂志。为全体到村任职高校毕业生每年每人订阅一份科技期刊和杂志，使他们及时学习了解最新科技致富技术和信息。两年来，共筹资30余万元，赠订《山东科技报》（周三刊）、《科技致富向导杂志》（月刊），2000名村官科普员人手一份。四是每年举办一场科技报告会和科技信息发布会。邀请高层次专家介绍农业农村形势发展动态，解读有关惠农政策。邀请高等院校和科研机构发布最新农村实用新技术、新品种。截止目前，共介绍推广农村新技术、新知识200多项。五是每年举办一场科技创业报告会。邀请知名专家和取得优异成就的到村任职高校毕业生每年举办一场以创业精神、创业方法等为主要内容的报告会，引导到村任职高校毕业生竞相成才、干事创业。（三）扶持创业富民。一是编印农村实用新技术明白纸。结合农业生产实际，由县科协每月编发1期“农村实用新技术明白纸”，发放到每个帮扶农户手中，指导帮扶农户开展科技致富活动。目前，共编发60余期，发放20余万份。二是定期举办科技培训班。到村任职高校毕业生每年举办2期以上科技培训班，引导农户学用新技术，促进农业增效、农民增收。目前，共培训班500余场次，受教育群众达4万人次。三是不定期开展巡回指导。市里成立了由山东农业大学以及市内

50余名专家组成的“到村任职高校毕业生科普员技术指导专家组”，５个县分别聘请农业、畜牧、林业、流通服务等行业的专家、技术人员组成专家服务团，通过现场指导、举办培训班、开通视频课堂、发放科技资料等形式，有针对性地进行技术指导。各级专家深入农村巡回指导300余场次，培训农村党员群众31000余人次。四是提供贴息贷款支持。对大学生科普员帮扶的科技致富项目，实行以农村信用社贷款投入为主、财政贴息帮扶为辅的资金扶持政策。市、县财政每年安排750万元无偿资金,对2.5万元以内的项目贷款按年息3％的利率给予贴息，农村信用社对贷款利率按同期基准利率适当下浮再给予优惠。每个村确定10个贷款扶持项目、5个备选项目，贷款期限一般不超过3年。两年来，全市大学生科普员直接帮扶农户19395户，引导发展科技致富项目18906个，协调财政贴息贷款4.04亿元，带动农户投入资金6.24亿元，已实现纯收益3.75亿元，辐射带动4万农户走上了科技致富路。中央政治局委员、书记处书记、中组部部长李源潮，省委书记姜异康，省委常委、组织部长李玉妹等领导同志分别作出重要批示，给予了肯定和鼓励。50余名专家组成的“到村任职高校毕业生科普员技术指导专家组”，５个县分别聘请农业、畜牧、林业、流通服务等行业的专家、技术人员组成专家服务团，通过现场指导、举办培训班、开通视频课堂、发放科技资料等形式，有针对性地进行技术指导。各级专家深入农村巡回指导300余场次，培训农村党员群众31000余人次。四是提供贴息贷款支持。对大学生科普员帮扶的科技致富项目，实行以农村信用社贷款投入为主、财政贴息帮扶为辅的资金扶持政策。市、县财政每年安排750万元无偿资金,对2.5万元以内的项目贷款按年息3％的利率给予贴息，农村信用社对贷款利率按同期基准利率适当下浮再给予优惠。每个村确定10个贷款扶持项目、5个备选项目，贷款期限一般不超过3年。两年来，全市大学生科普员直接帮扶农户19395户，引导发展科技致富项目18906个，协调财政贴息贷款4.04亿元，带动农户投入资金6.24亿元，已实现纯收益3.75亿元，辐射带动4万农户走上了科技致富路。中央政治局委员、书记处书记、中组部部长李源潮，省委书记姜异康，省委常委、组织部长李玉妹等领导同志分别作出重要批示，给予了肯定和鼓励。

三、扎根基层干事创业，到村任职高校毕业生科普员工作收到积极成效三、扎根基层干事创业，到村任职高校毕业生科普员工作收到积极成效一是为大学生村官干事创业搭建了有效平台。在兼任科普员工作中，广大到村任职高校毕业生积极普及科学知识，传播科学思想和科学方法，调动群众学科技、用科技的热情。苍山县向城镇南村大学生村官科普员孙鑫，倡议成立了“大学生村官科普员农村流动科普讲堂”，制作《科普宣讲信息反馈表》，宣讲团成员达13人，针对农民群众所提到的实际问题进行逐个回答，如遇到不懂得，就通过网络查阅、咨询专家等方式，对每一位群众所提到的问题进行及时回复。两年来，接受全镇科技咨询1380次，受理科技事项1256条。莒南县板泉镇张官庄大学生科普员王金瑞，发现每次开党员会以及四支队伍会的时候，因为开会人员比较多，先来的都要等上一段时间，他就向村党支部建议，在这段时间向所有党员干部播放科普电影，现在村党员干部已经养成了开会前看科普电影的习惯。同时，他利用晚上时间制作了flash宣传动画片，宣传“破除迷信、移风易俗”殡改工作，深受党员干部好评。二是大学生科普员帮扶农户科技致富的能力明显增强。两年来，广大大学生科普员立足任职村产业、资源等优势，广泛深入调研，积极探索创新富民模式，有的引导农户转观念、理路子、调结构，有的帮助农户引新品、创品牌、拓市场；有的送知识、送信息、送技术，帮助农户依靠科技发展致富；有的还成立农业生产

