清 刘鹗

1. 清 刘鹗

2. 历山山下古帝疑踪， 明湖湖边美人绝调 刘 鹗

3. 作 品 介 绍 《老残游记》写一个江湖医生在 各地的见闻和活动。揭露了清末吏治 黑暗，涂炭生灵的社会现实，鲁迅先 生评论：“言人所未尝言”、“叙事状 物，时有可观”，并把它列为晚清四 大谴责小说之一。

4. 四大谴责小说： 刘 鹗 《老残游记》 李伯元 《官场现行记》 吴趼人 《二十年目睹之怪现状》 曾 朴 《孽海花》

5. 教学目标 侧面描写人物 细致地描摹事物 音乐赏析

6. 检查预习： 解释下列加横线词语 1.偌大的个戏台,空空洞洞,别无他物。 (这么大,那么大) 2.但觉得那人气味倒还沉静。 (人的气质和风度) 3.字字清脆,声声宛转,如新莺出谷, 乳燕归巢。 （比喻歌声清脆悦耳,娇嫩宛转。）

7. 4.方抬起头来，向台下一盼。 （看） 5.几啭之后,又高一层。 （鸟儿宛转地叫） 6.满园子的人都屏气凝神，不敢少动。 （抑止） （通“稍”、稍微、略微）

8. 结构图示 琴师弹奏 戏园盛况 白妞说书 黑妞说书 观众评议

9. 十点 下午一点 时间早: 满满的，人缝里 坐下 观众多： 戏园盛况 官员，生意人， 读书人 职业广：

10. 甚为丑陋 外貌: 琴师弹奏 初奏： 不甚留神 入耳动心 轮指：

11. 朴素洁净 外貌： 黑妞演唱 字字清脆 声声宛转 演唱：

12. 白妞说书： ——演唱的起始 “初不甚大” ——演唱的发展 “越唱越高” ——旋律的跌宕 “陡然一落” ——演唱的高潮 “忽又扬起” ——演唱的结束 “人弦俱寂”

13. 听众感受 像熨斗熨过 听觉、触觉 听觉、味觉 像吃了人参果 听觉、视觉 像一线钢丝抛入天际 如由傲来峰攀登泰山 听觉、感觉 听觉、视觉 如一条飞蛇在黄山 听觉、视觉 像放那东洋烟火

14. 运用了“通感”的修辞手法 ： “移觉”就是人们在描述客观事物时， 用形象的语言是感觉转移，把人们某个感 官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感 受相通，互相映照，以收到启发读者联想， 体味余韵，用来渲染并深化诗文意境的修 辞方式。 可分为形容的“通感”和比喻的 “通感”两类。

15. 描写说唱技艺的语段 《口技》： “一桌、一椅、一扇、一尺而已” “伸颈、侧目、微笑、 默叹”、 “无不 变色离席、奋袖出臂、两股战战” 汉乐府《陌上桑》： “行者见罗敷，下担捋髭须。少年见 罗敷，脱帽著帩 头。耕者忘其犁，锄 者忘其锄”

16. 《琶琶行》 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如细雨。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

17. 图片欣赏

19. 布置作业: 欣赏《春江花月夜》，写一段赏 析文字。 要求：一、充分发挥想象力； 二、必须用通感修辞。

20. 要求： 一、找准感觉，即你的喻 体要跟课文的喻体达到神似； 二、能成片段更好，仅仅 一个比喻句也行。

21. 板书设计 戏园盛况：轰动泉城 琴师弹奏：不同凡响 侧面描写 黑妞演唱：以为观止 明湖居听书 观众评论：“余音绕梁， 三日不绝” 白妞出场：“秀而不媚 清而不寒” 正面描写 白妞说书：运用通感

22. 附：教学流程 课文背景 阜宁中学 王洪赛 预习检测 品评鉴赏 想象训练 归纳小结 布置作业