基于学术需求的数字化多媒体服务暨 MC 的构建

基于学术需求的数字化多媒体服务暨MC的构建 北京大学图书馆多媒体资源部，mediadept@lib.pku.edu.cn

主要内容 • 1，基于学术需求的数字多媒体服务概述 • 2，Media Commons：特色与功能 • 3，北京大学图书馆MC的构建

1.1 多媒体服务转型 • 从“视听阅览”到“基于学术需求的数字多媒体服务” • 视听阅览： • 定位：从内容看是为读者提供影音资料的欣赏；从形式看是提供传统视音频资料如CD、录像带、VCD、DVD等的播放，在线的视频点播（VOD） • 局限：从内容看还是以影视、音乐和热门的电视节目等为主；从形式看是相对简单的浏览体系，没能形成基于学校学科发展的学术性多媒体资源结构、也未能与图书馆其他学术资源形成整合的服务体系

1.1 多媒体服务转型 • 从“视听阅览”到“基于学术需求的数字多媒体服务”（续） • 基于学术需求的数字多媒体服务： • 定位：重点应该是教学辅助，包括各学科学习参考类的多媒体资源提供、多媒体教学课件制作相关的素材积累、多媒体技术支持等 • 目标：以本校的教学科研为基础，结合学校信息素质教育、文化生活需求，构建对音频、视频、图像等多媒体资源的采集、加工整理、管理存储、读者服务在内的一体化数字多媒体服务

1.2 多媒体服务定位 • 从“Media Center”到“Media Commons” • 借鉴IC的服务理念： • Information Commons：信息共享空间、信息公共空间、信息共用基础设施、资讯坊…… • IC是一个经过特别设计、确保开放存取的一站式服务设施和协作学习环境，它整合使用方便的互联网络、功能完善的计算机软硬件设施以及内容丰富的知识库资源(包括印刷型、数字化和多媒体等各种形式) ，在技能熟练的图书馆参考咨询员、计算机专家、多媒体工作者和指导教师的共同支持下，培育读者信息素养，促进读者学习、交流、协作和研究。

1.2 多媒体服务定位 • 从“Media Center”到“Media Commons”（续） • MC的服务理念： • 强调一站式服务：不仅仅是资源，还包括设施、技术、咨询和培训服务 • 强调协作学习环境

1.3 多媒体服务特色 • 学术性原则 • 以为用户服务、为教学科研服务为根本宗旨，收藏有较高文化学术价值的多媒体资源，逐步建立学术性和特色化的多媒体馆藏 • 数字化服务 • 数字多媒体资源 • 在线点播和数字化服务流程

2.1 MC的构成 • 物理构成： • 可伸缩的多媒体学习中心 • 促进小组研究的多媒体研讨室 • 指导读者利用资源和提高研究技能的咨询区 • 帮助读者开发数字作品的多媒体制作室…… • 资源构成： • 多媒体资源（印刷资源、模拟和数字多媒体）、多媒体服务设施（扫描打印设备、微机、在线通讯工具、软件……） • 人员构成 • 多媒体服务咨询、多媒体技术支持、培训专家……

2.2 MC的特点 • 无所不在(ubiquity)：每一台计算机都有相同的界面，使用同样的软件和多媒体资源 • 适应性(utility)：旨在适应各种用户的需求 • 伸缩性(flexibility)：适应环境变化和技术发展的需要 • 群体性(community)：提供一个舒适的共同合作空间

2.3 MC的功能 • 提供包括多媒体技术和多媒体服务的一站式的中央平台 • 提供群体学习（团队学习）和协同合作的便利空间和相关设备 • 提供全体师生开展知识创造（创新）的无缝环境

2.4 代表性MC介绍 • 岭南大学图书馆 • Univ. of Mass., Amherst，Du Bois Library Learning Commons • Indiana Univ., Bloomington • SUNY Binghamton • Colorado State Univ. • Univ. of So. Calif.

3.1 北大图书馆MC的历史 • 从视听服务到多媒体服务 • 1992年以前：听力室，与胶片阅读合属于阅览部 • 1993－1998：视听室从阅览部分离，最初提供听力和大录像（集中放映）服务；后增加小录像（单体视听）服务 • 1998－2005：视听阅览部，主题服务区域位于南配殿：音乐视听室和单体视听室，另有语音室提供磁带服务。以模拟媒体资源和设备（电视等）为主的视听服务 • 2006年起：新型多媒体服务以丰富生动的多媒体学术资源、舒适开放的多媒体学习环境、先进新颖的视听欣赏设备和数字化的服务手段等为标志 • 视听服务期间积累了大量有价值的多媒体资源，是转型为多媒体服务的重要基础