专业合作社，带领群众抱团发展。截至目前，临沂市大学生科普员累计建立各类创业富民示范园区527处，促成25家企业与任职村实现合作共赢，成立农业专业合作社755个……“科技帮扶”、“园区带动”、“村企联营”、“专业合作”四位一体的富民格局已经形成。沂南县岸堤镇大学生村官庄丽华，发动55户菜农成立“花园蔬菜种植合作社”，注册“岸堤花园”绿色食品商标，引导种植黄瓜、芸豆等有机蔬菜，并实行用药、施肥、用种、技术、销售“五统一”，延伸产业服务链条。一年之间，该合作社发展会员726户，种植面积扩大到1200余亩，人均纯收入由6600元增加到8800元。专业合作社，带领群众抱团发展。截至目前，临沂市大学生科普员累计建立各类创业富民示范园区527处，促成25家企业与任职村实现合作共赢，成立农业专业合作社755个……“科技帮扶”、“园区带动”、“村企联营”、“专业合作”四位一体的富民格局已经形成。沂南县岸堤镇大学生村官庄丽华，发动55户菜农成立“花园蔬菜种植合作社”，注册“岸堤花园”绿色食品商标，引导种植黄瓜、芸豆等有机蔬菜，并实行用药、施肥、用种、技术、销售“五统一”，延伸产业服务链条。一年之间，该合作社发展会员726户，种植面积扩大到1200余亩，人均纯收入由6600元增加到8800元。三是大学生村官实践能力大大增强。在兼任科普员工作中，到村任职高校毕业生深入农户宣传政策，认真开展调查研究，帮助农户选项目、跑贷款、送技术、解难题，对党的支农惠农政策有了更加直接的了解，对“三农”问题有了更加深刻的认识，浮躁和空想少了，实干和思考多了，组织协调、处理复杂问题和做群众工作的能力得到提高。莒南县涝坡镇高家柳沟村大学生村官科普员葛堂雷，发起成立了山东省第一家村级青年农民学习创业中心，筹资10万多元，新进微机20台，办起了青年学习创业发展中心网站，累计举办各类培训班25期，培训人员300余人次,引导十多名团员青年办起了自己的养猪场、养鸡场、蔬菜大棚，人均增收

6000余元。费县刘庄镇南泉村大学生科普员李正强联合23名大学生村官筹集资金近3000元，建成了占地120平方米的刘庄镇到村任职大学生亚洲飞蝗创业基地，当年实现经济效益15000余元。6000余元。费县刘庄镇南泉村大学生科普员李正强联合23名大学生村官筹集资金近3000元，建成了占地120平方米的刘庄镇到村任职大学生亚洲飞蝗创业基地，当年实现经济效益15000余元。四是大学生村官对农民群众的感情更加深厚。两年来，广大到村任职高校毕业生，奋勇争先，苦干实干，以“生力军”的姿态，踏实而有效地履行着年轻人的时代使命。在宣传和推广科普知识的过程中，大学生科普员注意学习各级领导干部爱民为民、千方百计帮助农民增收致富的事业心和责任感，注意学习专家和农技人员认真细致、科学务实的工作精神，尤其在与农村干部和帮扶对象朝夕相处、同甘共苦的交往中，切身感受农民的艰辛、创业的艰难。他们耳濡目染农村干部群众脚踏实地、克勤克俭、任劳任怨的优秀品质，思想感情得到升华，工作作风更加贴近群众、贴近实际。许多同志感慨，干成一个项目，经受多方锤炼后思想作风上的心得和收获弥足珍贵，终生受益。五是大学生科普员在联系和服务群众中树立了良好形象。通过兼任科普员，到村任职高校毕业生与农民群众心往一处想，劲往一处使，在一件件服务群众的实际工作中感动了群众，树立了良好形象，成为了广大农民群众心窝里的“大红人”。2009年8月，沂南县苏村镇瞿家庄村村民们犯了愁，黄瓜根上长出了根线虫，打什么药都不管用，眼看着全年的收成就要打了水漂。大学生科普员徐青华多方查

找资料、深入分析研究后，建议换季时种植水稻，不仅淹死了根线虫，帮助挽回损失15000余元，还使农户增收3000多元。这让村民们赞不绝口，“打了一辈子庄户，还不如一个女娃娃，有文化就是好啊！”找资料、深入分析研究后，建议换季时种植水稻，不仅淹死了根线虫，帮助挽回损失15000余元，还使农户增收3000多元。这让村民们赞不绝口，“打了一辈子庄户，还不如一个女娃娃，有文化就是好啊！” 这也是一篇工作总结性质的稿件，四千多字，面面俱到，非常详细，有工作部署、领导重视，以及具体的事例，为新闻通讯稿提供了很好的素材。再来看看发表之后的稿件：

临沂2000名大学生村官兼任科普员带农民致富 每人定向帮扶5至10户成立合作社755个本报讯（记者魏海政通讯员诸葛纪明）“当了一辈子庄户，还不如一个大学生娃娃懂得多，有文化就是好啊！”近日，山东省临沂市莒南县涝坡镇高家柳沟村的村民们，对大学生村官科普员葛堂雷赞不绝口。原来，葛堂雷到村任职后还兼任科普员，他多方筹资10万多元，新进电脑20台，发起成立了山东第一家村级青年农民学习创业中心，办起了青年学习创业发展中心网站和培训班，带领10多名农民办起了养猪场、养鸡场和蔬菜大棚，现在，10多名农民人均增收6000余元。据介绍，临沂市2008年8月面向全省公开选聘了2000名高校毕业生到村任职。为了充分发挥大学生村官的优势，临沂市委组织部、市科协于2009年4月组织开展了“到村任职高校毕业生兼任科普员”活动，为农民群众解决实际问题。据悉，临沂市每年向大学生村官赠发一套科普系列丛书，赠订一份科技期刊和杂志，并为他们举办科技培训班、科技报告会和科技信息发布会、科技创业报告会等。每名大学生村官定向帮扶5至10户农户，推动农民科技致富工程。目前，临沂市大学生村官科普员已累计建立各类创业富民示范园区527个，促成25家企业与任职村实现合作共赢，成立农业专业合作社755个，初步形成了大学生村官科普员“科技帮扶、园区带动、村企联营、专业合作”四位一体的富民格局。

