УПРАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕМ ФГОС: МЕХАНИЗМЫ ВВЕДЕНИЯ

1. 6 апреля 2011 г. Семинар ИСИО РАО г. Москва УПРАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕМ ФГОС: МЕХАНИЗМЫ ВВЕДЕНИЯ ИСИО РАО

2. Школа 1908-2008 Базовые интеллектуальные навыки (чтение, письмо, счет) «картина мира» Подготовка к выбору профессии Школа 2020 Умение работать с большими объектами информации Коммуникативные навыки креативность способность переобучаться Министр образования и науки Российской Федерации А.Фурсенко (заседание итоговой коллегии Минобрнауки России 19 марта 2011 года) Будущее: глобализация, гиперконкуренция, сверхбыстрая смена технологий, интернет, социальная самоорганизация

3. Качественный человеческий капитал – единственное устойчивое конкурентное преимущество любой страны Компетенции XXI века • установкана инициативу в приобретении компетенций и формировании высокой компетентности; • готовностьи способность к технологическим, организационным, социальным инновациям; • высокая социальная активность; • требовательностьк исполнению обязательств, ориентация на сотрудничество и взаимную ответственность; • способностьбыстро адаптироваться к новым вызовам; • компетентность в осуществлении социальных взаимодействий, способствующих быстрому распространению опыта и созданию эффектов коллективного действия. ФГОС: Портреты выпускников Старшая школа Основная школа Начальная школа

4. с 1 сентября 2011 года все первоклассники будут обучаться по новым стандартам МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИП Р И К А З «6»__октября ____2009г.№__373__Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образованияВ соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.2.Ввести в действие с 1 января 2010 года федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим приказом.Министр А. Фурсенко http://www.standart.edu.ru; http://www.isiorao.ru http:\\www.standart.edu.ru; http://www.isiorao.ru

5. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИП Р И К А З «17»_декабря_2010 г.№1897__Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образованияВ соответствии с пунктом 5.2.7. Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. № 337(Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, №21, ст. 3350), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего приказа.Министр А. Фурсенко http://www.standart.edu.ru; http://www.isiorao.ru http:\\www.standart.edu.ru; http://www.isiorao.ru

6. Критерии готовности ОУ к введению стандарта • разработана и утвержденаосновная образовательнаяпрограмма • нормативная базаобразовательного учрежденияприведена в соответствиес требованиями ФГОС, в том числе разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников в соответствии с НСОТ • приведены в соответствиес требованиями ФГОС и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников • определен список учебников и учебных пособий • определена модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся • разработанплан методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС • осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов • обеспеченыкадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС 6

7. СИСТЕМА обеспечения введения ФГОС 7

8. Нормативное обеспечение введения ФГОСНаша новая школа; ФЦПРО (Распоряжение от 7 февраля 2011 г. №163-р)

9. 1. Переход на новые образовательные стандарты 2. Развитие системы поддержки талантливых детей 3. Совершенствование учительского корпуса 4. Изменение школьной инфраструктуры 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников 6. Расширение самостоятельности школ 04 февраля 2010 г.Президентом РФ утвержденаНациональная образовательная инициатива «Наша новая школа»Основные направления развития общего образования

10. Концепция ФЦПРО (Распоряжение от 7 февраля 2011 г. №163-р) • Целью ФЦПРО на 2011 - 2015 годы является обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации. • Задачами ФЦПРО являются: • модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития; • развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг. http://government.ru/media/2011/2/23/39136/file/163-pril.doc

11. Введение федерального государственного образовательного стандарта общего образования - продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности - обязательное введение ФГОС - введение ФГОС по мере готовности 2010-11 уч.год 1 М О Н И Т О Р И Н Г И О Т Ч Е Т Н О С Т Ь 2011-12 уч.год 1 2 2012-13 уч.год 1 2 3 5 2013-14 уч.год 1 2 3 4 5 6 10 2014-15 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 10 11 2015-16 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 2016-17 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2017-18 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2018-19 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2019-20 уч.год 1 2 4 4 5 6 7 8 9 10 11 2020-21 уч.год 1 2 3 3 5 6 7 8 9 10 11 2021-22 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

