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集団生活を通して 意欲 をもって生き生きと 活動する子ども

三学部をつなぐ支援学校 キャリア教育プログラム. 大阪府立寝屋川支援学校. 高等 部. 指導内容８項目についての 「学部横断的」系列表. 中学部. 知徳体の基礎力と活力・意欲のある人材の育成. 輝かそう青春、 一人 ひとりが主人公 就労 社会自立 生活自立. 小学部. ゆれうごく心とからだ 自分さがしから 　　　　 自分づくりへ. 集団生活を通して 意欲 をもって生き生きと 活動する子ども. 児童生徒の思い 保護者の願い. （職業生活、社会生活、家庭 生活の基礎的、発展的内容を 　　　　　　　身 に つける）. （基本的 な 行動や

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集団生活を通して 意欲 をもって生き生きと 活動する子ども

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Presentation Transcript

  1. 三学部をつなぐ支援学校キャリア教育プログラム三学部をつなぐ支援学校キャリア教育プログラム 大阪府立寝屋川支援学校 高等部 指導内容８項目についての 「学部横断的」系列表 中学部 知徳体の基礎力と活力・意欲のある人材の育成 輝かそう青春、 一人ひとりが主人公 就労 社会自立 生活自立 小学部 ゆれうごく心とからだ 自分さがしから 　　　　 自分づくりへ 集団生活を通して 意欲をもって生き生きと 活動する子ども 児童生徒の思い 保護者の願い • （職業生活、社会生活、家庭 • 生活の基礎的、発展的内容を • 　　　　　　　身につける） • （基本的な行動や • 生活につながる行動を • 　　　　　　　身につける） • （社会生活や職業生活の基礎的 • 　　　　内容を身につける） （指導内容　８項目） 身につけさせたい力 (１)表現する力Click (２)場に応じた行動ができる力Click 個別の指導計画 個別の教育支援計画 (３)協調する力Click (４)感情をコントロールする力Click (５)ルールを守る力Click (６)見通す力Click アセスメント (７)食べる力 Click (８)選択する力Click 身辺の自立 （清潔・健康・衣服・排泄・安全・掃除）　　　　　　　　Click （清潔・健康・衣服・排泄・安全・掃除） 自立活動 健康の保持・心理的安定・人間関係形成・環境の把握・身体の動き・コミュニケーション

  2. （１）表現する力 　もどる

  3. （２）場に応じた行動ができる力 　もどる

  4. （３）協調する力 　もどる

  5. （４）感情をコントロールする力 　もどる

  6. （５）ルールを守る力 　もどる

  7. （６）見通す力 　もどる

  8. （７）食べる力 　もどる

  9. （８）選択する力 　もどる

  10. 身辺の自立に関する行動の目標

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