沂南县岸堤镇大学生村官庄丽华，发动55户菜农成立了花园蔬菜种植合作社，注册绿色食品商标，引导农民种植有机蔬菜，延伸产业服务链条。一年来，该合作社已发展会员726户，人均纯收入由6600元增加到8800元。沂南县岸堤镇大学生村官庄丽华，发动55户菜农成立了花园蔬菜种植合作社，注册绿色食品商标，引导农民种植有机蔬菜，延伸产业服务链条。一年来，该合作社已发展会员726户，人均纯收入由6600元增加到8800元。 2011年10月16日第1版发表之后的稿件也是六百多字，相对而言简明扼要，突出了亮点，主要用有代表性的、典型的事实说话。看了这两篇稿件，我们就会发现，很多通讯员会直接把工作总结和汇报材料当成新闻稿发给报社，或者习惯于写这一类的材料，自觉不自觉地把新闻稿写成总结汇报一类的稿子。其问题主要在于，一是字数太多，不考虑报纸版面有限的问题，自说自话；二是事无巨细，重点不突出，看了半天搞不清楚宣传亮点和最核心的内容；三是没有注意新闻稿件的要求和汇报材料的要求各不相同，汇报材料要求比较全面，新闻稿件则需要用核心事实展现其新闻宣传价值。

把这样的稿件发给报社，要么是编辑不辞辛劳，花很多时间来处理这个稿件，甚至于重新采访，挖掘其中的亮点，把稿子做大做强。把这样的稿件发给报社，要么是编辑不辞辛劳，花很多时间来处理这个稿件，甚至于重新采访，挖掘其中的亮点，把稿子做大做强。一般情况下，如果没有很大的新闻宣传价值，编辑是不会费这个劲的。处理方式就是直接放在一边，置之不理。因为编辑要编的稿件很多，加上时效的要求，他会选择那些亮点突出、比较省劲的稿件。所以，这样的通讯员来稿，刊发的概率很低，基本上属于自生自灭。

3山东文登：“特岗教师”进乡镇 本报讯（记者魏海政通讯员丛文勇）“这次通过竞聘上岗，我顺利通过考核，来到米山中学担任特岗教师，这既是领导对我的信任，也是对我教研教学工作的一次全面检验，我一定不负众望，在未来的两年时间里扎根乡镇、认真教学、精心教研，和同事们一起为农村教育贡献我的力量。”文登二中的孙淑霞老师激动地说。今年九月，文登市首次聘任的47位“特岗教师”即将开始他们为期两年的农村学校教研教学工作，这是文登市为全面推进城乡教育均衡协调发展所出台的一项新举措。教育均衡不仅要加大对农村教育投入，改善农村办学条件，更要增强农村师资力量，提升农村学校的教育教学水平。只有办学条件和师资力量都实现了均衡配置，城乡教育才能实现真正的高位优质均衡发展。”文登市教育局局长刘建舫介绍。为优化城乡教师资源配置，促进农村中小学快速提升教育教学质量，今年年初，文登市出台了“在农村中小学增设教师职务特设岗位”的政策，专门用于鼓励城区学校优秀教师到农村学校任教。通过由乡镇各学校上报薄弱学科，城区优秀

教师自愿报名、竞争上岗，教育局统一调配的方式，在城区普选优秀教师到农村初中、小学任教。今年，共有47名城区优秀教师竞聘成为文登市首批“特岗教师”，每一名“特岗教师”的任教期限均为2-3年，首届两年，他们不仅要担负到受援学校完成学年支教目标、开展教研、教改等活动的任务，还要像各受援学校本单位职工一样接受学校统一的教职工德、能、勤、绩、廉等方面表现的全面考评，特别是针对特岗计划的落实情况和实际效果的考核。由于人选精良、任教期长、考核严谨，增设“特岗教师”这一举措必将极大地缓解农村中小学师资力量、教研力量不足的问题，带动和促进农村中小学快速提升教育质量，推进城乡教育均衡协调发展。教师自愿报名、竞争上岗，教育局统一调配的方式，在城区普选优秀教师到农村初中、小学任教。今年，共有47名城区优秀教师竞聘成为文登市首批“特岗教师”，每一名“特岗教师”的任教期限均为2-3年，首届两年，他们不仅要担负到受援学校完成学年支教目标、开展教研、教改等活动的任务，还要像各受援学校本单位职工一样接受学校统一的教职工德、能、勤、绩、廉等方面表现的全面考评，特别是针对特岗计划的落实情况和实际效果的考核。由于人选精良、任教期长、考核严谨，增设“特岗教师”这一举措必将极大地缓解农村中小学师资力量、教研力量不足的问题，带动和促进农村中小学快速提升教育质量，推进城乡教育均衡协调发展。 “提高农村教育的师资水平，一不能等，二不能靠，我们要用自己的力量，从内部突破，充分调动发挥农村教师的主观能动性，打造出一支品质优良、基本功扎实、业务精进的优秀农村教师队伍，提高农村师资力量，从而实现城乡教育的优质均衡。”刘建舫说。近年来，文登市一直致力于加快教师专业成长，提高教师综合素质，全面启动了多层次、全方位的培训和教师交流活动。干部教师“转任交流”、校际大教研、城区教师“下乡支教”等措施的实施，极大地提高了农村教师驾驭新课程的能力和水平，有效缩小了城乡之间、校际之间教学差距。

2008年文登市教育局建立起城乡伙伴校制度，正式启动了城乡学校“手拉手”活动，以局直学校为辐射源，组织10所市直学校与12所农村中心校挂钩结对，通过“骨干引领、转任交流、校际教研、网络共享”等方式成立城乡教育共同体，实现优质教育资源的共享，优秀师资力量的共享和先进教育理念的共享。与此同时，城区优秀教师下乡支教活动也进展迅速，到目前为止，已经有200多名优秀教师和中层领导先后到乡镇学校支教，涌现出曹芳、于新水等多名支教模范。至今，文登城乡互派学习教师500多人，联合教授示范课、优质课等200多节，真正实现了共享优质教育资源。2008年文登市教育局建立起城乡伙伴校制度，正式启动了城乡学校“手拉手”活动，以局直学校为辐射源，组织10所市直学校与12所农村中心校挂钩结对，通过“骨干引领、转任交流、校际教研、网络共享”等方式成立城乡教育共同体，实现优质教育资源的共享，优秀师资力量的共享和先进教育理念的共享。与此同时，城区优秀教师下乡支教活动也进展迅速，到目前为止，已经有200多名优秀教师和中层领导先后到乡镇学校支教，涌现出曹芳、于新水等多名支教模范。至今，文登城乡互派学习教师500多人，联合教授示范课、优质课等200多节，真正实现了共享优质教育资源。王丽娟是文登市葛家镇中心完全小学的语文教师，自去年以来，和她一样到市区各学校转任交流的农村教师已经有100余位。他们在这些学校均开展了最短一个周、多则一个月的教学生活。在此期间，接收学校根据他们的学科特点和实际情况，安排名师工作室组织学校名师为他们量身打造培训计划，并进行高强度训练，内容涉及到课堂教学、教育科研以及班主任管理等各个方面，在短时间内，集中优势兵力，加大火力，开展“炼狱式”培训，提升他们的业务水平。 5月24日，王丽娟老师在文登市实验小学组织的一次教研活动上熟练地运用着在这里学到的新教法，操作多媒体设备展示课件，向同行们展示她的新收获。“通过影子培训，我不仅看到了自身的差距，还在实践中学习到很多好的教学方

