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SPANISH I Ms. Alvarez

SPANISH I Ms. Alvarez. OBJECTIVES: To get to know each other and introduce oneself in Spanish. To say the numbers in Spanish from 1 to 10. ACTIVITIES: Powerpoint . Ice-breakers. Quiz: test your initial level. BELL- RINGER: Music video. HOMEWORK: print and sign the syllabus last page.

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Presentation Transcript

  1. SPANISH IMs. Alvarez

  2. OBJECTIVES: • To get to know each other and introduce oneself in Spanish. • To say the numbers in Spanish from 1 to 10. • ACTIVITIES: • Powerpoint. • Ice-breakers. • Quiz: test your initial level. • BELL- RINGER: Music video. • HOMEWORK: print and sign the syllabus last page.

  3. BELL RINGER: “Gracias a ti” de Winsin y Yandel. • http://www.youtube.com/watch?v=PJOBanwtx3w • Winsin y Yandel son dos cantantes de Puerto Rico. El nombre real de Winsines Juan Luis Morera Luna y el de Yandel esLlandelVeguillaMalave. • Winsinnacio en 1978 y Yandel en 1999. • Su estilo musical se encuentradentro del Reggaetonquecomenzo a hacerse popular a finales de los anos 90.

  4. VOCABULARY FROM THE SONG? • What do you think of this type of music? • Do you like it? • Was it hard for you to understand Spanish words?

  5. TIME FOR A QUIZ You will have 20 minutes for completing the quiz. Do your best. After completing the questions write sentences using the words from the quiz. Write as many as you can. Good luck!

  6. PRESENTACIONES Y SALUDOS • Hola, me llamo Vanesa. • ¿Cómote llamas? • Hola, soy Vanesa. ՘ ¿Cuálestunombre? • Minombrees Vanesa. • Encantado ( if you are a boy) / Encantada ( if you are a girl) • Mucho gusto.

  7. SALUDOS • http://www.youtube.com/watch?v=W19p25m0xrU • Escucha el video atentamente. • Pregúntale a tuscompañeroscómo se llaman. Introduce yourself.

  8. SPANISH NUMBERS 1-10 • GROUP WORK: en parejasescribid los numeros del 1 al 10 en español. • LET’S CHECK IT!

  9. LEARNING GOAL: The student will be able to say and identify basic colors in Spanish and recognize Spanish words in songs.The student will be able to greet people and say goodbye in Spanish.BELL-RINGER: MUSIC VIDEO.HOMEWORK: PRINT AND SIGN THE LAST PAGE FROM THE SYLLABUS. 2 MANILA FOLDERS.

  10. Bell-Ringer: “Submarino Amarillo” by Los Mustang. • Los Mustang son un grupo de rock español. Susinicios son en Barcelona , una ciudad del este de España. • El grupoestabaformadoporcincocomponentes: SantiCarulla, Marco Rossi, Antonio Mercade, Miguel Navarro y Tony Mier. • Fueronmuyconocidos en España gracias a suversión en castellano del tema “ Yellow Submarine” de los Beatles. • http://www.youtube.com/watch?v=b_p7ASfON3w

  11. LA LETRA • Conocí a un capitán • que en su juventud • vivió en el mar. • Y su hogar fue la inmersion • y amarillo, muy bien pintó. • Y partí con mi soñar • sumergido fui por verde mar • y el color de mi soñar • amarillo es, verde mar. • Amarillo, el submarino es • amarillo es, amarillo es. • Amarillo, el submarino es • amarillo es, amarillo es. • Junto a mi, • Amarillo, el submarino es • amarillo es, amarillo es. • Amarillo, el submarino es • amarillo es, amarillo es. • Amarillo, el submarino es • amarillo es, amarillo es. • a bordo están • los que navegar amarán • y a cantar van a empezar… • Amarillo, el submarino es • amarillo es, amarillo es. • Amarillo, el submarino es • amarillo es, amarillo es. • Que feliz vivir así • no queremos nada más • cielo azul y verde mar • cielo azul, verde mar. • Amarillo, el submarino es • amarillo es, amarillo es.

  12. LOS COLORES • IN PAIRS: TRY TO WRITE AS MANY COLORS IN SPANISH AS POSSIBLE. • LET’S CHECK!

  13. LOS COLORES

  14. ¿ De qué color es? • Pregúntale a tucompaÑero de que color son los diferentesobjetos de la clase. • ¿De qué color es la mesa? ( table) • ¿De qué color es la pizarra? (board) • ¿De qué color estucamiseta?( T-shirt) • ¿ De qué color estumochila? (School bag) • ¿ De qué color es la pared? ( wall) • ¿ De qué color es la puerta? (door) • ¿De qué color es el colegio? ( school)

  15. PRESENTACIONES Y SALUDOS: review. • Hola, me llamo Vanesa. • ¿Cómote llamas? • Hola, soy Vanesa. • ¿Cuálestunombre? • Minombrees Vanesa. • Encantado ( if you are a boy) / Encantada ( if you are a girl) • Mucho gusto. • Hasta luego / Adiós/ Nosvemos/ Hasta maÑana/ Ciao • PRACTICE WITH YOUR PARTNER!

