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学习十八大精神 办人民满意的教育 做人民满意的教师. “ 教育是民族振兴和社会进步的基石。”. 十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首,提出要“努力办好人民满意的教育”。. 什么是教育?. 案例一: 下面,我们一起来看狄更斯 《 雾都孤儿 》 中的一个例子 : 奥立弗是个孤儿,在教区贫民院里长大。 9 岁时被卖到棺材店里学徒,备受欺辱。后来,他逃离了棺材店只身来到伦敦,举目无亲。小偷道奇儿把他带进了贼窝。介绍给了盗贼团伙的头目费金。
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学习十八大精神 办人民满意的教育 做人民满意的教师
“教育是民族振兴和社会进步的基石。” 十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首,提出要“努力办好人民满意的教育”。
什么是教育? • 案例一: • 下面,我们一起来看狄更斯《雾都孤儿》中的一个例子: • 奥立弗是个孤儿,在教区贫民院里长大。9岁时被卖到棺材店里学徒,备受欺辱。后来,他逃离了棺材店只身来到伦敦,举目无亲。小偷道奇儿把他带进了贼窝。介绍给了盗贼团伙的头目费金。 • 在他们共进早餐的时候,奥立弗看见道奇儿一一掏出偷来的钱包、怀表、手绢教给了费金。费金赞扬着:“好孩子,好孩子!你说他能干吗,奥立弗?” • “他可真能干”奥立弗羡慕地说。“你想不想象他那样,转眼间就弄到好多手绢?”。 • “想。先生,只要你肯教我。”费金:“一定教你,一定!”
吃过早餐,费金和那两个少年玩了一个十分有趣的游戏,他装出一副绅士闲逛的样子,每隔一会儿,他便朝前后左右看看,提防着小偷。突然,道奇儿从后边撞了他一下,在这一刹那,他俩以异乎寻常的灵巧取走了他的皮夹子、怀表。奥利弗十分惊讶。这时,费金发现连藏在帽子里的手绢都被偷走了,也露出惊讶的表情,逗得奥利弗开怀大笑。吃过早餐,费金和那两个少年玩了一个十分有趣的游戏,他装出一副绅士闲逛的样子,每隔一会儿,他便朝前后左右看看,提防着小偷。突然,道奇儿从后边撞了他一下,在这一刹那,他俩以异乎寻常的灵巧取走了他的皮夹子、怀表。奥利弗十分惊讶。这时,费金发现连藏在帽子里的手绢都被偷走了,也露出惊讶的表情,逗得奥利弗开怀大笑。 • 费金告诉奥立弗,跟他们学着点儿,你得学几招, • “他们要你做什么你就做什么,所有的事都要听他们的指点——尤其是道奇儿。这个人将来不得了,你跟他没错!”
我的手绢是不是露在口袋外边了?”费金说着骤然停了下来。 “是的。” “看看你能不让我觉得就拿走它吗?” • 奥立弗学着小偷的样子,小心而快速地抽走了费金口袋里的手绢。 • “好了没?”费金嚷道。奥立弗亮出偷来的手绢得意地说:“就在这儿。” • “啊,你可真聪明!我还没见过这么伶俐的小家伙呢。这个先令你拿去花吧”。“谢谢你!”奥利弗喜出望外。费金鼓励道:“你好好干下去,准能成为个大人物”。奥利弗眼里闪烁着光芒,对未来充满了希望。不一会儿就专心致志地投身于新的学业之中了。
《中共中央关于教育体制改革的决定》(1985年)《中共中央关于教育体制改革的决定》(1985年) • “教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才,有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。 • 《中华人民共和国教育法》(1985年) • 教育要培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 • 孔子:有教无类,把人培养成“贤人”、“君子” • 李镇西:教育从本质上说,就是德育(引人向善)
教育大计,教师为本 谁是成功的教师 • 今年是人民教育家陈鹤琴诞辰120周年。早在上海解放前夕,陈鹤琴就曾专门研究当时欧美国家衡量成功教师的方式和标准,并结合中国教师的特点,写了一篇题为《谁是成功的教师》的文章。而今看来,这些“成功老师”的标准,依然很有参考意义。
一、我的仪容 • 二、我的康健 • 三、我的谈话 • 四、我的待人 • 五、我的职业 • 六、我的学生 • 七、我的同事 • 八、我的社会生活
四、我的待人 • 1.即使是在别人嘲笑我的时候,我仍能保持幽默感吗?我常笑,而笑得颇有风趣吗? • 2.我对人讲话委婉而和悦,不过分地率直吗? • 3.我遇致怒之事,仍能保持心平气和,以免自己的感情受伤,而得批评和建议的益处吗? • 4.我从从容容地和他人会晤,正视对方的眼睛吗? • 5.我在宴会时有良好的礼貌吗?
