Alueellinen kysely ja haastattelut Espoossa, marraskuu 2010

1. Alueellinen kysely ja haastattelutEspoossa, marraskuu 2010 Erikoissuunnittelija Erja Pietiläinen Kehitysvammaliitto ry. Tapiola 10.2.2011

2. Kyselyn ja haastattelujen toteuttaminen Kysely • Verkkopohjainen: P2i:n yhteinen kyselylomake, joka suomennettiin • informaatiokirje sähköpostilla 123 Espoon alueella toimivalle opetusalan henkilölle jaettavaksi eteenpäin • Uusintapostitus kaksi viikkoa ennen lopullisen vastausajan umpeutumista • Vastanneita 27 ja vastausprosentti laskettuna lähetettyjen kyselyjen määrästä on 21,95 % eli alhainen • Raportissa kuvattavat tiedot suuntaa antavia Haastattelut • Auroran koulun opetushenkilöstöä ja oppilaita • P2i:n yhteinen haastattelurunko

3. Kyselyyn vastanneiden taustaorganisaatio

5. Inklusiiivisen opetuksen tarpeen kehitys

6. Inkluusiokeskustelu koulussa/organisaatiossa

8. Kiireellisimmät muutostarpeet, jotta inklusiivinen opetus voisi onnistua?

10. Osaatko kuvitella? Vammaisten henkilöiden opetus tavallisissa opetusryhmissä ja oppilaitoksissa onnistuu viiden vuoden kuluessa. (50-50 %) En, koska • kaikki huoltajat eivät halua lapselleen täyttä inklusiivista opetusta, vaan suosivat osittaista inklusiivistaopetusta • kokemukset inkluusiivisen opetuksen toteuttamisesta ovat vielä vähäiset ja muutos tapahtuu hitaasti • kaikki erilaiset oppilaat eivät hyödy inklusiivisestaopetuksesta • esteenä myös sopivien tilojen puute, liian suuret opetusryhmät, avustaja- ja taloudellisten resurssien niukkuus. • esteenä asenteet, jotka ovat kovat ja kovenevat • opetushenkilöstöllä on vahva kammo vammaisen oppilaan aiheuttamaa lisätyötä kohtaan • päättäjät osoita inklusiiviseen opetukseen riittävästi taloudellisia resursseja • vammaisten henkilöiden opetukseen ei saada riittävästi tukirakenteita, pätevää opetushenkilöstöä eikä henkilökohtaisia avustajia.

11. Osaatko kuvitella? Vammaisten henkilöiden opetus tavallisissa opetusryhmissä ja oppilaitoksissa onnistuu viiden vuoden kuluessa. (50-50 %) Kyllä, koska eli jos ja kun • resurssit saadaan kohdalleen • henkilökunta koulutetaan asiaan • tehdään paljon asennetyötä • annetaan henkilöstölle riittävästi opastusta ja oikeita todellisia resursseja. • lisätään tiedottamista, vaikuttamista ja pohdintaa, joilla lisätään ymmärrystä vammaisia opiskelijoita ja inklusiivista opetusta kohtaan • omaksutaan tasavertainen suhtautuminen kaikkiin opiskelijoihin • ymmärretään vammaisuuden laaja kirjo • opetustilat suunnitellaan tarkoituksenmukaista • varmistetaan oppilaan edun mukaiset tukipalvelut • konkretisoidaan mahdollisuuksia • lisätään koulutusta • tehdään enemmän yhteistyötä.

12. Suomenkielinen yhteenvetoraportti löytyy P2i –hankkeen sivuilta 14.2.2011 alkaen http://pathwaystoinclusion.eu