方法和班主任管理经验，我要把就些宝贵的财富都带回去，让我们农村的娃也享受到和城里一样的教育。”她激动地对同事讲。方法和班主任管理经验，我要把就些宝贵的财富都带回去，让我们农村的娃也享受到和城里一样的教育。”她激动地对同事讲。 “转任交流”是双向的，在100多个“王丽娟”到城区交流的同时，实验小学的孙利妮、于春莲等老师也开始了他们在乡镇学校的教学生活，他们肩负着做好“六个一”的使命，在转任期内要努力做到：上好一节研讨课；做好一次经验交流；观摩伙伴校老师的一节课，并进行评课；写好一篇转任总结；与伙伴校转任教师进行一次心得交流；为本校老师做好一次二级培训。于春莲老师在博客里这样写到：“在这里，我感受到的是乡下孩子的淳朴和质朴，是老师们的无私奉献和谦虚好学，我是怀着无比激动的心情将我的经验和教学方法介绍给他们的，在与农村教师和孩子们一同交流学习的过程中，自身也受益匪浅，得到了很好的锻炼。” 在加强教师内部交流的同时，文登市还积极组织教师走出去“取经”。2010年组织实施“七名”（名校、名校长、名教师、名班主任、名学科、名教研组、名教研员）工程以来，文登市共选派了200多位优秀教师分别参加与北师大联合举办的文登市高中、初中和小学名师人选高级研修班，通过理论研讨、案例剖析、名家交流、素质教育活动等多种培训模式，了解和掌握最新的教育理论和方法，提高实施新课程的能力，培养教育科研能力，全面促进了文登教师的自主专业发展。

这篇稿件写的套路比较适合中国教育报的要求，因为这个通讯员他天天研究中国教育报发表的稿件，基本上形成了他自己的套路。这篇稿件写的套路比较适合中国教育报的要求，因为这个通讯员他天天研究中国教育报发表的稿件，基本上形成了他自己的套路。事实上，这个稿件所写的内容，主要还是教师的城乡交流，各地基本上都在做，很多地方的做法都已经很成熟了，实际效果也不错。写起来很难出彩。但是这个通讯员及当地搞了个新名堂，叫“特岗教师进乡镇”，让人感觉有新意，让这个稿件从“城乡教师交流”这个老套的话题中脱颖而出。这就是把一件平常的事情，写得不平常，迎合了媒体宣传的需求和特点，报道之后成了全国宣传的经验。发表之后的稿子也变了样：稿件的标题更加明确突出，内容更加简洁。通过这个稿件可以看出，即使新闻事件本身并不是特别新鲜，通讯员写的第一手材料稿件还是非常关键，能让平常的事变得“不平常”，引起编辑的注意，达到宣传的目的。相反，如果本来是一件好事，但是通讯员写出来之后不知所云，就会错失良机，好的工作典型做不成好的宣传报道。

当然，也不能把所有的事情都说的天花乱坠，让编辑产生不可信的感觉，怀疑稿件内容的真实性。因此，核心事实一定要清楚。当然，也不能把所有的事情都说的天花乱坠，让编辑产生不可信的感觉，怀疑稿件内容的真实性。因此，核心事实一定要清楚。这样的例子也有，有一个地市的一个县，只要上面提出个什么理念，他马上会发一篇相关主题的稿件过来，说我们这里做得很好，正好符合上面的要求，赶快给宣传报道一下。事实上，仔细看看，他说的事大部分都很平常，一个地方也不太可能每一件事都做得很好，都正好符合上面的要求。所以要拿捏好分寸，不能言过其实，相差太远。这个稿件发表之后之所以只有四百多字，也没有上好的新闻条位，也说明稿件还是受到的核心事实本身的限制。事实上，能发表已经很不错了，要归功于通讯员。

文登为农村薄弱学科增“特岗教师” 47名城区优秀教师赴村校任教两年本报讯（记者魏海政通讯员丛文勇）“通过这次竞聘上岗，我来到米山中学担任‘特岗教师’，我一定在未来两年里扎根乡镇，精心教研，为农村教育做点儿事。”近日，作为山东文登首批47名“特岗教师”之一，文登二中教师孙淑霞即将开始为期两年的农村学校教学工作。 “促进教育均衡发展，不仅要改善农村办学条件，更要增强农村师资力量，只有二者都实现均衡配置，才能促进城乡教育真正实现高位优质均衡发展。”文登市教育局局长刘建舫说。文登市于今年初出台了“在农村中小学增设教师职务特设岗位”的规定，专门用以鼓励城区优秀教师到农村学校任教。据介绍，文登通过由乡镇各学校上报薄弱学科，城区优秀教师自愿报名、竞争上岗，教育局统一调配的方式，在城区普选优秀教师到农村初中、小学任教。今年，共有47名城区优秀教师竞聘成为文登市首批“特岗教师”，赴农村任教两年，他们不仅要完成学年支教目标，开展教研教改活动，还要像各受援学校的教师一样，接受学校统一的德、能、勤、绩、廉等方面表现的考评。 2011年9月16日第2版