12. От ФГОС к основной образовательной программе образовательного учреждения ФГОС ООО Федеральный уровень Примерная основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа ОУ разрабатывается самостоятельно Уровень образовательного учреждения Основная образовательная программа образовательного учреждения

13. Принципы разработки Примерной основной образовательной программы основного общего образования: • Соответствие ФЗ «Об образовании» Примерная основная образовательная программа основного общего образования является основой для разработки основной образовательной программы образовательного учреждения • Соответствие требованиям ФГОС основного общего образования • Преемственность с Примерной основной образовательной программой начального общего образования и развитие в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и целями основной ступени общего образования • Реализация системно-деятельностного подхода как методологической основы ФГОС

14. Преемственность требований к структуре основных образовательных программ начального и основного общего образования

15. Учебная деятельность -деятельность по саморазвитию и самообразованиюПримерные программы учебных предметов • Отражено не только содержание знаний, но и содержание видовдеятельности, которое включает конкретные УУД • Примерные программы учебных предметов включают: • 1) пояснительную записку • 2) общую характеристику учебного предмета, курса • 3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане • 4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса • 5) содержание учебного предмета, курса • 6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности • 7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса • 8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

16. Система условий реализации основной образовательной программы • Раздел содержит: • Соответствующее ФГОС ООО конкретизированное описание кадровых , психолого-педагогических, финансовых, материально-технических и информационно-методических условий, обеспечивающих реализацию основной образовательной программы • Нормативные и инструментально-методические материалы, направленные на оценку и формирование условий реализации ООП, в том числе: • модели аналитических таблиц, планов-графиков, дорожных карт • примерные перечни набора помещений и необходимого оборудования • характеристики информационно-образовательной среды • модель сетевого графика по формированию условий реализации ООП и др.

17. Требования к условиям реализации ООП ФГОС ООО Кадровые Финансово-экономические Материально-технические Психолого-педагогические Информационно-методические ФГОС НОО • Кадровые • Финансовые • Материально-технические • Информационно-образовательная среда • Учебно-методическое и информационное

18. Психолого-педагогические условия Уровни психолого-педагогического сопровождения Основные формы сопровождения диагностика Развивающая работа Просвещение Профилактика Коррекционная работа Экспертиза Консультирование Основные направления психолого-педагогического сопровождения формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде с верстников Обеспечение осознанного и Ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности сохранение и укрепление психологического здоровья формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями поддержка детских объединений и ученического самоуправления Развития экологической культуры мониторинг возможностей и способностей обучающихся Выявление и поддержка одаренных детей Дифференциация и индивидуализация обучения психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения

19. Кадровые условия Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 г. N 209 Зарегистрирован Минюстом России 26 апреля 2010 г. регистрационный N 16999

20. Кадровые условия "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования"" Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н Опубликовано 20 октября 2010 г. Вступает в силу 31 октября 2010 г. Зарегистрирован в Минюсте РФ 6 октября 2010 г. Регистрационный N 18638

21. Кадровые условия О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. N 2075 Зарегистрировано в Минюсте РФ 4 февраля 2011 г. Регистрационный N 19709

22. СанПиН2.4.2.2821-10 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"" Опубликовано 16 марта 2011 г. Вступает в силу 1 сентября 2011 г. Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный N 19993

23. Условия Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 04 октября 2010 г. N 986 Зарегистрирован Минюстом России 3 февраля 2011 г., регистрационный N 19682

24. ФП учебников Об утверждении ФП учебников, рекомендо-ванных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образователь-ных учреждениях, реализующих образова-тельные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год Приказ МОН Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. N 2080 Зарегистрирован Минюстом России 10 февраля 2011 г., регистрационный N 19776

25. Финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС

26. глоссарий Ст. 6 БК РФ : • Государственное задание – документ, устанавливающий требования к составу, качеству и (или) объему, условиям, порядку и результатам оказания государственных услуг

27. Муниципальное задание на 2012 г. и плановый период 2012 и 2013 г.г.показатели качества муниципальной услуги (пример) • 01 Соответствие материально-технического обеспечения требованиям ФГОС. • 02 Доля педагогических работников, прошедших аттестацию. • 03 Организация обеспечения обучающихся горячим питанием • 04 Отсутствие правонарушений и преступлений. • 05 Обеспечение безопасности жизнедеятельности, охраны жизни и здоровья • 06 Доля педагогов, имеющих первую или высшую категории • 07 Укомплектованность педагогическими кадрами • 08 Разработка, публикация и внедрение авторских рекомендаций, программ • 09 доля выпускников, подтвердивших свои знания на итоговых аттестациях (ЕГЭ) • 10 Наличие призеров олимпиад, конкурсов, конференций , смотров различных уровней • 11 Снижение заболеваемости обучающихся и педагогов

28. Стимулирование учебных заведений к повышению качества деятельности и ориентации на потребителя Введение конкурентных начал в распределение задания на оказание услуг ФЗ «Об автономных учреждениях», ФГОС

29. Принципы финансирования Переход от управления затратами к управлению результатами Повышение эффективности бюджетных расходов Переход от содержания учреждений по смете к финансированию заданий учредителя, включая критерии и показатели оценки качества услуг Изменение порядка распоряжения внебюджетными средствами, полученными от деятельности, приносящей доход

30. Кадровое обеспечение введения ФГОС

31. Нормативная база, определяющая механизмы кадрового обеспечения введения ФГОС • ФЗ «Об образовании» • ФШОС НОО и ФГОС ООО • Приказ № 209 от 24 марта 2010 г. (Зарегистрирован Минюстом России 26 апреля 2010 г. регистрационный N 16999) «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений». • Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учрежденийhttp://mon.gov.ru/dok/akt/7617/ • Письмо Департамента общего образования «О методике оценки уровня квалификации педагогических работников» 03-339 от 29 ноября 2010 г.http://mon.gov.ru/dok/akt/8053/ • Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования".

32. Новые требования к кадровому обеспечению: • В соответствии с ФГОС НОО становится обязательным освоение работниками образовательного учреждения дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее • 72 часов для учителей начальной ступени, • 108 часов – основной ступени, • не реже чем каждые пять лет в образовательных учреждениях, имеющих лицензию на право ведения данного вида образовательной деятельности, в том числе через использование дистанционных форм и модульного обучения. • Для педагогических работников, реализующих основные образовательные программы среднего (полного) общего образования:(проект, предложения!) • Учитель, реализующий основную образовательную программу среднего (полного) общего образования, должен быть аттестован на первую или высшую квалификационную категорию.

33. Программа повышения квалификации педагогов в дистанционной форме обучения • Программа имеет модульное построение и содержит три основных модуля: • модуль 1 - Теоретико-методологический: • Нормативно-методологические основания и ключевые особенности ФГОС начального общего образования; • модуль 2 –Содержательно-методический: • Механизмы реализации ФГОС начального общего образования; • модуль 3 - Практико-ориентированный: • Разработка нормативно-инструментального обеспечения реализации ФГОС в образовательных системах различного уровня • Каждый модуль - самостоятельные, целостные, завершенные, но вместе с тем органично взаимосвязанные части Программы, в каждой из которых раскрывается свой аспект проблематики данных курсов повышения квалификации. http://www.prosv-ipk.ru/programs/programteach

34. обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования принятие идеологии ФГОС общего образования освоениеновой системы требований к структуре основной образовательной программы, условиям ее реализации и оценке достижений обучающихся овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС Ожидаемый результат повышения квалификации – это профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС 34

