Атмосферний тиск. Вимірювання атмосферного тиску

1. Атмосферний тиск. Вимірювання атмосферного тиску

2. Мета уроку: • сформувати в учнів знання про атмосферний тиск; • пояснити його на основі молекулярно-кінетичних уявлень; • дослідити на уроці залежність тиску від висоти; • навчити учнів розпізнавати явища природи, обумовлені атмосферним тиском; • ознайомити з будовою та принципом дії барометра-анероїда; • навчити учнів розв'язувати задачі на визначення атмосферного тиску на певній висоті; • розкрити застосування набутих знань у практичній діяльності людей; • формувати знання про пояси високого і низького тиску на Землі; • розвивати логічне мислення, інтерес до метеорології.

3. Організація навчальної діяльності та активізація пізнавальної діяльності учнів Самостійна робота (на картках)

4. Дослід • Спочатку підпалюємо аркуш паперу і кидаємо його в банку, а зверху на горличко банки кладемо варене чищене яйце. • Бачимо, що вогонь гасне і яйце потихеньку проковзує крізь горличко і падає на дно банки. Чому? Хто може пояснити

5. Вчитель географії: • Про те, що повітря має вагу, не знали до XVII ст. У 1643 р. герцог Тосканський вирішив побудувати фонтан на терасі свого палацу, а вода для фонтану мала накачуватися насосом з озера. Але оскільки озеро лежало нижче рівня тераси, вода піднімалася лише на 10,5 м над рівнем озера і фонтан не працював. Це завдання було розв'язано учнем Г. Галілея — Е. Торрічеллі. Він припустив, що вода в насосі зазнає дії ваги повітря, що урівноважується на висоті 10,5 м. • Оскільки повітря має вагу, воно тисне на всі предмети, що знахо­дяться на поверхні Землі. Сила, з якою повітря тисне на земну по­верхню і всі предмети на ній, називається атмосферним тиском

6. Вперше за допомогою досліду визначив атмосферний тиск італійський фізик та винахідник Еванджеліста Торрічеллі — один із учнів та послідовників Галілео Галілея

7. Дослід, виконаний 1643 року, полягав у тому, що взявши скляну трубку завдовжки 1 м, запаяну з одного кінця, Торрічеллі заповнив її ртуттю. Потім щільно закрив її та перевернув запаяним кінцем вгору. Опустив у лабораторну чашку і відкрив. При цьому частина ртуті вилилася в чашку, а частина залишилася в трубці. У трубці над ртуттю повітря немає — утворився вакуум.

8. Існування атмосфери й атмосферного тиску на дослідах. • Дослід 1. Перевернута склянка. Наповнимо звичайну склянку по вінця водою. Накриємо її аркушем паперу так, як це показано на рисунку. Щільно прикривши її рукою, перевернемо папером униз. Обережно забираємо руку, тримаючи склянку за дно. Вода не виливається. Чому це відбувається?

9. Дослід 2. Суха монетка. • Кладемо на плоску тарілку монету й наливаємо трохи води. Монета опиниться під водою. Тепер пропоную учневі взяти монету рукою, не замочивши пальців і не виливаючи воду • Візьми тонкостінну склянку, промий її окропом і перекинь на тарілку поруч із монетою. • Повітря в склянці почне остигати. Склянка, немов медична кровососна банка, почне всмоктувати воду, і незабаром вся вода збереться під нею. Тепер почекаємо, поки монета висохне, і візьмемо її, не боячись замочити пальці

10. Перший прилад для вимірювання атмосферного тиску було названо ртутним барометром. • За одиницю атмосферного тиску взяли міліметри ртутного стовпчика (мм.рт.ст.)

11. Зв'язок між цими одиницями вимірювання тиску: мм рт. ст. та паскалями.

12. Безрідинний прилад для вимірювання атмосферного тиску – барометр-анероїд • барометр складається з металевої гофрованої коро­бочки, пружини, передавального механізму, стрілочки та шкали. • З гофрованої коробочки викачали повітря і, щоб під дією тиску повітря не сплюснулася, до її стінок прикріпили пружину, яка миттєво реагує на зміну атмосферного тиску (якщо тиск підвищується, то кришка коробочки злегка прогинається, якщо ж тиск знижується, то кришка стає злегка опуклою). Через передавальний механізм коли­вання передаються до стрілки-покажчика, яка фіксує покази тиску на шкалі.

13. Зміна атмосферного тиску з висотою

14. Задача

15. На атмосферний тиск впливає також температура повітря. • На Землі існують пояси з перевагою низького або високого тиску. • На екваторі — область низького тиску. • Над полюсами — область високого тиску.

16. Кросворд

17. дерево пізнання

18. Домашнє завдання: • § 34 - 35, задачі №№ 19.1-19.2 та екс­периментального завдання, що є на картках кожного із вас: «Якщо порожню склянку щільно притиснути до рота і потягнути з неї повітря в себе, то склянка прилипає до лиця і не відпадає. Чому?»