  16. NEW GREETINGS • ¡ HOLA! • ¡ BUENOS DIAS! • ¡ BUENAS TARDES! • ¡BUENAS NOCHES! • ¿ QUÉ TAL?/ ¿ QUÉ TAL ESTÁS?/ • http://www.youtube.com/watch?v=W19p25m0xrU

  17. LOS NÚMEROS: REPASO TELL YOUR PARTNER YOUR CELL PHONE NUMBER IN SPANISH. THEN WRITE IT IN YOUR NOTEBOOK.

  18. THURSDAY 08/29 - FRIDAY 08/29 • OBJECTIVES: -Students will be able to identify and say Spanish alphabet. -Studentswill be able to use polite forms of courtesy in Spanish. -Studentswill be able to count up to 100 in Spanish. BELL-RINGER: MUSIC VIDEO HOMEWORK: print and sign syllabus first page. 2 manila folders. Send e-mail (valvarezsilva@somersetacademy.com) in which you greet the following people appropriately: 1.- Señora Alvarez in the morning. 2.- Señor Salas in the afternoon. 3.-Señorita Ramos at night.

  19. BELL-RINGER : “No digas nada por favor” de Cali y Dandee. • http://www.youtube.com/watch?v=DoXyensHa74 • Cali y Dandee son un duo colombianoformadopor dos hermanos. • Cali nació en 1988 y suhermanonació en 1993. • Fuera de Colombia son muyconocidos gracias a sus dos canciones “ Yoteesperaré” y “ Gol” que se hicieronmuyconocidas en España en los años 2011, 2012 y 2013.

  20. SPANISH ALPHABET (GRAMMAR AND VOCABULARY) • El alfabetoespaÑoltiene 27 letras. • Tiene 5 vocales: a, e , i, o , u. • Y tiene 22 consonantes: • B, C, D ,F , G, H, J, K, L, M, N,ñP, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z. • Hay otras dos letrasquesiempre van unidas y haceaÑosformaban parte del alfabeto: CH / LL. • El alfabetoespaÑolproviene del alfabetolatino.

  21. EL ALFABETO

  22. El alfabeto

  23. El alfabeto

  24. GROUP WORK / TRABAJO EN GRUPO ( CLASS WORK) • En grupos de dos o tres personas, intentadpensaruna o dos palabras con cadaletra del alfabetoespañol. • VEAMOS QUIEN HA ENCONTRADO MÁS PALABRAS!

  25. PRONUNCIACIÓN • LISTEN AND REPEAT • http://www.youtube.com/watch?v=Vudw7GtB034

  26. LA CORTESÍA(GRAMMAR AND VOCABULARY) • -GRACIAS. (THANKS) • - DE NADA. ( YOU ARE WELCOME). • -POR NADA. (YOU ARE WELCOME) • -NO HAY DE QUÉ. ( NO PROBLEM) • -POR FAVOR. (PLEASE). • Whenever you ask for something, remember to be polite and say POR FAVOR. Whenever someone gives you something or does something for you, say GRACIAS.

  27. PRACTICE: LA CORTESÍA(CLASS WORK) • You are at a café in La Palma, Canary Islands (Spain). Order the following things in a polite way. • 1.- Un sandwich. ( a sandwich) • 2.- un café. (a coffee) • 3.- unaensalada. ( a salad) • 4.- unahamburguesa. (a burguer) • REMEMBER TO USE “POR FAVOR” Y “GRACIAS”.

  28. LOS NÚMEROS DEL 0 AL 100.(GRAMMAR AND VOCABULARY) 0- CERO 1- UNO 2-DOS 3-TRES 4-CUATRO 5-CINCO 6-SEIS 7- SIETE 8-OCHO 9-NUEVE 10- DIEZ 11-ONCE 12-DOCE 13-TRECE 14-CATORCE 15-QUINCE 16-DIECISÉIS 17- DIECISIETE 18-DIECIOCHO 19-DIECINUEVE 20- VEINTE. 21-VEINTIUNO 22-VEINTIDÓS 23-VEINTITRÉS 24-VEINTICUATRO 25-VEINTICINCO 26-VEINTISÉIS 27-VEINTISIETE 28-VEINTIOCHO 29-VEINTINUEVE 30-TREINTA 31-TREINTA Y UNO 32-TREINTA Y DOS 33-TREINTA Y TRES 34-TREINTA Y CUATRO 35- TREINTA Y CINCO 36-TREINTA Y SEIS 37-TREINTA Y SIETE 38-TREINTA Y OCHO 39-TREINTA Y NUEVE 40-CUARENTA 50-CINCUENTA 60-SESENTA 70- SETENTA 80-OCHENTA 90-NOVENTA 100-CIEN

  29. PRACTICE: LOS NÚMEROS(CLASS WORK) • EXERCISE 1: Count from 10 to 100 by tens. Then do it backwards! • EXERCISE 2: ¿Quénúmeroes? Say the following numbers in Spanish. • 32 / 46/ 51/ 67/ 77/ 84/ 96/ 23 • EXERCISE 3: Say the following numbers in Spanish. • The number you dial for an emergency. • Your zip code. • The number of your house or apartment.

  30. Spanish symbols for the computer

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