六、我的学生 • 1.我像对待朋友一样地和学生相处,并且建立了相互了解,信任和尊敬吗? • 2.我对每一个学生有真诚的兴趣,使他们感到公平无私吗? • 3.学生有机会和我讨论班级及其他的问题吗? • 4.我的教课是否有良好而有效的计划,使学生都能真正地学习?学生喜欢我的课吗? • 5.学生对所教的课和指定的课业,觉得清楚理解吗? • 6.我利用有兴趣的班级活动,来获得良好的秩序,且使每个学习者都作相当的贡献,而非由于勉强服从吗? • 7.对于学习有困难的儿童们,我在课外给以指导,而不引起全班注意他们的行为吗? • 8.我的教室整齐清洁吗?对于我的学生们是一个可爱的儿童之家吗?
七、我的同事 • 1.我对于同事们的友谊良好吗? • 2.我和同事们、学校行政当局和教育局合作吗? • 3.我对于教室以外的事,如餐厅和运动场的监护等等,尽了我应尽的责任吗? • 4.我有庆贺同事们职务上的成功雅量吗? • 5.我按时地和准确地撰写报告和记录吗? • 6.我认为会议是一个学习的机会吗? • 7.我把决不诽谤同事这件事作为一个永久的规约吗? • 8.我能改变我的计划来配合他人的计划吗? • 9.我忠于我所参加的职业团体,并且将它的利益置于自己的利益之上吗? • 10.我履行诺言及义务能够使人信赖吗?
八、我的社会生活 • 4.我访问学生的家庭,能明了他们的背景和需要吗?我向父母们表示我对他们的孩子真诚地感到兴趣吗? • 6.我所教的课业和社会生活相配合,使之变成活的教学吗? • 7.我的社会道德的标准与我的职业相称吗?我在校外择交谨慎吗?
做幸福教师 • 一个概念——社交商 • 1995年一部美国大片《阿甘正传》和一本轰到全世界的书《情商》,带给人们一个公式:成功=20%的智商+80%的情商 • 智商IQ:认识和解决实际问题的能力 • 情商EQ:管理自我情绪的能力 • 社交商SI:管理人际关系的能力
秘码一:人际关系的“法官”+“侦探” • 在《社交商》这本书中给我们弄清了两个概念:一个叫做大路神经系统,一个叫做小路神经系统,大路神经系统主管意识,工作方式非常像法官,办事讲究证据,小路神经系统主管潜意识,工作方式非常像侦探,办事靠直觉。冲动性造成的罪或错,往往是与小路神经系统过强有关,任性冷漠,往往与大路神经系统过强有关,这种人不太理会人的感受,高智商的人中比例更大一些。
案 例 • 比如一位博士,谈了几十位女朋友,都是不欢而散,为什么?一见面就问人家:“谈情说爱太浪费时间了,咱们直入主题,我决定娶你做老婆,你看看需要什么条件?”女孩子扔下一句“神经病”,走人了。这位博士就不明白了,我何病之有啊?其实那女孩没有说错,这种病症,叫做“阿斯波格综合征”,而且高智商的人,往往是这种症状的高发人群。他们可能对天体运行洞察入微,对他人的情感却毫无知觉。
如何判断自己的情商是高还是低?一个办法,如果两个人在一起,你的话超过了70%;四个人在一起你的话超过了50%,小心自己就是情商不及格。观察平时在一起闲聊时,不论地位高低,只看个人表现,高手低手立竿见影,夸夸其谈,旁若无人,独霸话题的大多是情商低手;掌握分寸,照顾周到,分配话题者,往往是情商高手。如何判断自己的情商是高还是低?一个办法,如果两个人在一起,你的话超过了70%;四个人在一起你的话超过了50%,小心自己就是情商不及格。观察平时在一起闲聊时,不论地位高低,只看个人表现,高手低手立竿见影,夸夸其谈,旁若无人,独霸话题的大多是情商低手;掌握分寸,照顾周到,分配话题者,往往是情商高手。 • 在于家长交流过程中,我们可以借鉴这一点,反思一下自己与家长的交流方式是否得当,是否有效。
秘码二、解决冲突的“控制”+“影响” • 在这个世界上,恃强凌弱的现象经常发生,在学校里学生以大欺小就是预演。遇到这类似的事情,低情商的表现是以牙还牙,高情商的表现是控制影响。