4 潍坊市奎文区：民办教育试点区域联盟办学 本报讯（记者魏海政）“我们在去年绘制了全区民办教育机构分布图，将民办教育机构划分为南、北、中、西4个区域，在试点成立两个区域民办教育联盟的基础上，今年又成立了两个区域民办教育联盟，有效推进了民办教育的行业自律、行业监管和健康发展。”近日，山东省潍坊市奎文区教育局局长刘永平告诉记者，针对不少民办教育培训机构办学规模小、办学层次偏低、分布零散、市场秩序紊乱的问题，奎文区按照“政府主导，社会参与，多元办学”的思路，积极推进教育投资主体多元化，不断丰富教育发展模式，目前，该区共有156所民办中小学、幼儿园和培训机构，已成为教育事业发展的重要增长点。据了解，2010年11月，奎文实验初中、潍坊中新双语学校、潍坊成功教育培训学校等15家民办教育机构按照“自我组建，自我运作，自我管理，自我发展”的原则，发起成立了奎文区民办教育协会，还建立了民办教育协会党支部，深入探索建立适应民办教育机构的党组织领导体制和运行机制。与此同时，奎文区进一步优化民办学校设点布局，整合民办教育资源，逐步建立了南、北、中、西4个区域民办教育联盟，探索民办教育协会领导下的区域联盟管理机制，加强对培训机构办学的过程监管，构建公平合法、有序竞争的民办教育发展环境。

“协会和联盟机制的建立，使培训机构有了行业监督和行业自律，逐渐从原来的无序竞争走向取长补短、优势互补、相互合作的有序竞争和良性竞争，让非法办学机构失去了生存空间，促进了行业健康发展。”潍坊成功教育培训学校校长王新说。“协会和联盟机制的建立，使培训机构有了行业监督和行业自律，逐渐从原来的无序竞争走向取长补短、优势互补、相互合作的有序竞争和良性竞争，让非法办学机构失去了生存空间，促进了行业健康发展。”潍坊成功教育培训学校校长王新说。在此基础上，奎文区还严格按照民办学校设置标准，完善审批流程，鼓励和扶持品牌学校合理设置分校、加盟联校，着力培育一批办学质量高、社会信誉好的品牌学校。 2011年9月5日第3版这个稿件发表前后基本上变化不大，主要就是调整了一下部分内容的前后顺序，重新排列组合了一下。我分析认为是选题比较新颖准确，内容简明扼要，核心事实清楚，符合民办教育监管扶持的形势政策。

二、难以发表的稿件： 魏军副局长到荷花路进行安全检查 11月1日上午，区教育局魏军副局长及安全科范科长带领北片几个兄弟单位的安全负责人到荷花路各小学及幼儿园检查指导安全工作。教育局领导详细查看了学校、幼儿园的环境卫生、食堂卫生、安全设施和防疫工作的相关档案资料，对学校、及幼儿园的工作给予了充分肯定，强调学校和幼儿园都必须树立“安全工作重于泰山”的思想，切实将各项安全工作真正落到实处，真正保障全体师生安全，为学校、幼儿园教育教学工作保驾护航，同时对安全制度、应急预案、防范措施、安全设施的使用以及食品采购、索证、加工、留样、餐具消毒等工作提出了具体的指导性意见。学校和幼儿园都表示将认真学习安全检查反馈的内容，落实工作要求，向兄弟学校学习，积极推动学校及幼儿园安全工作的进一步发展。事儿太小，也太普通了，下面这篇也是。

鲍山殷陈小学举行消防逃生演习 10月31日下午，殷陈小学举行“关注安全、珍爱生命”消防演习。以“珍爱生命”为主线围绕活动主题，首先利用主题班队会开展了以普及消防安全知识、学会火灾逃生自救技能为重点的消防安全知识宣传教育活动；随着李良涛校长的一声令下，火警警报随即拉响，浓重的烟雾瞬间弥漫了整个教学楼，各教学班、功能室以及各楼道口负责疏散的老师迅速组织学生按照规定的疏散顺序和路线，进行火场疏散逃生，整个逃生疏散过程迅速而有秩序；随后进行了火场救援演习，参演教师利用担架将火场中受伤的学生迅速救出火场，然后对其进行简单的应急救治。最后，学校义务消防员邢老师利用事先点起的火盆，向学生演示了灭火器的正确使用方法及灭火流程。通过本次消防演习，使广大师生进一步增强了消防安全意识，提高了师生的自保、自防、自救和逃生的能力。这都是很正常的工作。

山东省中小学实验室建设工作现场会在巨野县召开山东省中小学实验室建设工作现场会在巨野县召开本报讯 11月2日，山东省中小学实验室建设工作现场会在菏泽市巨野县召开，省教育厅副厅长刘士祥做重要讲话。他要求全省教育系统各级要认真学习巨野县中小学实验室建设先进经验和成功做法，扎实推进实验室标准化建设工作，推动素质教育深入实施。省学校生产供应管理处处长冯俊华主持会议，菏泽市政府副市长黄秀玲致欢迎辞。菏泽市教育局、济宁市教育局、潍坊市实验教学研究中心、巨野县教育局、烟台海阳市教育局、滨州市邹平市教育局分别作了典型发言，会议还书面印发了各市教育局的经验交流材料。上午与会人员分组深入到巨野县凤凰办文昌路小学、开发区万福路小学、大义镇一中、田桥镇中学、开发区马庄小学、开发区吕官屯小学实地参观了标准化实验室建设现场，详细了解中小学实验室建设工作。刘士祥在当日下午召开的会议上做了重要讲话，他深刻分析了我省实验室建设工作面临的新形势，并结合我省实际对今后工作提出了明确要求。刘士祥要求全省各级教育装备管理部门，一是要认真调查，分析现状制定符合当地教育发展要求的教育装备发展规划。二是各市要采取有效措施加快推进教育装

备信息化建设，切实提高我省教育装备信息化管理水平。三是要规范教学仪器采购程序，把好仪器质量关。备信息化建设，切实提高我省教育装备信息化管理水平。三是要规范教学仪器采购程序，把好仪器质量关。刘士祥在讲话中对巨野县不断加大教育投入力度，以办人民满意的教育为标准，以加强中小学实验室建设和实验教学工作为突破口，全面推进标准化学校建设，深化教育教学改革，提高教育质量，教育事业健康快速发展给予高度评价。他说，巨野县委、县政府领导重视，形成了一个实验室建设工作良好的工作氛围和非常好的工作机制；教育部门在实验室建设工作中以点带面，分步推进，内涵发展，突发特色，统筹配置，加强培训的工作经验，在全省具有很好的推广价值。事儿太普通了，山东教育报、菏泽教育信息发发还可以，属于会议新闻或工作通讯。一些会议消息，有新闻价值的是从会议中听到的新观点、新思路、新举措，提出或解决了什么问题，等等，而不是会议本身，要超越会议报会议，超越当地报当地。