3.2 北大图书馆MC的现状 • 1_开放舒适的环境布局 • 多媒体学习中心：可以检索、浏览和在线播放各类多媒体资料 • 视听欣赏区：可以欣赏音乐、收看电视节目 • 多媒体研讨室：进行多媒体教学、研讨和协作学习 • 视听教室：承担学校影视、音乐公选课；提供电影、音乐集中放映和会议、讲座、培训、小型演出等

3.2 北大图书馆MC的现状 • 2_一站式的服务实施：一站式检索和点播服务 • 各类型多媒体资源可整合检索、浏览和播放：不同载体形式（如录像带、磁带、DVD、VCD、CD、在线资源）和不同数字格式（如RM、MPEG2、WMA、MP3等）的多媒体资源可统一检索、浏览，用同一播放器播放。 • 多媒体和文本资源可实现统一浏览和检索：多媒体资源可以和其他学术资源进行统一的浏览和检索，可以在图书馆主页－学科导航中同时浏览文本及多媒体资源，也可以在图书馆主页－全文统一检索系统中同时检索文本及多媒体资源。

3.2 北大图书馆MC的现状 • 2_一站式的服务实施：一站式软硬件设施（拟提供中），包括： • 编辑制作工作站； • 扫描仪、放像机等前端设备； • 打印机、刻录机等输出设备； • 平面媒体和动态媒体编辑软件、采集软件等 • 多媒体素材库支持读者完成多媒体作业、制作自己的多媒体作品等

3.2 北大图书馆MC的现状 • 3_协作学习的空间 • 提供专门的协作学习或研讨的空间 • 多媒体学习中心等区域也以灵活的座位布局支持用户的协同学习

3.3 北大图书馆MC的构建 • 1_资源建设－采访渠道 • 采购：多方收集多媒体学术资源信息；增加多媒体在线学术资源的采购 • 采集：拍摄北大学术讲座、采集制作学术报告和演讲等 • 数字加工：加工本馆/校特色或珍稀的资源 • 租用和交换： • 其他资源建设渠道：募集各类多媒体素材资料；建设多媒体特藏

3.3 北大图书馆MC的构建 • 1_资源建设－建设成果－资源总量 • 模拟媒体：10000余种，30000余件 • 在线资源（含本馆数字化及外购资源） • 5000小时学术讲座/报告/节目； • 1500小时外语/计算机/考研课程； • 100000余万首音乐单曲…… • 本地数据量：发布/服务数据3T

3.3 北大图书馆MC的构建 • 1_资源建设－建设成果－资源分类统计 • 学术讲座/报告：总量700个，增量150个/年，提供在线播放 • 语言学习：总量近1000种，增量100种/年，现在提供转录服务，很快提供MP3点播或复制（含配套书的电子版阅读） • 电影：约7000部，增量500部/年，提供近线和在线播放 • 戏曲：总量300多部，增量200部/年，提供近线和在线播放

3.3 北大图书馆MC的构建 • 1_资源建设－建设成果－资源分类统计（续） • 学习参考：总量近400种，增量300种/年，提供离线自助播放 • 音乐：总量近300种，提供近线和在线播放 • 节目：50多个，增量100个/年，提供离线自助播放 • 其他：在线多媒体资源库 • 新东方网络课程数据库（已购买） • KUKE数字音乐图书馆（已购买） • 爱迪科森网上报告厅（已购买） • “知识视界”视频教育（试用） • 高等教育视频（试用）

3.3 北大图书馆MC的构建 • 1_资源建设－资源揭示 • 形成多媒体资源元数据规范 • 订制多媒体资源编目系统：在确然视频服务系统基础上订制开发形成 • 形成多媒体资源元数据著录规范

3.3 北大图书馆MC的构建 • 2_服务规划 • 检索和浏览（多媒体资源目录） • 开放服务：在图书馆主页发布，外网可查询 • 整合服务：引进确然视频服务系统并进行订制开发，形成北大图书馆多媒体服务系统；与数字图书馆门户的学科导航及统一认证整合 • 点播和播放（多媒体资源主体） • 模拟资源：引进CRESTRON中控系统，统一点播方式 • 数字资源：引进邦丰网络播放器，统一播放工具 • 整理和研究（多媒体资源内容） • 与教学科研单位合作进行多媒体资源的内容整理和研究：引进大洋非线性编辑和媒资管理系统

3.3 北大图书馆MC的构建 • 2_服务规划（续） • 编辑和制作（多媒体作品） • 提供相关的软硬件设备（微机、外设、编辑软件…） • 提供素材库 • 提供技术支持（培训和咨询） • 休闲和研讨（多媒体设施）

3.3 北大图书馆MC的构建 • 3_布局设计 • 亮点服务 • 主体服务区域宽敞明亮（多媒体学习中心）、视野开阔（视听欣赏区、可观景阳光大厅） • 专业设计 • 家具舒适、式样灵活，家具公司设计 • 环境部署体现多媒体服务特色：海报和展柜、多媒体阅读资料等（咨询专业室内设计公司）

　谢谢！

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