35. Материально-техническое обеспечение введения ФГОС

36. Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений • МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ(Минобрнауки России) • П Р И К А З"04" октября 2010 г. N 986 • Зарегистрирован Минюстом России 3 февраля 2011 г., регистрационный N 19682Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений •        В соответствии с пунктом 5.2.58 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. N 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, N 21, ст. 2603; N 26, ст. 3350), приказываю:       Утвердить прилагаемые федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений.Министр А.Фурсенко • http://mon.gov.ru/dok/akt/8264/

37. В примерной основной образ. программе Модель аналитической таблицы«Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы» (пример)

38. В примерной основной образ. программе Модель аналитической таблицы«Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы» (пример)

39. Чтобы обеспечить выполнение требований стандарта в части условий реализации образовательных программ необходимо: • На уровне ОУ: • Провести инвентаризацию условий реализации ООП в каждом ОУ. • Установить предмет закупок, количество и стоимость закупаемого оборудования и работ для обеспечения требований ФГОС. • Вычислить величину затрат на обеспечение требований к условиям реализации ООП в соответствии с ФГОС. • Соотнести необходимые затраты с региональным графиком внедрения ФГОС и определить • распределение освоения средств на обеспечение требований ФГОС по годам. • На региональном уровне: • Разработать и закрепить региональным нормативным актом минимальные требования к оснащению ОУ • Сделать экономический расчет стоимости обеспечения этих требований по каждой позиции. • Рассчитать значение доли, на которую необходимо увеличить величину норматива, ориентируясь на цены текущего года. • Закрепить в региональном нормативном акте: • -план повышения величины норматива финансирования для обеспечения требований ФГОС; • -способ уточнения доли повышения норматива с учетом реальных цен. • Для обеспечения целевого расходования объема средств норматива, региональным нормативным актом ежегодно фиксируется и уточняется значение доли учебных расходов в составе норматива. • Для финансового обеспечения внеурочной деятельности, включенной в состав основной образовательной программы, необходимо: • Вариант 1. • при формировании величины норматива финансирования брать для расчета средних удельных расходов только те учреждения, в которых эти требования ФГОС уже соблюдены. • Вариант 2. • планомерно в течение 10 лет обеспечить увеличение величины норматива на обеспечение выплат заработной платы и обеспечения требований к условиям реализации внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС.

40. Организационное обеспечение введения ФГОС

41. Критерии готовности ОУ к введению стандарта • разработана и утвержденаосновная образовательнаяпрограмма • нормативная базаобразовательного учрежденияприведена в соответствиес требованиями ФГОС, в том числе разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников в соответствии с НСОТ • приведены в соответствиес требованиями ФГОС и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников • определен список учебников и учебных пособий • определена модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся • разработанплан методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС • осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов • обеспеченыкадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС 41

42. ФГОС начального общего образования и документы, обеспечивающие его введение Разработаны: • Примерная основная образовательная программа начального общего образования http://mon.gov.ru www.standart.edu.ru http://isiorao.ru

43. Разработаны: Базисный учебный план Примерные программы по учебным предметам Программа развития УУД и пакет заданий Планируемые результаты по отдельным предметам Программа духовно-нравственного воспитания и развития Примерная основная образовательная программа основного общего образования Разрабатываются: программа профессиональной ориентации обучающихся; программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; программа формирования и развития ИКТ-компетентности обучающихся; программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся; программа социализации обучающихся. Срок завершения работ – 2011 год. ФГОС ООО: Материалы инструментально – технологического сопровождения

44. Разработаны: Проект ФГОС Примерные программы по отдельным учебным предметам Программа развития УУД Разрабатываются: Примерная основная программа среднего (полного) общего образования Примерные программы по отдельным учебным предметам Программа духовно-нравственного развития и воспитания Система оценки Планируемые результаты Срок завершения работ – 2011 год. Проект ФГОС среднего (полного) общего образования