当然，还有个问题，就是通讯员很难当，既要立足当地做好宣传工作，又要超越当地的局限，有更高的立足点，更宽阔的视野。这在实际操作中是一个两难的命题。怎么样结合好，需要不断的实践摸索。当然，还有个问题，就是通讯员很难当，既要立足当地做好宣传工作，又要超越当地的局限，有更高的立足点，更宽阔的视野。这在实际操作中是一个两难的命题。怎么样结合好，需要不断的实践摸索。我认为有两点值得注意：第一，要经常关注报纸、研究报纸，每一份报纸都有它自己的价值取向和要求。只有看报纸、研究报纸，你才会知道这个报纸经常发表什么，愿意发表什么，在什么时候发表什么内容，然后才会站到报纸和编辑、记者的立场上考虑问题，写出符合要求的稿件。如果从来不看报纸，等到有宣传需要的时候才写一些自说自话的稿子，很难符合报纸的要求。第二，作为报社的记者、编辑、老总，要了解基层的情况，就要虚心下来采访，走走基层，好好学习，而不是下来“指导工作”。作为基层的通讯员，要做好当地的宣传工作，就要研究上面的政策和导向。大家都知道，我们的报纸无论如何改革，都不会脱离党的政策和舆论宣传导向。中国教育报还有它自己的特点，就是专业性、行业性。所以我们要研究教育专业行业的热点问题，反映这些热点问题，反映基层的好经验、好做法。

很难发表的稿子还有一种，就是形象宣传稿件。大多数是一个地方、一个学校为了迎接工作检查、评估、考核、校庆，或者宣传一段时间的工作成绩而写的稿件，一般都会把本单位及其所作的工作写得比较完美，但又没有新闻宣传所需要的时效性和亮点，或者不符合新闻宣传的一些基本要求。比如：很难发表的稿子还有一种，就是形象宣传稿件。大多数是一个地方、一个学校为了迎接工作检查、评估、考核、校庆，或者宣传一段时间的工作成绩而写的稿件，一般都会把本单位及其所作的工作写得比较完美，但又没有新闻宣传所需要的时效性和亮点，或者不符合新闻宣传的一些基本要求。比如：在创新和发展中打造“自主教育”名校东营市胜利第四中学在共和国最年轻的土地上，在广袤美丽的渤海之湾，有一颗璀璨的明珠冉冉升起，那就是东营市胜利第四中学。她历经四十年风风雨雨，而今在教育改革的春风中，展翅高飞，逐步成长为“东营市规范化学校”、“东营市初中教学示范学校”和“全国初中教育改革示范校”，成为新课程教育改革中快速崛起、享誉省内外的名校。满足了为学生提供优质教育，让家长、社会满意的美好意愿。一、自主学习，实现教学方式的彻底转变学校以“让学生享受学习、让学生享受生活、为学生成功人生奠基、为学生终身发展负责”为核心办学理念，全面推进素质教育。学校拥有一支精干团结、开拓

创新的领导班子。现任校长任光升，励精图治，锐意改革，建立起了“自主发展”文化引领下的校本管理体系，他被评为东营市名校长、首届中国教育管理科学人物。创新的领导班子。现任校长任光升，励精图治，锐意改革，建立起了“自主发展”文化引领下的校本管理体系，他被评为东营市名校长、首届中国教育管理科学人物。打造自主学习型课堂。围绕“优化课堂教学结构、激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率”的课改目标，在借鉴洋思经验的基础上，构建了“自主学习型”课堂教学模式。包括：五大教学环节，即认定目标→自主学习→交流释疑→训练巩固→检测拓展；两个载体，即导学提纲和学习小组。新模式的构建和推广实现了教师教学方式与行为的转变和教与学的和谐统一。“自主学习型”课堂教学改革，使学生真正成为学习的主人，释放出他们学习的热情，推动了他们的个性化发展，强化了他们的自信、自励。“兵教兵”使学生成为“小先生”、“小老师”；“小组合作”实现了学生思维的碰撞和情感的交融。省内外50余所学校先后到我校参观学习，先后有十多位教师外出送课。出版发行了《自主学习型高效课堂建设研究与实践》一书，并录制了“自主学习型”课堂教学改革模式课20节。《自主学习型课堂实践与探索》荣获“十一五”山东地方教育创新成果评选三等奖。谱写“自主教育”新篇章。目前，学校在“自主学习型”课堂教学改革的基础上，积极推进，顺势提升，勾画出“自主教育”的宏伟蓝图。在管理机制、课程建设、课堂深化、活动组织和评价引领等几方面进行了深入探究，逐步实现了师生的

自主发展，打造出“生命灵动”的四中教育品牌。其中“拥抱式组合、一体化管理、发展性评价、绩效性激励”管理机制，极大激发了教师们的积极性和工作热情。自主发展，打造出“生命灵动”的四中教育品牌。其中“拥抱式组合、一体化管理、发展性评价、绩效性激励”管理机制，极大激发了教师们的积极性和工作热情。二、自主教育，实现学生个性化主动发展以创建特色德育课程为载体，引领学生学会自我教育。根据时代和学生心理特点，创新德育形式，丰富德育内容，将各种教育主题融入活动，让学生在活动中益智明理、奋发进取。“开学课程设计”，让开学课程成为学生迈入新学期的开始；“升旗课程设计”让每周一的升旗活动成为学校的亮点和风景线；国庆课程设计，元旦课程设计……通过这些系列化、课程化教育活动，发挥了学生的自主创造潜能，促进了学生全面主动发展。以强化学习小组作用为突破口，培养学生的自主学习和管理能力。在深入推进“自主学习型”课堂的基础上，完善课堂教学流程，强化“学习小组”建设，把学习小组的作用从“课上”延伸到“课前、课后”，延伸为学生“自管自律小组”和“责任小组”，并纳入学生综合素质考核范围。以评选“胜利四中月度之星”为抓手，发现学生的每一个闪光点，固化为学生的突出优点。认真落实班级轮流值周、学生民主参与学校管理、校长与学生定期座谈制，进一步拓展了学生自主管理、自主教育的空间，为学生搭建了自我发展的平台。

