1 / 10

Pedagógus-továbbképzések hasznosulása

Pedagógus-továbbképzések hasznosulása. Dr. Pompor Zoltán Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet szakmai vezető.

pancho
Download Presentation

Pedagógus-továbbképzések hasznosulása

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pedagógus-továbbképzések hasznosulása Dr. Pompor Zoltán Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet szakmai vezető

  2. Amikor elsős voltam, nagyon szerettem iskolába járni. Pedig sokan ijesztgettek, hogy majd olyan unalmas lesz, de éppen az volt az érdekes, hogy minden milyen unalmas. Most minden tanár igyekszikérdekes órát tartani, csoportmunka, kvízjátékok, oké... De most már kicsit unalmas, hogy minden érdekes. (Békés Márta: Unalmas)

  3. A jelenlegi állapot • Mit választanak a pedagógusok? • A speciális tanulási igényű tanulók oktatása. • A tanulók viselkedési és fegyelmezési problémái megoldásának technikái. • A tanításhoz szükséges IKT ismeretek. • Hogyan terveznek az intézményvezetők? • Öt évre szóló továbbképzési program. • Egy tanítási évre szóló beiskolázási terv. • Vizsgálja-e valaki a továbbképzések hasznosulását? • Az intézményvezető az, aki az egyes továbbképzési kötelezettségek elvégzését ellenőrizni tudja.

  4. A TÁMOP 3.1.5-ben megvalósítandó célok • Vizsgálat • Újra akkreditálás és új képzések akkreditációja 3. Továbbképzések támogató rendszere

  5. Vizsgálat • A jelenleg működő pedagógus-továbbképzési akkreditációs rendszer felülvizsgálata • Tartalmi, módszertani, eljárásrendi szempontból • Szempontrendszer kidolgozása 2. Akkreditált képzések felülvizsgálata • Új szakmai standardok kidolgozása • Továbbképzési programok megújítása • Hiányterületek feltérképezése Eredmény – szakmai ajánlás

  6. Újra akkreditálás és új képzések akkreditációja • Egyes képzési programok korrekciója • Új képzési programok kidolgozása, akkreditálása 3. Képzők képzése

  7. Új típusú továbbképzések Mitől lesz egy továbbképzés új típusú? A képzés tartalma • Illeszkedik a Nemzeti köznevelési törvény koncepciójához • Támogatja az új TÁMOP 3.1.4 kívánalmait (Iskolatáska) • Általános módszertani, digitális és idegen nyelvi kompetenciák A képzés formája • Hagyományos – nem költséghatékony • eLearning/kevert típusú (blended) • Távoktatásos • Moduláris

  8. Szükségletek • Fejlesztési szükségletek • Pedagógusok szükségleteinek megfelelő képzési kínálat • A szaktanácsadói szükségletfelmérés során azonosított szükségletekre választ adó továbbképzések fejlesztése Célcsoportok: • Az eddig közoktatás-fejlesztésben nem érintett intézmények pedagógusai. 2. Szakiskolai közismereti tárgyat oktató pedagógusok.

  9. Továbbképzésekhez kapcsolódó támogatások A képzések hasznosulásának záloga a képzésen szerzett ismeretek napi gyakorlatba való átültetése. Ehhez szükséges: • Szaktanácsadói mentorálás • Multiplikációs támogató tevékenység • Horizontális tanulás

  10. Köszönöm a figyelmet! pompor.zoltan@ofi.hu

More Related