PLANEACION “DE MITOS Y LEYENDAS A DIARIO LOS ESCUCHO… PERO PARA CHORO EL DE MI ABUELO”

1. PLANEACION“DE MITOS Y LEYENDAS A DIARIO LOS ESCUCHO… PERO PARA CHORO EL DE MI ABUELO” MAESTROS RESPONSABLE DEL PROYECTO: Carolina Avila Ocampo (Profesora de la Asignatura de Español) Escuela SecundariaDna. No. 90 Alumnos de 1ºaño

2. OBJETIVOS • Aprendan a compartir la interpretación y los efectos emotivos que les producen los relatos que escuchan, leen o escriben. • Reflexionen sobre el papel de la literatura en la transmisión de los valores culturales de los pueblos. • Diseñen actividades lúdicas y de trabajo con el uso de software educativos, con base al tema del proyecto.

3. ROL DEL DOCENTE • Debe actuar como facilitador, proporcionando a los alumnos recursos y asesoría a medida que realizan sus investigaciones. Dejando que los alumnos recopilen y analicen la información, hagan descubrimientos e informen sobre sus resultados. • Busca, y actúa, en los llamados “momentos para el aprendizaje”. Lo que con frecuencia implica, reunir toda la clase para aprender y discutir una situación específica (tal vez inesperada) que un alumno o un equipo de alumnos ha encontrado. • Utiliza las herramientas y la metodología de la evaluación, y debe enfrentar y superar el reto que impone el que cada alumno este construyendo su nuevo conocimiento en lugar de estar estudiando el mismo contenido de los demás alumnos.

4. APRENDIZAJES ESPERADOS • EL ALUMNO SERÁ CAPAZ: • Reconocer personajes y hechos recurrentes en mitos y leyendas de su comunidad y relacionarlos con los valores que representan. • Desarrolle competencias • Mejore sus habilidades de investigación. • Participe en un proyecto. • Aprenda a usar las TIC. • Comprometa en un proyecto. • Sean parte de una comunidad académica.

5. CAMPO FORMATIVO • Lenguaje y Comunicación: • Actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Herramienta fundamental para integrarse a su cultura y acceder al conocimiento de otras culturas, para interactuar en sociedad y, aprender. • Establecer y mantener relaciones interpersonales, para manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de otros, para obtener y dar información diversa, y tratar de convencer a otros. • Participe en la construcción del conocimiento y en la representación del mundo que los rodea, desarrolle la creatividad y la imaginación, y reflexione sobre la creación discursiva e intelectual propia y de otros.

7. CONTENIDOS A TRABAJAR • Definición y características del mito y leyenda • • Diferencias y semejanzas entre mito y leyenda. • • Funciones de los personajes en los relatos míticos y en las leyendas. • • La función del mito y de las leyendas como fuente de valores de un grupo social. • • Las versiones de un mismo relato mítico o una leyenda: lo que varía y lo que se conserva. • Entrevista • Resumen • Elaboración de portadores de texto

8. ACTIVIDADES A TRABAJAR • En aula de medios los alumnos, consultaran el blog de la asignatura y jugarán con las actividades previamente elaboradas en clic de relación entre imágenes y conceptos. • Posteriormente dejarán su comentario, en el blog sobre la actividad y como obsequio contestarán un breve cuestionario. • La profesora formará binas de trabajo y les repartirá a cada integrante una imagen, la observaran y comentaran a su pareja sus opiniones. • Con base a la actividad anterior, reproducirán un mapa conceptual en Cmap Tools, con el tema: diferencias y semejanzas entre mito y leyenda, que se les dio como ejemplo. • Consultaran nuevamente el blog, y manipularan la línea del tiempo: funciones de los personajes en los relatos míticos y en las leyendas. • Buscaran y mirarán en la página de internet Youtube vídeos, sobre relatos de mitos y leyendas.

9. ACTIVIDADES A TRABAJAR • Mediante el sowfare Mind Mapper, diseñaran un mapa mental referente la función del mito y de las leyendas como fuente de valores de un grupo social y las versiones de un mismo relato mítico o una leyenda: lo que varía y lo que se conserva. • La profesora subirá un vídeo en Movie Maker al blog y les pedirá a sus alumnos que lo consulten y que si deciden aceptar la misión, se pongan en contacto a su facebook a una hora. • Plantear problemática (El delegado de Tlahuac, premiará a estudiantes de nivel básico, quiénes presenten el mejor proyecto sobre ¿Cómo los mitos y leyendas surgidas en la demarcación, han sido fuente de valores entre los pobladores?) • Formar equipos • Distribuirse actividades y funciones • Investigación de su entorno • Planear y realizar entrevistas • Analizar y resumir la información mediante procesador de texto • Subir sus avances del proyecto al blog. • Diseñar su proyecto en audio y vídeo para su difusión.

10. ACTIVIDADES A TRABAJAR • Por medio del facebook, les indicará que en el blog, publicará una sugerencia de un cronograma de actividades y posibles fechas de ejecución • Publicará la profesora en su blog las observaciones de la ejecución del proyecto.

11. EVALUACIÓN • Se manejará dos evaluaciones durante la ejecución del proyecto: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ALUMNOS

12. EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ALUMNOS Tomar nota de lo que funcionó y de lo que no, permite pensar en nuevas estrategias y acciones.