根据学生兴趣和发展需要，学校开发了独具特色的校本课程，如书法、古筝、手工制作、兴趣数学、科学探究等。建立了生态农业等社会实践基地，开展了形式多样的研究性学习活动。为构建起素质教育的评价体系，建立了《学生成长记录册》，促进学生自我评价、自我教育和自我约束能力的提高。积极开展了“多元之星”评选等活动，使每一名学生都体验到成功的愉悦。根据学生兴趣和发展需要，学校开发了独具特色的校本课程，如书法、古筝、手工制作、兴趣数学、科学探究等。建立了生态农业等社会实践基地，开展了形式多样的研究性学习活动。为构建起素质教育的评价体系，建立了《学生成长记录册》，促进学生自我评价、自我教育和自我约束能力的提高。积极开展了“多元之星”评选等活动，使每一名学生都体验到成功的愉悦。从“家校合育共同强化学生自主学习习惯”入手，落实“离校不离学”。主动引领家长转变观念，把家长培养成教师、学校的助手。积极开展家长开放周、每日一位家长进课堂活动，引导家长参与班级管理；组织好分层家长会和家教讲座，编辑出版家教读物，改善了家庭教育环境。同时，以家长学校、班级博客、班级QQ群为依托，畅通家校沟通渠道，构建学校、家庭和社会有机结合的立体化教育网络。近几年来，学校先后向高一级重点中学输送优秀毕业生和特长生1675人，学生参加各类学科知识和艺体类竞赛获地市级以上奖励619人次。三、自主管理，锻造高素质的名师队伍名校的创建离不开一支师德高尚、业务精湛、拼搏奉献的教师队伍。学校采用“拥抱式组合”方式，组建年级教师队伍。由教师自由公推年级组长，年级组长自选班主任，再由年级组长、班主任选择任课老师。这种自主双向选择，优化了教师队伍，增强了凝聚力，提高了工作积极性。

成立了以年级教研组为主的管理共同体。全面开展了以教师自我管理为主体的教师发展性评价探究，逐步建立起凸显人本化管理的“赛马式”管理机制，让每一个教师在原有基础上都有发展目标。引入家长、学生评优等元素，发现教师中的动人故事。评选学校“月度人物、年度人物”等，引领教师成长。成立了以年级教研组为主的管理共同体。全面开展了以教师自我管理为主体的教师发展性评价探究，逐步建立起凸显人本化管理的“赛马式”管理机制，让每一个教师在原有基础上都有发展目标。引入家长、学生评优等元素，发现教师中的动人故事。评选学校“月度人物、年度人物”等，引领教师成长。积极开展了“教师论坛”等学术活动。由任课老师和班主任自主报名，自定课题，推动了教师之间的分享、碰撞与改进，提升了专业化水平。积极创造条件为教师提供参与各级各类公开课、示范课、研究课的机会，并在外出培训、参加学术研讨等方面给予大力支持。引导教师自我教育。发挥学校自主发展文化的引领作用，鼓励教师进行教学反思，记录心路历程，步入专业化良性发展轨道。以教师自我管理为切入点，深入开展“自主教育”主题下的教师自我管理、自主发展研究，建立了与名校、名师、上级教科研部门的联谊制度。启动了“自主教育深化研究与实践”课题，取得了阶段性研究成果。现正着手编辑《胜利四中自主教育的100个问题100个创意》。在自主教育的引领下，我校的名师队伍不断壮大。现已成立了“东营市名校长工作室”、“管理中心初中语文商虹名师工作室”和八个校级名师工作室。目前，我校有县区级以上优秀青年知识分子、专业技术拔尖人才、学科带头教师、教学能手、教坛新秀、十佳师德教师51人，全国模范教师、省特级教师1人，59人次获地市级优秀班主任、优秀教师等称号。

站在历史的新起点，沐浴着国家中长期教育规划的思想光芒，胜利四中广大师生正以更加饱满的热情，打造“自主教育”品牌，创建“自主开放、和谐高雅”的齐鲁名校。相信四中的明天会更加美好！站在历史的新起点，沐浴着国家中长期教育规划的思想光芒，胜利四中广大师生正以更加饱满的热情，打造“自主教育”品牌，创建“自主开放、和谐高雅”的齐鲁名校。相信四中的明天会更加美好！有时候很多通讯员、学校领导、地方教育部门的领导找我，希望能宣传一下，我也无能为力。大家一看就明白，这样的宣传稿件，基本上就是比较标准的形象广告宣传稿件。所谓形象宣传，就是介于新闻宣传和硬广告之间的一种软广告。在报纸上刊发之后，看起来有点迷惑人，好像是某某报纸对某单位做了大篇幅报道，事实上则属于广告性质，需要花钱的形象宣传广告。为什么要花钱，就是正常的新闻宣传不会发表这样的稿件。当然，对于地方或单位来说，这种形象宣传的稿件也不是不能发，单位或地方需要的时候可以做。我建议可能的话，尽量不要做成整版的广告，在一篇文章之中，把所有的工作都放在里面，再配些领导的照片。这样的一个版面，读者基本上很少关注，因为一看就是形象宣传，很多时候一下子就翻过去了。事实上花了钱，又很难达到正面宣传的目的和效果。

山东大学在110周年校庆时，我们和学校宣传部商量策划了一下，就没有发一个整版的形象宣传稿，而是用了半个月的时间，在中国教育报连续发表了7篇稿件，每一篇都只有两千字左右，一个稿件一个主题，反映一个方面的内容。这样做的效果，一是在一段时间里持续发稿，形成一定的宣传声势，只要这一段时间看报纸，总会看到这个单位的宣传稿件。如果一次发个整版，很容易被错过，看不见；二是这样的稿件看起来更像“新闻宣传”，或可以假乱真，效果还是不错的。但是这样的宣传需要策划，做起来相对比较费劲。山东大学在110周年校庆时，我们和学校宣传部商量策划了一下，就没有发一个整版的形象宣传稿，而是用了半个月的时间，在中国教育报连续发表了7篇稿件，每一篇都只有两千字左右，一个稿件一个主题，反映一个方面的内容。这样做的效果，一是在一段时间里持续发稿，形成一定的宣传声势，只要这一段时间看报纸，总会看到这个单位的宣传稿件。如果一次发个整版，很容易被错过，看不见；二是这样的稿件看起来更像“新闻宣传”，或可以假乱真，效果还是不错的。但是这样的宣传需要策划，做起来相对比较费劲。这7篇稿件内容就不一一看了，主要看一下题目就明白了。

