«Информационные ресурсы для формирования региональной политики в области образования»

1. «Информационные ресурсы для формирования региональной политики в области образования» Минобразование России Суровов М.В. НИИВО Савельев А.Я., Сазонов Б.А. Индюшкин В.А., Яценко В.Е. ПетрГУ Васильев В.Н., Гуртов В.А. Листопадов Ю.М., Мезенцев А.Г. Питухин Е.А.

2. Информационно-аналитическая система «Образование в регионах России» • Включает в себя: • База данных о системе образования во всех 89 регионах Российской Федерации • Программа оптимизационного моделирования распределения потоков выпускников 9 и 11 классов по приему в образовательные учреждения России • Программа моделирования и прогнозирования потребностей региональных экономик в выпускниках системы высшего профессионального образования

4. Структура информационно-справочной системы

5. Примеры информационного наполненияРоссийская Федерация в целом, 2001 год Образовательные учреждения Финансы

7. Информационное наполнение(по каждому субъекту федерации)

8. Примеры информационного наполненияХабаровский край количество и тип образовательных учреждений

9. Примеры информационного наполненияг. Санкт-Петербург - педагогические кадры

10. Подготовка специалистов в высших учебных заведениях Примеры информационного наполненияКрасноярский крайконтингент студентов и учащихся

11. Примеры информационного наполненияРеспублика Карелия: Финансирование раздела «Образование» из всех уровней бюджета в 2001 году

12. Структура образования Финляндии 0 ступень – образование, обеспечивающее воспитание детей, еще не достигших возраста, когда они могут поступать в школу 1 ступени 1 и 2 ступень – образование, обеспечивающее базовый элемент образования 3 и 4 ступень – образование, обеспечиваемое в средних и старших классах средних школ, педагогических училищах на этой ступени, в школах профессионального и технического характера 5 и 6 ступень – образование, которое обеспечивается в университетах, педагогических колледжах, высших профессиональных школах и для доступа к которому требуется как минимум успешное завершение образования 4 ступени

13. Студенты, преподаватели и образовательные учреждения Финляндии 2000 год (население 5 181,1 тыс. человек, население в возрасте от 5 до 24 лет - 1 304,1 тыс. человек, всего учиться 1 155 тыс. студентов)

14. Структура расходов по статье «Министерство образования» на 2002 год 5 466 390 тыс.евро

15. Развитие ИСС «Образование в регионах России» 1. Актуализация информационного наполнения 2. Данные региональной образовательной статистики 3. Образовательная статистика на уровне отдельных городов/районов 4. Интернет - ресурсы региональных образовательных систем 5. База данных с произвольной выборкой

16. ИСС Переход от информационно-справочной системы к информационно-аналитической системе Информационно-справочная система Информационно-аналитическая система Моделирование потоков выпускников 9 и 11 классов ИСС Моделирование потребностей региональных экономик в выпускниках ВПО 2001 2002

17. Показатели рождаемости и смертности в России и Карелии Рождаемость Смертность

18. Рождаемость в различных странах мира

19. Прогнозирование контингента школьников и студентов для образовательных учреждений России

20. Динамика изменения числа детских дошкольных учреждений г. Петрозаводска

21. Численность студентов высших и средних специальных государственных учебных заведений (по данным Минобразования РФ) на 10000 населения

22. Высшее образование по регионам России (2000/2001 учебный год)

23. Оптимизационное моделирование потоков учащейся молодежи в регионах РоссииБазовая модельРаспределение потоков выпускников9 и 11 классов текущего года выпуска только внутри одного субъекта федерации

24. Поэтапное усложнение модели • Усложнение базовой модели • 1. Выпускники школ прежних лет • 2. Выпускники школ соседних областей/республик • 3. Выпускники ОУ начального и среднего профессионального образования • 4. Выпускники ОУ среднего и высшего профессионального образования, • для получения второго высшего образования • Модель второго уровня • 5. Миграция выпускников школ текущего года из региона в федеральные • образовательные мегаполисы (г. Москва и г. Санкт–Петербург) • Миграция выпускников школ текущего года из региона • в соседние области/республики • Интегральная модель

25. Интегральная модельобщая базовая модель с дополнительным учетом миграции в мегаполисы и соседние области/республики

26. Оптимизационное моделирование потоков учащейся молодежи в регионах России Управляющие параметры выпуск в 9 классах (определяется только рождаемостью) Управляемые параметры прием в образовательные учреждения миграция в федеральные образовательные мегаполисы Параметры оптимизации несколько, зависят от выбора стратегии развития системы образования Метод описания линейная n-мерная система конечно-разностных уравнений с дискретизацией по времени

27. Структурная блок-схема локальной модели СФ (Республика Карелия) Моделирование в среде Simulink, MatLab

28. Интегральная модель динамики образовательных процессов 80 регионов РФ, с учетом оттока в г. Москву и С.-Петербург Моделирование в среде MathCAD

29. Задание параметров локальной математической модели (на примере Республики Карелия) Задающие воздействия Начальные условия Коэффициенты модели

30. Диаграмма Приема в ОУ НПО регионов РФ

31. Диаграмма Приема в ОУ СПО регионов РФ

32. Диаграмма Приема в ОУ ВПО регионов РФ

33. График Приемов и Выпусков в ОУ в Республике Карелия

34. Вид управления – линейное изменение долей выпускников 11кл. с 2005 по 2012г. без ограничений на динамику Приемов с ограничениями - Прием в ОУ НПО не изменяется

35. с ограничениями - Прием в ОУ НПО не изменяется Вид управления – кусочно-линейное изменение долей выпускников 11кл. с 2005 по 2012г. без ограничений на динамику Приемов

36. Оптимальная линейная траектория Приема в ВУЗы с учетом сохранения Приема в ОУ НПО

37. Развитие блока оптимизационного моделирования • Переход от моделирования в среде MathCAD • к моделированию с использованием программ • на языке высокого уровня Delphi с системой БД • Моделирование потока выпускников 9 и 11 классов • по всем 89 субъектам федерации • с заданием многофакторных оптимизационных условий • Переход от детерминированной модели к стохастической с учетом флуктуаций параметров и проведение имитационного моделирования • 4. Проведение стохастической оптимизации и выработка рекомендаций по управлению ситуацией

38. Принципы проектирования и прогнозирования развития региональных образовательных систем

39. Блок-схема для расчета потребности экономики и социальной сферы в кадрах с высшим образованием

40. Структура промышленного производства в Республике Карелия(в процентах к итогу)2000 год

41. Среднегодовая численность промышленно- производственного персоналапо отраслям промышленности в Республике Карелия(в процентах к итогу) 2000 год

42. Распределение численности занятого населения по отраслям экономики и социальной сферы в Республике Карелия в 2000 году Всего занято в экономике 343,1 тысячи человек

43. Прогнозирование численности занятого населения по отраслям экономики и социальной сферы в Республике Карелия на 2003 год Экстраполяция общей численности с помощью линейной регрессии Прогноз потребностей экономики на 2003 год в специалистах по отраслям, чел

44. Высшее профессиональное Неполное высшее профессиональное Среднее профессиональное Начальное профессиональное Среднее (полное) общее Основное общее Начальное общее, не имеют начального общего Занятое население РФ по отраслям экономикина основной работе и по уровню образования

45. Занятое население РФ по уровню образования в разрезе субъектов федерации

46. Матрица соответствия

47. Потребность в специалистах народного хозяйства Белгородской области (прогноз на 2003 год) по специальностям ВПО

49. Потребность в специалистах народного хозяйства Тверской области (прогноз на 2003 год) по специальностям ВПО