案 例 • 三个12岁大的男孩正在去足球场的路上,其中两个一看就是运动健将,他们走在后面嘲笑前面那个身体略微发胖的男孩:你要尝试踢足球了?语气中透着轻蔑。这样的侮辱,对这个年龄的男孩很容易打起来的。那个微胖的男孩闭上眼睛,做了个深呼吸,好像要准备战斗一样。但是出乎意料的是,他只是转过身去,平静而又实事求是地说:“是的,尽管我足球踢得并不好,我还是试一试。”然后,他指着挑衅的那个男孩说:“至于你,你的球技很棒,真的很高超!”听到这话,挑衅的轻蔑态度彻底消失了,他友好地说:“其实你的球技也没有那么差劲,如果你愿意的话,我倒可以教你几招。”什么是社交商,这就是,一能控制自己,二能影响别人。就在这一刹那,胖墩用自己的社交商解决了冲突,把一个眼看就要爆发的“争斗”关系变成一个良好的合作关系。学生之间人际争端都要有社交商,更何况我们成人之间呢。
鉴于此点,我建议大家在日常生活中,与家人发生冲突,与同事发生冲突,与领导发生冲突,与下属发生冲突,不仿静下心里,冷静控制冲动的一方,用自己的冷静影响对方。鉴于此点,我建议大家在日常生活中,与家人发生冲突,与同事发生冲突,与领导发生冲突,与下属发生冲突,不仿静下心里,冷静控制冲动的一方,用自己的冷静影响对方。
密码三、亲密关系的ABC • 家人之间、同事之间、朋友之间都会有依恋,这就是吸引。人的依恋有三种类型: • A类是安全型。大概55%的是他对你的依恋你能够感受到,他也能够感受到你的,这种人比较好解读。如果用一首歌来代表的话就是:明明白白我的心 • B类是回避型。这种人不好解读。喜欢你,但是躲开你,这种人内心有种恐惧。这就像一本书,叫做《小王子》里面就描写的很传神。那个狐狸对王子说:我喜欢你,但是你不要离我太近,我害怕。对于这种人,你需要慢慢地,慢慢地接近,给以安全感,使其慢慢地适应。 • C类是忧虑型。他们总是担心她的爱人不爱她,有一点小事就很恐慌,如同歌曲《我悄悄蒙上你的眼睛》中所唱的“难道你对我会有所改变,我不再是你的唯一?”对这样的人,就要明白无误地告诉她,一消除他的忧虑。和对待回避型的人不一样,要让她感受到你的热烈和热情。
所以对待我们身边人,对于安全型的人,我们很好办,有啥说啥,遇到回避型的。就要小火慢炖,遇到忧虑型的要让他消除担心。认清对方的风格,才不会被误读。所以对待我们身边人,对于安全型的人,我们很好办,有啥说啥,遇到回避型的。就要小火慢炖,遇到忧虑型的要让他消除担心。认清对方的风格,才不会被误读。
密码四、社交游戏潜规则 • 小孩子的人际关系是不成熟的,表现在哪?他往往只顾自己的感受,不顾父母的感受,以为一提出自己要怎么样,稍有不满就会大吵大闹,因为他是孩子,他控制不了自己的情绪。
案 例 • 一个小男孩正在发脾气,不巧遇到外面的叔叔来串门,她闭上眼睛和叔叔大吵大嚷:“我讨厌你!”这个叔叔说:“我喜欢你。”这小男孩坚持:“我讨厌你!”叔叔继续说:“我真的很喜欢你。”面对小男孩的情绪,这位叔叔持续若干次说:“我喜欢你”,结果怎么样呢?小孩子被软化了,他开始喜欢这个叔叔了。这位叔叔不但控制了自己的情绪,还很快控制了孩子的情绪。我们作为父亲,作为母亲,作为家庭中的一员,作为一名教师,如果具有这样的一种情绪改造能力,想必幸福会每天多一些。
密码五、感觉好,才是真的好 • 很多人常说“我对他很好,他对我不好”这是常有的事。但问题是他认为你对他好吗?对一个人好的根本标准时那个人的感觉,而非你的感觉。所以当你为别人做事情的时候,当你为别人付出的时候,你始终要问自己这样一个问题,她感觉好吗?如果她的感觉是好的,如果你能够感觉到她的感觉了,这个关系就会良性发展。
社交商让你的人生快乐,我们的人生中有很多不愉快的事情,只要你具备了情商、社交商,你可以把战争转化为和平,把痛苦转化为快乐。反之,如果你不快乐,恶劣的情绪会像中了流感一样,造成大面积的人际关系的感染。社交商让你的人生快乐,我们的人生中有很多不愉快的事情,只要你具备了情商、社交商,你可以把战争转化为和平,把痛苦转化为快乐。反之,如果你不快乐,恶劣的情绪会像中了流感一样,造成大面积的人际关系的感染。 • 最后祝大家做一个高情商、高社交商的聪明人,做一名幸福的教师,成就自己幸福的人生。