第一篇：传统经典成学生必修课 山东大学全力打造传统文化特色通识教育新学期开学后，来到山东大学的新生都惊喜地发现：在“齐鲁文化新地标”之一、山东大学139.1米高的知新楼上，庄严雄浑的大钟，除了报时钟声外，每天还会播放一首中外名曲，钟声和名曲还会随着校园广播的脚步，传遍山东大学每一个校区、每一个角落，滋润每一个学生的心灵。不仅如此，让这些新同学更加惊喜的是，传统经典也成了他们的必修课，一位理科大一新生激动地说：“《<论语>精读》、《周易与中国传统文化》、《儒学与生活》、《中国审美文化史》、《中国传统艺术修养》……作为一名理科生，我原本以为上了大学就只能读自己的专业书，搞专业研究。来到山大后，我发现自己居然有机会选择几十门这样的传统文化和国学修养方面的通识教育课程，为我们开拓视野、提高人文素养提供了丰富的机会。”山东大学儒学高等研究院副院长颜炳罡也表示，传统文化中蕴藏人生“大道”，能够培养人的“大德”。山东大学位于孔孟故乡、儒学发源地，有责任在传承几千年中华文化方面做出自己的贡献。山东大学教务处处长王仁卿介绍，加强通识教育是山东大学新一轮本科人才培养改革创新最重要的举措之一。据介绍，建校110年来，山东大学立足于以齐鲁文化为代表的中国传统文化资源，逐渐形成了“文史见长”的鲜明传统办学特

色。自1995年起，山东大学率先开展了大学生文化素质教育“试点”，积极探索大学生人文素质教育。2001年，山东大学又在全国率先将文化素质教育纳入大学公共必修课程体系，重点建设《中华民族精神概论》和《中国传统文学修养》两门文化素质课程，在培养学生人文素养方面发挥了重要作用。色。自1995年起，山东大学率先开展了大学生文化素质教育“试点”，积极探索大学生人文素质教育。2001年，山东大学又在全国率先将文化素质教育纳入大学公共必修课程体系，重点建设《中华民族精神概论》和《中国传统文学修养》两门文化素质课程，在培养学生人文素养方面发挥了重要作用。 2009年，山东大学启动了新一轮本科教学改革，开始全面推进通识教育。王仁卿说，通过3-5年的努力，山东大学将依托“文史见长”的传统办学特色，拓展以齐鲁文化为代表的中国传统文化资源，建设300门左右通识教育核心课程，建立起富有山大特色的通识教育体系。山东大学将通识教育核心课程建设作为通识教育改革的重点，并将其列入学校“985继续建设项目”本科拔尖人才培养五大工程之一。2010年，学校首先启动了首批78门通识核心课程和22门培育课程，并制定了相应的教学管理与激励制度；2011年，继续启动建设50门左右通识核心课程，并编写出版一批高水平的教材，培养数十个稳定的通识教育教学团队。目前，山东大学已经确立了“3层次7模块”的通识教育基本模式。记者看到，其中3个层次包括通识教育必修课程、通识教育核心课程、通识教育选修课程3个层次，7个模块是由大家名师开设的通识教育核心课程，共设设国学修养创新创业、艺术审美、人文学科、社会学科、自然科学、工程技术7大模块。大部分模块包含

大量的人文素质课程。从2010年起，本科学生必须在国学修养、创新创业、艺术审美三个课程模块各修读2个以上学分，在其他四个课程模块中跨类选修6个以上学分，总共必须修满10个以上的通识教育核心课程学分，才能获得毕业资格。大量的人文素质课程。从2010年起，本科学生必须在国学修养、创新创业、艺术审美三个课程模块各修读2个以上学分，在其他四个课程模块中跨类选修6个以上学分，总共必须修满10个以上的通识教育核心课程学分，才能获得毕业资格。山东大学教务处相关负责人介绍，通识教育课程贯彻“少而精”的教学原则，重在启发思想、传授方法和培育精神，而非讲授知识细节。比如在国学修养模块，以“四书五经”等中国古代经典的研读为重点，目的在于发挥山东大学文史见长的传统学科优势，让学生在名师的导引下，了解国学常识，体悟传统文化，提升人生境界；人文学科模块主要涵盖文、史、哲等领域，旨在培养学生的人文情怀，引导学生学会用历史的、哲学的方法分析事物…… 山东大学副校长樊丽明表示，搞通识教育，课程是基础，教师是关键。按照山东大学的要求，通识教育课程的负责人原则上应具有副教授以上职称，已获得博士学位，在相关领域有一定研究或特长，且具有丰富教学经验，保证了通识教育课程的教学质量。此外，山东大学还重新定位调整各校区基本功能，将包括文学与新闻传播学院、历史文化学院、哲学与社会发展学院等人文社科在内的一大半新生，集中到原来被外界定位为“理工校区”的兴隆山校区报到上学，目的就是将该校区建成学校的通识教育基地，更好地实施通识教育，提高本科人才培养质量。

后面6篇分别是： 泰山学堂、卓越计划、学科嫁接，培养“大学问家大科学家” 山东大学探索拔尖创新人才培养新模式提升文化品位传承大学精神山东大学打造特色校园文化育英才考评重育人重实绩发展职业化专家化山东大学制度保障让辅导员成大学生贴心人着力“暖心关心贴心” 重点“扶贫扶志扶能” 山东大学让寒门学子成长成才更有尊严创新机制尊重学者崇尚学术山东大学“剧场化”管理打造“名角”教师队伍一个学生两个导师三种经历山东大学开放式研究生培养模式结硕果

——以中国教育报为例

——以中国教育报为例

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